【正文】 價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言）其他兩個(gè)部分方法同上。游客談體會(huì)。（品味語(yǔ)言的具體形象）例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。背誦指定的段落?？梢杂信錁?lè)、有圖畫(huà)、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。四、聯(lián)系實(shí)際、拓展練習(xí)下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫(huà)面水是那樣綠，綠得像第3段要讀出泡泡的趣和美。⑶ 小組交流討論，全班交流：體會(huì)珍珠泉水綠、深、清的特點(diǎn)。討論交流，朗讀體會(huì)：⑴ 說(shuō)說(shuō)為什么叫珍珠泉？出示句子：① 開(kāi)始，水泡消失了?、?水泡閃亮珍珠?。、?這就是美麗的珍珠泉?、?從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)體會(huì)，跟同伴討論討論。（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）二、自讀課文、討論交流通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。⑵ 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。選編這篇課文的目的，一是在自讀自悟中，了解珍珠泉的美麗景色，感受作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；二是了解敘述順序，積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。本課表達(dá)上的特點(diǎn)是抓住有特點(diǎn)的景物，描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，用詞優(yōu)美。第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽(yáng)光下呈現(xiàn)一串串多彩的珍珠。第二自然段描寫(xiě)泉水四周的景物，由石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環(huán)繞，就像一個(gè)大花環(huán)。第2自然段～第5自然段是課文的重點(diǎn)部分。課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)，以及我對(duì)家鄉(xiāng)泉水喜愛(ài)的順序?qū)懙?。珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)13【教材簡(jiǎn)說(shuō)】這篇略讀課文描寫(xiě)了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫(xiě)出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。其實(shí)，作家吳然還寫(xiě)過(guò)一篇類(lèi)似的文章叫《歌溪》，老師已經(jīng)提前發(fā)給各個(gè)小組。四、升華體驗(yàn)，延伸拓展作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)流露在字里行間，你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎？如果學(xué)生回答有難度，讓學(xué)生通過(guò)齊讀課文第四自然段來(lái)體會(huì)。多么富有情趣，請(qǐng)大家一起讀一讀。特別注意以下地方──“一嘟嚕一嘟?！薄ⅰ皳溥暌恍Α?，還有第5自然段的三個(gè)問(wèn)句，都要體現(xiàn)“有趣”。你還喜歡哪些對(duì)水泡的描寫(xiě)，為什么？請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀，然后互評(píng)。這時(shí)教師可讓學(xué)生閱讀課文第三自然段：水泡給人怎樣的感覺(jué)？從哪里感覺(jué)它像珍珠？學(xué)生感情朗讀，特別是“水泡閃亮閃亮的……”等句子。全班交流，估計(jì)學(xué)生從以下方面找到理由，教師相機(jī)引導(dǎo)：⑴泉水清綠，如晶瑩的珍珠。三、抓住主線，探索交流珍珠通常晶瑩剔透，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問(wèn)題。二、初讀課文，自主質(zhì)疑請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃鶕?jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。讓我們一起來(lái)讀讀課題。知道老師為什么要寫(xiě)這個(gè)字嗎？對(duì)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中就描寫(xiě)了清澈的泉水，誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)的句子。珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)12一、激發(fā)興趣，引入課題教師在黑板上寫(xiě)“泉”：同學(xué)們，這是什么字？它是什么意思呢？拿出字典查一查。六、以用促讀用贊美的語(yǔ)氣感情朗讀全文。出示例句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫(xiě)景物特點(diǎn)的，學(xué)生互相讀、交流、評(píng)價(jià)。五、以品促讀作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)流露在字里行間，你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎？如果學(xué)生回答有難度，讓學(xué)生通過(guò)齊讀課文第四自然段，從讀中品味、體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。多么富有情趣，請(qǐng)大家一起讀一讀，評(píng)一評(píng)。特別注意以下地方──嘟嚕──嘟嚕，撲哧一笑，還有第五自然段的三個(gè)問(wèn)句，都要體現(xiàn)“有趣”。再讀，你還喜歡哪些對(duì)水泡的描寫(xiě)，為什么？請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀，然后互評(píng)。⑵ 水泡閃亮，如彩色的珍珠。同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，為什么課題中要加上“珍珠”一詞呢？下面請(qǐng)大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，想一想，為什么在作者家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？思考以后在小組比賽朗讀交流。簡(jiǎn)單問(wèn)題立刻互相解決，遇到稍難的問(wèn)題可保留。要求：要讀出問(wèn)題來(lái)，然后嘗試?yán)玫确椒ń鉀Q問(wèn)題，在自己體會(huì)最深和感覺(jué)還有問(wèn)題的地方做上記號(hào)。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)珍珠？來(lái)介紹介紹。課題中還有兩個(gè)字：珍珠（教師板書(shū)）。師：對(duì)，“泉”是指“從地下流出的水”。板書(shū)設(shè)計(jì)：珍珠泉泉水： 綠 清 深?lèi)?