【正文】 點。首句寫乍“一望“見泰山時，高興的不知怎樣形容才好的那種（興奮和驚嘆仰慕之情。1（1）詩中寫景的句子是： 楊花落盡子規(guī)啼（2）詩中寫景的句子表達了作者的什么感情？從哪些詞語中可知？ 通過此景表達了人生的一種飄零之感、離別之恨。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）９．詩中表達作者（深深的同情和關(guān)切）的思想感情。D、俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。］ ７．“明月”在古詩文中多指（思鄉(xiāng)），你能再舉出古詩文中含有“明月”的名句嗎？ Ａ、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)Ｂ、春風有綠江南岸，明月何時照我還。［詩人通過豐富而奇妙的藝術(shù)想象，將月亮賦予人的情感色彩，將客觀景物人格化，最終真切的表達了李白對友人誠摯的情誼］ ６．說說你對三四句的理解。詩中與李清照的〈〈如夢令〉〉“試問卷簾人，卻道：海棠依舊”的問答有異曲同工之妙的句子是：蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然六、（24）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 1．作者是唐代（李白），題目中“聞”的意思是（聽到），“左遷”的意思是（貶官）2．“揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”既點明了寫此詩的時令是（春末夏初），又渲染了（離恨傷感）的氣氛。頷聯(lián)以征蓬歸雁自比，即景設喻，表達出詩人懷念故鄉(xiāng)、幽微難言的內(nèi)心情感。（3）對仗工整，描繪出塞外雄奇壯觀的獨特風光，因此被王國維譽為“千古壯觀”。賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”（1）以垂直的孤煙襯托沙漠的寂靜遼闊，茫茫無涯，以落日與淘淘黃河的奇妙組合極寫邊塞的荒涼，令人油然而生蒼涼悲壯之情。C．頸聯(lián)“直”狀孤煙之高，“圓”狀落日之低，這兩個詞極狀大漠長河地區(qū)的平曠，描繪塞外雄奇壯觀的獨特風光。3．賞析有誤的一項是（D）A．首聯(lián)僅扣題目“使至塞上”四字，交代自己這次出使的任務是問邊。]五、（23）《使至塞上》作者是唐代的（王維），蘇軾評價其說“味摩詰詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩。11．“風煙望五津”中的“望”字好在哪里？ [從長安城實際上望不見“五津”，這里是詩人的想象，它使人感到氣象開闊。9．第（1）句點出了送別的地點，第（2）句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。）7．本詩中與“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”意思相反的詩句是（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）8．請你再寫出任意的送別詩句。4．有唐代陸龜蒙的“丈夫非無淚，不灑離別間”你會想到本詩的（無為在歧路，兒女共沾巾）5．賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（它一改過去送別詩中那樣黯然消魂的情調(diào)，而代之以積極、健康的感情，給人的以莫大的安慰和鼓舞，這也正是它千百年來膾炙人口的原因。C．頷聯(lián)是說詩人要跟朋友分手，去外地做官。3．賞析有誤的一項是（C）A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。C．海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。B。詩中問答妙趣盎然，與李商隱〈〈夜雨寄北〉〉中“君問歸期未有期”同樣運用了設問的句子是：問君何能爾，心遠地自偏三、（21）《送杜少府之任蜀州》 1．作者是（王勃）他和（駱賓王）、（盧照鄰）、（楊炯）并稱為“初唐四杰”。作者通過展現(xiàn)這樣的意境，反映了詩人歸隱之后的那一份恬靜、閑適、愜意的情懷以及對堅貞、高潔品格的追求。詩人歸隱之后，在與大自然的親近中獲得了 悠然自得 的 心境。C．前四句和后四句主要是說理，是寓情于理，中間四句主要是寫景，是融情于景，融寫景、抒情、說理于一體。4．下面對這首詩的理解不正確的一項是（D）A．本詩表現(xiàn)了詩人對大自然、對田園生活的熱愛之情。（3）作者的這個愿望可以從哪些字詞見出？又是通過什么方法來表現(xiàn)的？ 這個處境是是誰的處境？在思考詩歌中某字某詞的作用時，通常都要想到這個字或詞是用來表現(xiàn)哪個對象的，第四篇：中考古詩詞賞析復習修改XueDa PPTS Learning Center教學設計方案課程標準推薦古詩詞賞析陳玉浩二、（20）《飲酒》作者是（晉）代的（陶淵明）2．詩中的物我兩忘、超然神韻的千古流傳的詩句是采菊東籬下，悠然見南山。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。十一月四日風雨大作 宋把你最喜歡的一首古詩詞運用語言品析法進行賞析，并設計兩個賞析題，附上答案，下節(jié)課全班交流。（2分）五．課堂小結(jié)：啟發(fā)學生從“我的收獲”和“我有待彌補或深入學習的內(nèi)容”兩方面進行自我小結(jié)。，將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。（2分）？表達了詞人怎樣的感情？（4分）過零丁洋（4分）文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。村居（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。閱讀下面的古詩，按要求答題。（2）語言品析的一般方法：好詞、佳句（釋義）+（運用）寫作手法+表達作用或效果（如：把某形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣、描繪了什么畫面營造了什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）（見多媒體）。（見多媒體或講義：古詩詞賞析的知識要點）。，設計兩個賞析題，附上答案，下節(jié)課全班交流。七．作業(yè)布置。修辭手法：擬人、表達效果：（2）修辭手法：夸張。