【正文】 ?！渡闲啊非楦姓鎿?，氣勢(shì)豪放，感人肺腑，表達(dá)欲突破封建禮教的女性的真實(shí)情感，被譽(yù)為“短章中神品”?！渡闲啊肥且皇浊楦瑁桥魅斯邑憪?ài)情的自誓之詞。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！【詩(shī)作簡(jiǎn)介】《上邪》（“邪”讀作“y233?；峦镜氖б夂团c戀人的離別，兩種痛苦交織在一起，使詞人更加感到前途的暗淡和渺茫。這首詞寫(xiě)離情別緒，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界?！驹?shī)作欣賞】《雨霖鈴》是柳永著名的代表作。船開(kāi)了，人去了，漸行漸遠(yuǎn)。天將晚，雨已停，河邊不時(shí)傳來(lái)艄公的喊聲：“快上船吧，要開(kāi)船了！”兩人不得已徐徐站起，移步出帳外，萬(wàn)般依戀之際，此刻可真的要分手了。帳外，寒蟬凄慘地哀鳴，好象在為他倆傷別而哭泣。即使有滿(mǎn)腹的情意，又再同誰(shuí)去訴說(shuō)呢？!【背景賞析】《雨霖鈴》這首詞是作者離開(kāi)汴京（當(dāng)時(shí)為北宋首都），與情人話(huà)別之作。自古以來(lái)多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰(shuí)知我今夜酒醒時(shí)身在 邵老師語(yǔ)文工作室何處？怕是只有楊柳岸邊，面對(duì)凄厲的晨風(fēng)和黎明的殘?jiān)铝恕Ｎ罩只ハ嗲浦?，滿(mǎn)眼淚花，直到最后也無(wú)言相對(duì)，千言萬(wàn)語(yǔ)都噎在喉間說(shuō)不出來(lái)?！景自?huà)譯文】秋后的蟬叫得是那樣地凄涼而急促，面對(duì)著長(zhǎng)亭，正是傍晚時(shí)分，一陣急雨剛停住。17．縱：縱然，即使。15．無(wú)緒：沒(méi)有心思，心情不好。14．千種風(fēng)情：形容說(shuō)不盡的相愛(ài)、相思之情，風(fēng)情：情意。12．清秋節(jié)：蕭瑟冷落的秋季。[3] 10．沉沉：深厚的樣子。煙波：水霧迷茫的樣子。即是“凝咽”。后用作船的美稱(chēng)。都門(mén)：京城門(mén)外。長(zhǎng)亭：古代供遠(yuǎn)行者休息的地方（類(lèi)似于今天的公交車(chē)站)：陣雨。o）。這首詞抒發(fā)了跟情人難分難舍的感情。)，仄韻。又名《雨霖鈴慢》。相傳玄宗避安祿山亂入蜀，時(shí)霖雨連日，棧道中聽(tīng)到鈴聲。宋代柳永[1] 的《雨霖鈴》最為有名，而其中的“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)”一句更成為千古名句。相傳唐玄宗入蜀時(shí)在雨中聽(tīng)到鈴聲而想起楊貴妃，故作此曲。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好（或“美”）景虛設(shè)。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。都(dū)門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。素以收詩(shī)最全著稱(chēng)的《全唐詩(shī)》中未見(jiàn)這些瓷詩(shī)，尤顯其珍貴。唐代長(zhǎng)沙銅官窯，是未見(jiàn)于史籍記載的民間瓷窯?；せ?，夜夜棲芳草。我離君天涯，君隔我海角。恨不生同時(shí)，日日與君好。君恨我生遲，我恨君生早。寫(xiě)得自然流暢而又婉約蘊(yùn)藉，余味雋永。這首詞將抒情、寫(xiě)景、議論融為一體。顯然，作者否定的是朝歡暮樂(lè)的庸俗生活，歌頌的是天長(zhǎng)地久的忠貞愛(ài)情。宋代的歐陽(yáng)修、柳永、蘇軾、張先等人也曾吟詠這一題材，雖然遣辭造句各異，卻都因襲了“歡娛苦短”的傳統(tǒng)主題，格調(diào)哀婉、凄楚。本詞的內(nèi)容也正是詠此傳說(shuō)?！景自?huà)譯文】云彩在天空變幻出千百種奇巧的樣式,牛郎、織女守候在遙遠(yuǎn)銀河兩岸，每年只在七夕的夜晚相會(huì)，可這相逢就如同秋風(fēng)和露水般的交溶，勝過(guò)了人間那些日日相守，卻不懂珍惜的人間伴侶。：指朝夕相聚。這句是說(shuō)他們七夕相會(huì)。金風(fēng)：秋風(fēng)，秋天在五行中屬金。：指秋風(fēng)白露。：遙遠(yuǎn)的樣子。