ài)家鄉(xiāng)水泡：生動(dòng)有趣五顏六色珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)11【設(shè)計(jì)思想】本課的設(shè)計(jì)以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，積極與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。背誦、抄寫(xiě)自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句。六、作業(yè)。我國(guó)還有許多的奇山秀水，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞。當(dāng)小導(dǎo)游，給小朋友介紹珍珠泉的美麗景色。板書(shū)：美 愛(ài)家鄉(xiāng)⑶有感情地朗讀課文第四段，讀出贊美之情。（6）作者為什么把家鄉(xiāng)的珍珠泉寫(xiě)得如此之美呢？（板書(shū)：美）⑴學(xué)生匯報(bào)。⑷配樂(lè)朗讀此段，體會(huì)水泡的動(dòng)感美。⑵課件出示語(yǔ)句，集體朗讀?！保〥、有感情地朗讀此段，讀出水泡的活潑有趣，體會(huì)泉水動(dòng)態(tài)的美。C、師生帶動(dòng)作讀句子。如：抬頭看看天空和白云，再看看泉水，你還能看見(jiàn)什么？看看泉水周?chē)木吧倏纯慈?，你還能看見(jiàn)什么？）（4）你是那些語(yǔ)句中感受到水泡很有趣的？A、一生讀相關(guān)語(yǔ)句。老師范讀，個(gè)別讀，引讀，男生領(lǐng)女生讀。（水是那樣清，又那樣綠，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。（3）泉水又清又深的特點(diǎn)你是從哪里看出來(lái)的？一生朗讀相關(guān)語(yǔ)句，其他聽(tīng)后評(píng)價(jià)。（朗讀泉水的綠時(shí)，要強(qiáng)調(diào) “那樣”和“綠得”兩個(gè)詞，要讀出綠的美感和贊嘆的感情。水是那樣綠，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)似的。（板書(shū)：生動(dòng)有趣、五顏六色）（2）泉水綠的特點(diǎn)你是從哪些語(yǔ)句中感受到的？學(xué)生匯報(bào)。（1）課文寫(xiě)了珍珠泉的那些特點(diǎn)？A、一生匯報(bào)：泉水的特點(diǎn)是綠、清、深。教師巡視、點(diǎn)撥。）三、品讀課文，體會(huì)泉水美。（課文主要講的39。（1）課件出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀情況。課件出示初讀要求。教師：今天，老師要帶領(lǐng)大家去欣賞另一處大自然的杰作珍珠泉。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，激發(fā)情趣。學(xué)法：自主閱讀，小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象，朗讀感悟。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)怎樣抓住特點(diǎn)將珍珠泉描繪得細(xì)膩生動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。理解課文內(nèi)容，了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。教師小結(jié)二、作業(yè)：課后3題。（配樂(lè)、看圖、加上表情動(dòng)作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴）評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度）教師提示：文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，作者是從幾方面描寫(xiě)的？你喜歡哪一部分？為什么？分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。同學(xué)評(píng)議。導(dǎo)游配樂(lè)朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)課文同學(xué)們旅行開(kāi)始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。第二課時(shí)課時(shí)要求：通過(guò)繪畫(huà)、朗讀、品味，感悟美景，有感情的朗讀課文。（5）文章都從哪幾方面描寫(xiě)珍珠泉？讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（3）小組進(jìn)行朗讀比賽（是否正確流利）。困檢查預(yù)習(xí)（1）查字詞，教師抽讀。創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）二、自讀課文預(yù)習(xí)課文（1）通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。（2）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解珍珠泉的樣子，感受作者對(duì)珍珠泉、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和喜愛(ài)之情。抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。有感情的朗讀課文。珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)要求：學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字（其中一個(gè)多音字“擔(dān)”）能用“緣故、樸素”造句。③讀第三段討論：這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？最后一句話“我潑灑了多少珍珠??！”是什么意思？（五）總結(jié)、擴(kuò)展這篇文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是“愛(ài)”，對(duì)泉水，對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。（3）是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)的？（人）。①讀第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？②讀第二段。②指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。第二段降2－4自然段）。（三）自學(xué)課文，理清層次①自由讀，給文章分段。（二）范讀課文思考：作者描述的泉水是什么樣的？①老師有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定見(jiàn)到過(guò)泉水嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)泉水有哪些特點(diǎn)？播放《珍珠泉》教學(xué)演示課件中關(guān)于泉水的圖片及視頻結(jié)合教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法。積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。看看自己的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這佯美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，記在心里。