【正文】 高教師參與學(xué)校小課題的研究，使學(xué)校小課題的研究能夠真正為提高教師教育教學(xué)水平服務(wù)。采用學(xué)校校際優(yōu)質(zhì)公開課，教師結(jié)對(duì)子聽課，導(dǎo)師結(jié)對(duì)子聽課，教研組內(nèi)教師相互開課，相關(guān)科目教師相互開課等形式，開展行 之有效的聽課活動(dòng)，達(dá)到教師間取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)的目的。在條件允許的情況下，更換部分學(xué)生的課桌椅。責(zé)任人：馬慧君時(shí)限：即知即改，確保安全和適用問題整改措施；加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的課桌、玻璃、設(shè)備的管理和維修，加強(qiáng)后勤保障工作，努力為師生提供更加舒適的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。整改措施；完善學(xué)校辦公信息化管理平臺(tái)，規(guī)范學(xué)校文件網(wǎng)絡(luò)運(yùn)轉(zhuǎn)程序，努力推進(jìn)學(xué)校無紙化辦公。修改制定《將臺(tái)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)值班制度》、修改制定《將臺(tái)學(xué)區(qū)升旗儀式國旗下講話領(lǐng)導(dǎo)輪值制度》。二、即知即改的問題、整改措施和責(zé)任分工 、長效化問題整改措施；制訂并認(rèn)真實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)班子“改變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”的相關(guān)制度，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員重新明確分工，定期深入聯(lián)系點(diǎn)、分管處室和部門，開展調(diào)查研究，了解實(shí)際情況，幫助解決問題，推進(jìn)處室管理工作和教育教學(xué)工作的開展。第四篇：即知即改方案宕昌縣將臺(tái)學(xué)區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)即知即改工作實(shí)施方案根據(jù)宕昌縣教育工委的具體要求，針對(duì)我校在深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)中查擺出的“四風(fēng)”問題和廣大師生員工及家長提出的意見建議，為把我學(xué)區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)即知即改工作落到實(shí)處，確保我學(xué)區(qū)深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，特制定如下實(shí)施方案。同時(shí)，學(xué)校食堂注重細(xì)節(jié)管理，為回族學(xué)生開設(shè)專用窗口供餐，為有忌口、生病等有特殊需求的學(xué)生精心準(zhǔn)備特定營養(yǎng)餐，深受家長好評(píng)。：牽手仁愛，撒播快樂金雞湖學(xué)校與仁愛學(xué)校開展手拉手活動(dòng)，愛心助學(xué)志愿分隊(duì)的師生每逢單周會(huì)和義（1）班孩子們一起做手工、玩游戲、講故事，用溫馨陪伴、愛心微笑踐行著“樂己樂人樂天下”的校訓(xùn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中建立起真摯友誼，同沐雨露快樂成長。全體教師通過主題交流、跟帖分享，訓(xùn)練教學(xué)監(jiān)控的反思性思維。：為青年教師“私人訂制”勝浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足“青訓(xùn)班”，實(shí)施“358計(jì)劃”引領(lǐng)青年教師成長，構(gòu)建“三組一室”平臺(tái)（興趣組、備課組、科研組，名師工作室），強(qiáng)化“三時(shí)一課”制度（培訓(xùn)時(shí)、培訓(xùn)日、開放日，翻轉(zhuǎn)課堂），通過“三字一畫”訓(xùn)練、“三導(dǎo)一提”培育（班級(jí)管理、教育科研、課堂教學(xué)指導(dǎo)，才藝素養(yǎng)提升）為青年教師“一對(duì)一”量體裁衣，“貼”、“推”、“議”、“聊”相結(jié)合私人訂制培訓(xùn)菜單，讓每位青年教師既能“沉”得下去、又“練”得出來、更“拔”得上去，致力于將“青訓(xùn)班”打造成學(xué)校人才的“蓄水池”，學(xué)校發(fā)展的“新引擎”，師德建設(shè)的“樣板區(qū)”，學(xué)生發(fā)展的“助推器”。