一說(shuō)指牛郎、織女二星。：是說(shuō)纖薄的云彩，變化多端，呈現(xiàn)出許多細(xì)巧的花樣。又名《金風(fēng)玉露相逢曲》、《廣寒秋》等?！驹?shī)詞注釋】1.《鵲橋仙》：此調(diào)專(zhuān)詠牛郎織女七夕相會(huì)事。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。春蠶兩句，千秋佳絕、傳誦千古。相勸自我珍重，善加護(hù)惜，卻又苦情密意，體貼入微，可謂千回百轉(zhuǎn)，神情燕婉。頷聯(lián)以春蠶絳蠟作比，十分精彩，既纏緬沉痛，又堅(jiān)貞不渝。然而歷來(lái)頗多認(rèn)為或許有人事關(guān)系上的隱托。殷勤的青鳥(niǎo)信使，多勞您為我探看。清晨對(duì)鏡曉?shī)y，唯恐如云雙鬢改色；夜晚對(duì)月自吟，該會(huì)覺(jué)得太過(guò)凄慘?！景自?huà)譯文】邵老師語(yǔ)文工作室聚首多么不易，離別更是難舍難分；暮春作別，恰似東風(fēng)力盡百花凋殘。這類(lèi)詩(shī)作并非成于一時(shí)一地，多數(shù)描寫(xiě)愛(ài)情，其內(nèi)容或因不便明言，或因難用一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目表現(xiàn)，所以命為“無(wú)題”。最能表現(xiàn)這種風(fēng)格特色的作品，是他的七言律絕，其中又以《無(wú)題》諸作（多為七言近體）堪稱(chēng)典型。李商隱在詩(shī)歌史上的一個(gè)重要貢獻(xiàn)，是創(chuàng)造性地豐富了詩(shī)的抒情藝術(shù)。【詩(shī)作簡(jiǎn)介】在晚唐詩(shī)壇上，李商隱是一位大家，當(dāng)時(shí)與杜牧齊名。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。五、無(wú)題（節(jié)選）李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。后人引用這兩句詩(shī)，多喻指對(duì)愛(ài)情的忠誠(chéng)，說(shuō)明非伊莫屬、愛(ài)不另與。前句典出《孟子之三》）。詩(shī)人的這個(gè)“心上人”，據(jù)說(shuō)是雙文，即詩(shī)人所寫(xiě)傳奇《鶯鶯傳》中的鶯鶯，詩(shī)人因雙文出身寒門(mén)而拋棄她后，有八九年“不向花回顧”（《夢(mèng)游春七十韻》）。雖常在花叢里穿行，我卻沒(méi)有心思欣賞花朵，一半是因?yàn)樽约阂呀?jīng)修道，一半是因?yàn)樾睦镏挥心??！景自?huà)譯文】經(jīng)歷過(guò)滄海之水的波瀾壯闊，就不會(huì)再被別處的水所吸引?！驹?shī)作簡(jiǎn)介】《離思》是唐代著名詩(shī)人元稹所著的一組詩(shī)，其中《離思》第四首是一首悼亡詩(shī)，主要表達(dá)詩(shī)人對(duì)已逝妻子韋氏的深深思念之情。四、離思（其四）元稹曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。這首詞妙緊拓“春愁”即“相思”，卻又遲遲不肯說(shuō)破，只是從字里行間向讀者透露出一些消息，眼看要寫(xiě)到了，卻又煞住，調(diào)轉(zhuǎn)筆墨，如此影影綽綽，撲朔迷離，千回百折，直到最后一句，才使真相大白。他的滿(mǎn)懷愁緒之所以揮之不去，正是因?yàn)樗粌H不想擺脫這“春愁”的糾纏，甚至心甘情愿為“春愁”所折磨，即使?jié)u漸形容憔悴、瘦骨伶仃，也決不后悔。故作歡樂(lè)而“無(wú)味”，更說(shuō)明“春愁”的纏綿執(zhí)著。不僅要痛飲，還要“對(duì)酒當(dāng)歌”，借放聲高歌來(lái)抒發(fā)他的愁懷。詞人說(shuō)得很清楚，目的是“圖一醉”?！皵M把疏狂圖一醉”，寫(xiě)他的打算。邵老師語(yǔ)文工作室下片作者把筆宕開(kāi)，寫(xiě)他如何苦中求樂(lè)?！比~只此一句敘事，便把主人公的外形像一幅剪紙那樣突現(xiàn)出來(lái)了。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷念意中人的纏綿情思結(jié)合在一起寫(xiě)，采用“曲徑通幽”的表現(xiàn)方式，抒情寫(xiě)景，感情真摯。我日漸消瘦也不覺(jué)得懊悔，為了你我情愿一身憔悴。夕陽(yáng)斜照，草色蒙蒙，誰(shuí)能理解我默默憑倚欄桿的心意？