文章先介紹了珍珠泉在，接著重點(diǎn)揣述了珍珠泉周?chē)模约疤兜酌俺龅?。三、練?xí)朗讀，體會(huì)感情師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時(shí)，語(yǔ)氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說(shuō)？練習(xí)朗讀，體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。②“水泡閃亮……珍珠??！”③“這就是美麗的……珍珠泉！”）（2）從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)體會(huì)，跟同伴討論討論。教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料朗讀課文，思考；為汗么叫“珍珠泉”教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，導(dǎo)入新課全班交流關(guān)于泉水的資料板書(shū)課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點(diǎn)，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么恃點(diǎn)呢？二、自讀討論，朗讀體會(huì)。積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。四、作業(yè)：背誦喜歡的段落。師：是呀，我們從課文的字里行間體會(huì)到作者愛(ài)珍珠泉的情感，作者僅僅是在表達(dá)對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)嗎？師引導(dǎo)：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉。這就是我們村的珍珠泉！生接齊讀6自然段。師：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！我是多么喜歡珍珠泉??！學(xué)生選擇自己喜歡的句子進(jìn)行背誦。師：美麗的珍珠泉讓我們有這么多感受，更讓作者發(fā)出了這樣的慨嘆：課件：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！師：這是什么？這就是美麗的珍珠泉。我們隨著作者先是來(lái)到了珍珠泉邊，看到了花環(huán)內(nèi)那又綠又深又清的泉水，接著又近距離的觀察到了有趣的水泡，使我們深深的感受到珍珠泉的美無(wú)所不在。2．摘錄喜歡的詞句，背誦喜歡的段落。7．其實(shí)，老師這兒還有一篇類(lèi)似的文章叫《趵突泉》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，與這篇文章對(duì)比一下，看看有什么相似點(diǎn)。6．課文中采用了多種方法描寫(xiě)景物特點(diǎn)。（3）你最喜歡什么樣的珍珠？把喜歡的句子讀一讀，評(píng)一評(píng)。（2）泉水晃蕩，潑灑一路珍珠。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們可能還喜歡水泡的有趣。（課件出示）珍珠泉的美僅僅體現(xiàn)在這些嗎？還有哪兒？教師讓學(xué)生閱讀課文第三自然段：（1）水泡給人怎樣的感覺(jué)？從哪里感覺(jué)它像珍珠？學(xué)生有感情朗讀，特別是“水泡閃亮閃亮的等句子。（出示課件）導(dǎo)：我們來(lái)到珍珠泉邊感受到了花環(huán)的美，又欣賞到了花環(huán)內(nèi)泉水的綠、深、清。這里說(shuō)水被綠樹(shù)綠草染過(guò)，讓我覺(jué)得他們是一個(gè)色，那么綠。生：像被綠樹(shù)、綠草染過(guò)的。師：站在這么深的泉水邊看到的不僅僅是石頭，沙粒和樹(shù)葉，還看到了石頭、樹(shù)葉的顏色，水多清呀，讀時(shí)注意這些表示顏色的詞語(yǔ)。是呀，山坡是綠的、樹(shù)是綠的，草是綠的……這滿(mǎn)眼的充滿(mǎn)生機(jī)的綠色與同樣綠的泉水，融為一體，相互映襯，什么樣呀，讀出來(lái)。（2）水泡閃亮，如彩色的珍珠。同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，為什么課題中要加上“珍珠”一詞呢？下面請(qǐng)大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，想一想，為什么在作者家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？思考以后在小組比賽朗讀交流。簡(jiǎn)單問(wèn)題立刻互相解決，遇到稍難的問(wèn)題可保留。要求：要讀出問(wèn)題來(lái)，然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問(wèn)題，在自己體會(huì)最深和感覺(jué)還有問(wèn)題的地方做上記號(hào)。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)珍珠？來(lái)介紹介紹。3．課題中還有兩個(gè)字：珍珠（教師板書(shū)）。教師：對(duì)，“泉”是指“從地下流出的水”。教學(xué)方法：以讀代講法、教學(xué)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)珍珠泉的資料。抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。能夠展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)珍珠泉的樣子。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字（其中1個(gè)多音字）。第2—5自然段是課文的重點(diǎn)部分?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】珍珠泉泉水：綠深清愛(ài)泉水 美麗水泡：晶瑩閃亮更愛(ài)家鄉(xiāng) 有趣珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)6課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了珍珠泉周邊景物的美麗、水又綠又清及泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和喜愛(ài)之情。 實(shí)踐活動(dòng) 走出家門(mén)，看看我們的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣美發(fā)的景物，它們又有什么特點(diǎn)？仔細(xì)觀察，記在心里。 積累語(yǔ)言 在文中找出你認(rèn)為寫(xiě)得優(yōu)美的句子。練習(xí)朗讀，體會(huì)感情。讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)3自然段。自己讀書(shū)思考，形成自己的想法。⑵根據(jù)課文的理解作答。讀課文。指導(dǎo)朗讀：⑴第2自然段要讀出泉水的“綠、深、清”。⑴指名讀文，相機(jī)指導(dǎo)讀好難讀的段落。 自讀討論，朗讀體會(huì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流資料，導(dǎo)入新課?！斑@就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”是發(fā)自?xún)?nèi)心的自豪和贊美，要強(qiáng)調(diào)重音和停頓，讀出自豪感。水是那樣深，又那樣清……”，三個(gè)“那樣”要讀出綠的美感和贊嘆的感情。指