中考古詩詞鑒賞復習策略談-文庫吧資料
2024-08-17 13:00本頁面
【正文】 【導讀】 王駕，字大用，河中人。 【練習】 （1）詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡要分析。 【注釋】洮河，水名，在甘肅。 王昌齡 大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。這一首，寫軍隊在大漠風沙蔽日的惡劣條件下，主動出擊，戰(zhàn)事大捷喜人的場景，讀來令人振奮。有《王昌齡集》。開元進士，為校書郎，后授汜水尉，再遷江寧，故世稱王江寧。 【練習】 （1）首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營造出與除夕歡樂團圓夜截然不同的意境？ （2）“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠在千里之外的我”，這樣的表達有什么獨特作用？簡要分析?！ ?【原文】 除 夜 作 唐但本詩題《除夜作》，卻處處從反面扣題，營造出一個孤寂清冷的意境。有《高常侍集》。封渤?？h侯。 （四） 【導讀】 高適（700－765），字達夫，渤海（今河北滄縣）人。 【練習】 （1）這首詩以誰的口吻，表達了怎樣的思想感情？ （2）情景交融是古詩詞寫作上的特色。 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。杜晃（杜十四）此去江南，是落魄的，所以，作者以一種寬解安慰的語氣，表現(xiàn)出對朋友一片殷殷關切和依依惜別之情。有《孟浩然集》。詩與王維齊名，號“王孟”。 （三） 【導讀】 孟浩然（689－740），本名浩，字浩然，襄陽人。 【練習】 詩中“孤”字含義豐厚，請做簡要分析。 愿隨孤月影，流照伏波營。 【原文】 閨 怨 唐 《全唐詩》存其詩四首。 沈如筠，句容（今屬江蘇）人。 【練習】 （1）前兩句中的“外”、“斷”、“復”從哪三個角度寫作者貶居之苦，有什么表達作用？ （2）一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達了作者怎樣的復雜心理？簡要分析。宋之問 嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。這首詩把詩人被放歸鄉(xiāng)的復雜心情表現(xiàn)得細致、真切。流貶生活自不堪言。長于五律，對唐代律詩形成和發(fā)展有貢獻。少年知名。 （一） 【導讀】 宋之問（約656－712），字延清。設問時為了題意清晰，擬題者會盡可能加一些限制，這些限制對答題的導向作用非常鮮明，一定要充分利用。詩后的注釋，都是擬題人認為在閱讀鑒賞過程中必須了解的知識，除了幫助解讀詩歌的難點外，還會有指導鑒賞的作用，所以必須認真讀。如果本詩作者是我們非常熟悉的，他的生平和寫作風格就會有助于我們進行鑒賞；如是不熟悉的作者，時代也會給我們一些幫助，如當時的歷史事件，風俗習慣等等。如，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，《送杜少府之任蜀州》《春夜洛城聞笛》等，從題目中我們就可以看出本詩的主要內(nèi)容和感情基調(diào)，“左遷”是被貶官，而“任”是去赴任，感情基調(diào)自然有所不同。做這些練習時還要注意幾點： 研讀題目。 理解意境就是需要我們借助想象和聯(lián)想去理解詩中情景交融的一些畫面。 另外，可適當補充一些詩詞鑒賞方面的理論。 古文化還包括諸如，節(jié)氣、官職、地名等等的知識和一些常用的典故。 還有一些課文中出現(xiàn)的古文化、古漢語的內(nèi)容，這些知識的積累，于詩詞的理解也很重要。 就具體的內(nèi)容而言，課文中又以送別詩，懷古詩，愛國詩，愛情詩，思鄉(xiāng)詩，邊塞詩寫景詩等為主，我們也可以從這個角度作整理，并通過比較閱讀，彰顯其特點，以加深理解，積累一些鑒賞的方法。間接抒情又可分為借景抒情和托物言志兩類。其中重點是抒情詩。我們可以從不同角度分類整理。通過整理提煉，有意識地重溫并積累一些古詩詞鑒賞方面規(guī)律，乃是培養(yǎng)古詩詞鑒賞能力的關鍵。 這就告訴我們了解作者的生平情況對理解作品的思想內(nèi)容有非常重要的作用，這是我們在鑒賞古詩詞時應引起重視的一個問題。如，第一題的A項中就涉及到古詩詞中襯托手法，B項中的借景抒情的手法，C項的典故運用和第二題中諧音使用，無不是古詩詞寫作時經(jīng)常使用的方法、技巧。 2．詩中
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