本想盡情放縱喝個(gè)一醉方休。⑼消得：值得。⑻衣帶漸寬：指人逐漸消瘦。⑺強(qiáng)（qiǎng）樂(lè)：勉強(qiáng)歡笑。⑹擬把：打算。⑸會(huì)：理解。生天際：從遙遠(yuǎn)無(wú)邊的天際升起。n224。⑵望極：極目遠(yuǎn)望。佇，久立?！驹~句注釋】⑴佇（zh249。此詞上片寫(xiě)登高望遠(yuǎn)所引起的無(wú)盡離愁，以迷離的景物描寫(xiě)渲染出凄楚悲涼的氣氛；下片寫(xiě)主人公為消釋離愁決意痛飲狂歌，但強(qiáng)顏為歡終覺(jué)無(wú)味，最后以健筆寫(xiě)柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦憔悴。【詩(shī)作簡(jiǎn)介】《蝶戀花擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。這在詞的內(nèi)容的開(kāi)拓上有它的獨(dú)特意義。再如詩(shī)人化用“欲知腸斷處，明月照松崗”，填出“料得年年斷腸處，明月夜，短松崗”，與上闋中“千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼”相呼應(yīng)，充分利用詞中長(zhǎng)短句的長(zhǎng)處，使人讀后有一種回味無(wú)窮的感受。如上闋“縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜”，由于句式參差，雖明白如話(huà)，卻韻味醇厚，使人倍感沉痛?！督亲印吩~調(diào)，凡是有韻腳的地方，皆為平聲，三、五、七言間用、迭用‘這樣音韻諧協(xié)而又起伏不平?！咀髌疯b賞】縱觀全詞，詩(shī)人用樸實(shí)無(wú)華、近似白話(huà)的言詞，寫(xiě)實(shí)情真，記夢(mèng)意深；虛實(shí)相間，輕重結(jié)合，全無(wú)雕琢痕跡，卻意義深遠(yuǎn)。正是由于與妻子的情篤，生者的思念才是那樣的持久。不幸的是王弗二十七歲時(shí)就謝世了。死者在千里之外，沒(méi)有昔日的伴侶近在咫尺相陪，九泉之下若有靈，連訴話(huà)凄涼的地方也沒(méi)有。蘇軾的妻子王弗死于治平二年，距詩(shī)人寫(xiě)此詞時(shí)正好十年。題“記夢(mèng)”，是夢(mèng)后記事，內(nèi)容是“夢(mèng)亡妻”。讀此詞，確實(shí)能看到它字字都浸著血淚，聽(tīng)到作者錐心裂肺的慟哭之聲宋神宗熙寧八年（1075），蘇軾在密州（今山東諸城）任知州。作者結(jié)合自己十年來(lái)政治生涯中的不幸遭遇和無(wú)限感慨，形象地反映出詞人對(duì)亡妻王弗永難忘懷的真摯情感和深沉的憶念。【詩(shī)作簡(jiǎn)介】 邵老師語(yǔ)文工作室《江城子相顧無(wú)言，唯有淚千行。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇 軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。這樣新巧的構(gòu)思和深婉的情思、明凈的語(yǔ)言、復(fù)沓的句法的結(jié)合，構(gòu)成了這首詞特有的靈秀雋永、玲瓏晶瑩的風(fēng)神。悠悠長(zhǎng)江水，既是雙方相隔千里的天然障礙，又是一脈相通、遙寄情思的天然載體；既是悠悠相思、無(wú)窮別恨的觸發(fā)物與象征，又是雙方永恒相愛(ài)與期待的見(jiàn)證。分住江頭江尾，是“不見(jiàn)君”的原因；“此恨何時(shí)已”，是“不見(jiàn)君”的結(jié)果；“君心似我心”“不負(fù)相思意”是雖有恨而無(wú)恨的交織。這年秋天，李之儀攜楊姝來(lái)到長(zhǎng)江邊，面對(duì)知冷知熱的紅顏知己，面對(duì)滾滾東逝奔流不息的江水，心中涌起萬(wàn)般柔情，寫(xiě)下了這首千古流傳的愛(ài)情詞。早年，黃庭堅(jiān)被貶到當(dāng)涂做太守，楊姝只有十三歲，就為黃庭堅(jiān)的遭遇抱不平，她彈了一首古曲《履霜操》，《履霜操》的本意是伯奇被后母所讒而被逐，最后投河而死。這時(shí)一位年輕貌美的奇女子出現(xiàn)了，就是當(dāng)?shù)亟^色歌伎楊姝。禍不單行，先是女兒及兒子相繼去世，接著，與他相濡以沫四十年的夫人胡淑修也撒手人寰。只希望你的心思像我的意念一樣，就一定不會(huì)辜負(fù)這互相思念的心意。天天想念你卻見(jiàn)不到你，共同喝著長(zhǎng)江的水。