：設(shè)計(jì)“雙向反饋通道”為提高服務(wù)質(zhì)量、發(fā)揮教育合力，仁愛學(xué)校設(shè)計(jì)“雙向反饋通道”，通過制作“學(xué)生在校情況記錄單”讓家長深入了解學(xué)生在校動(dòng)態(tài)，向家長發(fā)放“學(xué)生在家情況反饋表”以便于家長把學(xué)生在家學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況及時(shí)向班級(jí)老師反饋。：創(chuàng)建青年教師教學(xué)能力大賽平臺(tái)為加大青年骨干教師、名教師培養(yǎng)力度，星港學(xué)校專門為40周歲以下青年教師創(chuàng)建了“星港杯教學(xué)能力大賽”平臺(tái)，專聘校外專家進(jìn)行評(píng)審，通過磨課、聽課、黨員教師示范展示加快青年教師專業(yè)成長步伐。二、自主學(xué)習(xí)：蘇州市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)推薦選學(xué)課件:///zt/qzlx/第三篇：4月22日學(xué)習(xí)即知即改、便民惠民舉措(二)1104月22日學(xué)習(xí)：即知即改、便民惠民舉措：建立社區(qū)“周末教室”根據(jù)家長需求，園區(qū)六中與社區(qū)共建“周末教室”，由社區(qū)提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)校黨員干部和骨干教師每周六進(jìn)社區(qū)義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生。：大手拉小手，童心慰老人黨員發(fā)揮旗幟作用，定期帶領(lǐng)團(tuán)員、隊(duì)員走訪慰問社區(qū)對(duì)孤寡老人、空巢老人。：傾聽老教師的心聲召開以“提建議，謀發(fā)展”為主題的老教師座談會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)班子虛心向老教師“詢經(jīng)問計(jì)”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，拓展工作思路，凝聚人心；會(huì)后進(jìn)行了健康老人表彰與健康經(jīng)驗(yàn)交流。：引入第三只眼“透視”機(jī)制創(chuàng)造條件、公開辦學(xué)，主動(dòng)歡迎家長第三只眼“透視”：建立學(xué)校工作月報(bào)制度，通過常態(tài)化的家長課堂、“家長進(jìn)課堂”、“家長進(jìn)食堂”、校長接待日、親子互動(dòng)周、教育指導(dǎo)短信推送、師德師風(fēng)調(diào)查，360度無死角透視學(xué)校管理，幫助學(xué)校查擺問題，持續(xù)提升育人品位。：家風(fēng)樹人，德育跨塘德育工作聯(lián)手家庭教育，實(shí)施“家風(fēng)樹人”計(jì)劃，陸續(xù)開展“談?wù)劶绎L(fēng)、講講故事”，“曬曬家風(fēng)、悟悟人生”，“秀秀家風(fēng)、觸觸心聲”，“匯匯家風(fēng)、助助提升”，改變傳統(tǒng)德育說教模式，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)、活動(dòng)育人、生活德育。督導(dǎo)組魯石(308236384)13:47:56：借“三年規(guī)劃”東風(fēng)，聚“金點(diǎn)子”集體智慧唯亭實(shí)小以達(dá)標(biāo)升級(jí)為抓手，以三年規(guī)劃為契機(jī)，圍繞學(xué)校發(fā)展（提高辦學(xué)質(zhì)量、凸顯辦學(xué)特色、打造辦學(xué)品牌）、教師成長（新教師站穩(wěn)講臺(tái)、青年教師快速成長、骨干教師高位突破、老教師收獲成就）、幸福感提升（工資分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先、工作氛圍）面向全體教職員工公開、有獎(jiǎng)?wù)骷敖瘘c(diǎn)子”，鼓勵(lì)“最佳創(chuàng)意”、“最科學(xué)合理”、“真誠參與”，對(duì)符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的“好點(diǎn)子”立馬上馬實(shí)施。：眾人劃槳開“心舟”，家長督導(dǎo)通“航道”成立“心舟”家長督導(dǎo)委員會(huì)，家長代表參與教育教學(xué)督導(dǎo)、設(shè)施設(shè)備采購、安全衛(wèi)生檢查，并有效整合家庭教育資源，共同構(gòu)建園本特色課程，拓展班級(jí)管理思路，協(xié)同開展“新洲教育惠萬家”。:站在“巨人”肩膀，瞄準(zhǔn)“全國知名”