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。(意對即可。(意思對即可?！扒T卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場面。為報傾城隨太守，親射虎看孫郎。2.“惟有鷺鷥知我意”中的“我意”指的是什么？ 答：：“我意”指的是詩人孤寂、苦悶的心境?！咀ⅰ竣羸橔儯喊槪鹈咨?，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。（一）泛吳淞江 [宋] 王禹偁葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江?！具^渡：“紙上談兵終覺淺”，讓我們做兩個練習試一試，請快速完成練習（一）、（二）】 五．課堂練習（見附頁）。（意思相同也可）2．全詩表達了詩人怎樣的思想感情？答：全詩表達了詩人對早春景色的喜愛之情。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。古詩詞賞析是多方面的，賞析其他方面怎么辦呢？ 3．設例品析（見多媒體）。）：好詞、佳句（釋義）+（運用）藝術(shù)手法+表達作用或效果（如：把某個藝術(shù)形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣、描繪了什么畫面營造了什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）（4）以剛才例題中的“臥”字為例讓學生做口頭賞析。特別說明：“釋義”根據(jù)情況處理，“表達作用或效果”不一定每個方面都說，但一定要找準側(cè)重點，這就是我們的一種答題機智。（2）教師引導分析答題思路：請看，對“爭”字的賞析首先答出它使用的藝術(shù)手法，然后說明它的表達作用或表達效果，表達作用或表達效果在這里說到了它把某個藝術(shù)形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣和抒發(fā)了什么情感。賞析白居易的《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹”中的“爭”字的妙處。)四．歸納復習古詩詞的賞析方法。: 這就是中考古詩詞常見的賞析點（品味精美語言、感知藝術(shù)形象、描述畫面意境、體會思想感情、賞析藝術(shù)手法）。詩歌中的表現(xiàn)手法如聯(lián)想、想像、烘托、映襯、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生等等，平時要多加積累，體會它們的表達作用。詩歌常用的修辭手法有比喻、擬人、對偶、對比等，對偶在律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)最常見，如杜甫的《春望》“感時??驚心。(4)詩歌描繪形象、抒發(fā)感情都要運用一定的藝術(shù)手法，藝術(shù)手法涉及表達方式、修辭手法和表現(xiàn)手法，比如表達方式，這首詞中的“臥”字就用的是動作描寫，形象地寫出了小兒的天真、活潑、頑皮的特點，“最喜”用的是直接抒情，這詞中運用得更多的是借景抒情。（2分）答: ？表達了詞人怎樣的感情？（4分）答: ，并適當復習有關(guān)知識：（1）第（1）題是從語、言方面進行賞析的，（板書：精美語言）詩歌語言的精練和美妙是其他任何文學作品的語言都比不上的，這與古人寫詩十分講究練字有關(guān)，像王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”中的“直、圓”就是練字的典范。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。村居（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。閱讀下面的宋詞，按要求答題。）三．引導學生復習知識，探究歸納中考古詩詞的賞析點（品味精美語言、感知藝術(shù)形象、描述畫面意境、體會思想感情、賞析藝術(shù)手法）。學生齊讀。（板書：古詩詞賞析）二．提出復習目標。從小學到中學，你已經(jīng)學習過上百首古詩詞，你能看著以下圖景背出你所想到的古詩詞句子嗎？（多媒體出示圖片，師生共同吟誦相關(guān)的古詩詞句子）同學們真不錯，積累了這麼多古詩名句，作為一個生活在詩歌之國的中學生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩詞，而且要學會欣賞古詩詞，提高我們的鑒賞能力和文學素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。復習難點：理解品析詩歌語言與賞析藝術(shù)形象、畫面意境、思想感情、藝術(shù)手法的內(nèi)在聯(lián)系。，提高學生中考古詩詞賞析的能力。六、結(jié)束語共5頁第4頁第三篇：語文中考復習古詩詞賞析教案2010年語文中考復習古詩詞賞析教案 復習目標：。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。明日酒醒春已歸。2010年浙江金華豐樂亭游春①(其一)歐陽修共5頁第3頁綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。月—思鄉(xiāng)思親，傳達離愁別恨、寂寞思歸之情夕陽、落日—凄涼失落、憂郁之情落花、流水—青春易逝、人生無常的感傷與哀愁煙霧、寒霜—哀怨、惆悵、凄苦等情思楊柳—離別難舍等情思梅、蘭、竹、菊、松—高潔堅貞之志鴉、猿、杜鵑—凄苦哀傷之情孤雁—孤獨、思鄉(xiāng)（師生共同總結(jié)捕捉詩詞情感的方法。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？注釋：雪塢—背陽處尚未消融的雪坡。萬匯此時皆得意，競芬芳。感受其意境，體會情感。②這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪句詩可以看出來？（2分）①春日里詩人被什么景色所感染？（2分）（師由1問導入下一環(huán)節(jié)），感受意境（1）師強調(diào)答題技巧： 抓準意象。②生列舉課內(nèi)詩歌中關(guān)鍵句王灣《次北固山下》——鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊李白《渡荊門送別》——仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟杜甫《望岳》——會當凌絕頂，一覽眾山?、蹖W生現(xiàn)場練兵2009德州市春日