在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)外適當(dāng)?shù)卦鎏硪欢惶P(guān)鍵的字詞，以更好地表情達(dá)意，謂之襯字，亦稱(chēng)“添聲”。⑷已：完結(jié)，停止。⑵思：想念，思念。兩結(jié)亦可酌增襯字，化五言句為六言句，于第三字豆。萬(wàn)樹(shù)《詞律》以為取義于“賣(mài)卜算命之人”?！驹~句注釋】⑴卜算子：詞牌名。用江水之悠悠不斷，喻相思之綿綿不已，最后以己之鐘情期望對(duì)方，真摯戀情，傾口而出。用江水寫(xiě)出雙方的空間阻隔和情思聯(lián)系，樸實(shí)中見(jiàn)深刻。我住長(zhǎng)江頭》是宋代詞人李之儀的作品，被選入《宋詞三百首》。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水。中國(guó)古典文化賞析之古風(fēng)詩(shī)詞（一）姓名：一、卜算子突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。第四篇：中國(guó)古典詩(shī)詞賞析邵老師語(yǔ)文工作室 高考必背詩(shī)詞積累：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。秋思》，詩(shī)中的“斷腸”二字領(lǐng)起全篇，根據(jù)這個(gè)“詩(shī)眼”，詩(shī)歌中詩(shī)人思念家鄉(xiāng)寂寞悲苦的情感便不言自明了。閱讀古代詩(shī)歌，如果能抓住這些“詩(shī)眼”，也就能很容易地體會(huì)出詩(shī)人的情感。分析詩(shī)眼，透視詩(shī)歌的情感。借助典故，探尋詩(shī)歌的情感。因此，解讀詩(shī)歌意象，有助于我們分析詩(shī)歌的思想感情。劉勰說(shuō)：“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海。因?yàn)樵?shī)歌都是用文言寫(xiě)成的，所以必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩，掃清詩(shī)歌閱讀中的障礙，斷不可浮光掠影，一知半解，否則無(wú)從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和捕捉情感了。這里的“背景”，一方面指詩(shī)反映的廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這是詩(shī)歌產(chǎn)生的土壤。詩(shī)人用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說(shuō)或有出處的詩(shī)句、文章來(lái)以古比今、以古證今、借古抒情等。因此，解讀詩(shī)歌意象，有助于我們分析詩(shī)歌的思想感情。解讀意象，挖掘詩(shī)歌的情感。秋思》，詩(shī)中的“斷腸”二字領(lǐng)起全篇，根據(jù)這個(gè)“詩(shī)眼”，詩(shī)歌中詩(shī)人思念家鄉(xiāng)寂寞悲苦的情感便不言自明了。閱讀古代詩(shī)歌，如果能抓住這些“詩(shī)眼”，也就能很容易地體會(huì)出詩(shī)人的情感。2．分析詩(shī)眼，透視詩(shī)歌的情感。另一方面，“背景”也指詩(shī)人多變的人生經(jīng)歷，詩(shī)人常常把自己的身世遭遇、個(gè)人榮辱融入自己的詩(shī)作之中。1．結(jié)合背景，窺測(cè)詩(shī)歌的情感。有些詩(shī)歌，僅看字面上的詞義難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助背景分析。因?yàn)樵?shī)歌都是用文言寫(xiě)成的，所以必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩，掃清詩(shī)歌閱讀中的障礙。詠江南》等。詩(shī)歌的題目往往是詩(shī)歌內(nèi)容的高度概括，比如《江城子比如，送別詩(shī)多寫(xiě)離別之情，贊頌對(duì)方高尚品格；邊塞詩(shī)多描寫(xiě)壯麗的邊塞風(fēng)光，或戍邊將士的生活，借此表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望等。五、布置作業(yè)，鞏固方法1．看題材。三要準(zhǔn)確理解每一句尤其是名句的意思，懂得句中關(guān)鍵詞的意思和作用。一要了解作者身世、時(shí)代背景。四、課堂小結(jié)：要將古詩(shī)詞的背誦與理解相結(jié)合，提高效率。（二）理解和把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的情感傾向的方法 1．知人論世 例：曹操、陸游、辛棄疾抓住詩(shī)題例：錢(qián)塘湖春行、江城子詠江南教師相機(jī)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。秋1天凈沙為陳同甫賦壯詞以寄送友人1四塊玉密州出獵望岳1蝶戀花（佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）飲湖上初晴后雨1如夢(mèng)令（昨夜雨疏風(fēng)驟）錢(qián)塘湖春行1訴衷情黃鶴樓1丑奴兒你是如何體會(huì)到的。出示教學(xué)目標(biāo)。這一變化，值得我們注意。09——11年填空題考的是詞語(yǔ)解釋?zhuān)?2年題型變化，考了概括景物的特征。（2分）答案： ，明朗絢麗考試手冊(cè)——能理解和把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的情感傾向。D．亂花漸彼迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。B．小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。青山綠水，白草紅葉黃花。D．詩(shī)歌寄托了詩(shī)人高潔的情懷。B．“春芳歇”指春色怡人，適于觀賞。7．詩(shī)中的“王孫”指的是。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。曹操因滄海的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”而豪情萬(wàn)丈；仰望泰山，杜甫為它的“，”而折服；游覽西湖，白居易因其“，”而欣喜；??美麗的風(fēng)景讓我們陶醉；崔顥登樓覽物，“，”的心緒觸動(dòng)人心；柳永憑欄遠(yuǎn)眺，“，”的真情感人至深；蘇軾密州出獵，“，”的豪情擲地有聲??出示中考真題：2009年中考 山居秋暝(王維)空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種方法把握詩(shī)詞內(nèi)容和情感。第三篇：中考詩(shī)詞賞析復(fù)習(xí)教案中考文言詩(shī)文復(fù)習(xí)——古詩(shī)詞理解教學(xué)目標(biāo)加深理解課內(nèi)中考詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的情感傾向。比如辛棄疾的詞大部分是反映抗金愛(ài)國(guó)、反對(duì)偏安政策的，但也有表現(xiàn)農(nóng)村閑適生活的。表面是對(duì)商女的埋怨，實(shí)際上則是批評(píng)了醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩(shī)人的憂(yōu)患和嘲諷最后，對(duì)同學(xué)們強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：第一、提高古詩(shī)詞鑒賞能力不是聽(tīng)?zhēng)资追治鼍湍芙鉀Q問(wèn)題的，關(guān)鍵在于大家平時(shí)的鉆研和積累。（輕輕的暮靄，淡淡的月光，籠罩著寒意朦朧的江水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。1．“煙籠寒水月籠沙”寫(xiě)出了秦淮河上的朦朧夜景。（課堂練習(xí)）泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。自古以來(lái)，寫(xiě)離別的詩(shī)作大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩(shī)則全無(wú)悲傷之情，寫(xiě)得昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱(chēng)道。怎么點(diǎn)評(píng)呢？①形式上（修辭、生動(dòng)形