【正文】 同學(xué)之間互相修改。２、我們可以借鑒這種表達(dá)方式來(lái)寫，把自己選擇的人或物中最能打動(dòng)人心的一件事或一個(gè)場(chǎng)景寫下來(lái)。????從這些素材中確定你最想寫的內(nèi)容。（3）如辛勤耕耘的農(nóng)民、教書育人的教師、治病救人的醫(yī)生、忠于職守的警察那樣創(chuàng)造美好生活，使自己的生命煥發(fā)光彩的人。）五、一觸多發(fā)，整理素材１、在暢談生命過程中，自己感受最深的內(nèi)容是什么？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)歸納：（1）如觸摸春天的盲童、輪椅上的霍金、病榻上與病魔做斗爭(zhēng)的張海迪那樣在逆境中熱愛生命、頑強(qiáng)生存的人。教師再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暢談。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。沒聽明白的可以向發(fā)言同學(xué)提問，讓發(fā)言同學(xué)把語(yǔ)言說(shuō)清楚。創(chuàng)設(shè)情境。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。小組成員互相交流，互相評(píng)議、指正。（2）圍繞主題，篩選搜集的資料，整合自己搜集的故事，選擇最有感觸的地方，進(jìn)行深入思考。處理資料。指名說(shuō)，投影出示： 說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象； 講講自己知道的熱愛生命的故事； 談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。（板書：唱響生命之歌）齊讀：唱響生命之歌二、默讀提示，明確要求。２、同學(xué)們?cè)谡n下也搜集了許多熱愛生命的感人故事，相信你們對(duì)生命也一定有著自己的解讀。【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】目標(biāo)1：個(gè)人思考，小組交流，全班匯報(bào)的方式達(dá)成； 目標(biāo)2：課堂構(gòu)思，當(dāng)堂完成達(dá)成。要注意拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來(lái)談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來(lái)談。基于學(xué)生實(shí)際。因此，本次口語(yǔ)交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的知識(shí)和能力進(jìn)行遷移，繼續(xù)深化他們對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力。而且，在本組的導(dǎo)語(yǔ)中，教材還明確提出了“在學(xué)習(xí)的過程中，我們還要去搜集、了解更多熱愛生命的故事” 的要求，在《觸摸春天》課后，設(shè)計(jì)了“搜集感人故事，整理資料辦墻報(bào)”的泡泡提示。”基于教材特點(diǎn)。【目標(biāo)分解依據(jù)】基于課程標(biāo)準(zhǔn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)寫作教學(xué)的建議是：“教師要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由的表達(dá)和創(chuàng)意的表達(dá)。習(xí)作【設(shè)計(jì)者】中原區(qū)淮河路小學(xué) 蔣賞【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文 四年級(jí)下冊(cè) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生通過搜集的資料，繼續(xù)深入對(duì)生命進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解，激起對(duì)生命的思考，對(duì)生命的熱愛從而被激發(fā)?！缎捍贯灐返谌赫Z(yǔ)文園地五 口語(yǔ)交際然后競(jìng)賽背誦。3．有感情朗讀。二、日積月累 1．師范讀古詩(shī)。活動(dòng)內(nèi)容要圍繞小組名字來(lái)。4．學(xué)生間相互交流活動(dòng)內(nèi)容。2．讀一讀課文上的興趣小組名，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。1．先讓學(xué)生說(shuō)出自己感興趣的方面。練一練，學(xué)習(xí)運(yùn)用。體會(huì)句子意思。拓展積累：課后積累一些關(guān)于人或動(dòng)物器官的成語(yǔ)。4．師點(diǎn)撥。遇到有新鮮感的句子，你會(huì)做些什么？二、詞句段運(yùn)用1．指明一位同學(xué)朗讀成語(yǔ)。3．說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一句？你讀了有什么感受？4．師總結(jié)：有新鮮感的句子一般都運(yùn)用了某些寫作手法。課前準(zhǔn)備： 生字卡片、課件教學(xué)過程： 2課時(shí)第一課時(shí)一、交流平臺(tái)課件出示交流平臺(tái)內(nèi)容。成員間交流方案是否有改進(jìn)的地方。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。積累《所見》一詩(shī)。學(xué)會(huì)用合適的方式朗讀句子，表達(dá)句子意思?？偨Y(jié)全文，深化主題。通過具體的事例說(shuō)明夏優(yōu)璇愛看作文書的特點(diǎn)。她就是我的朋友——夏優(yōu)璇，她就是我那個(gè)愛看作文書、愛幫助人、做事非常盡職的好朋友。她雖然只是一個(gè)小小的組長(zhǎng)，但是她做組長(zhǎng)也做得非常盡職。每當(dāng)上課需要用到“小百寶箱”里的工具時(shí)，她總是毫不猶豫地給別人先用，自己最后才用。她的書包里有一個(gè)“百寶箱”，里面有許多的東西。”那些沒帶書的同學(xué)像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜若狂地接過書，連聲道謝。記得上一次，學(xué)校就要進(jìn)入讀書時(shí)間了，而班里面總有那么幾個(gè)同學(xué)忘記帶書來(lái)學(xué)?？?，所以此時(shí)，那些同學(xué)都急得像熱鍋上的螞蟻。她非常愛看作文書。三、讀下水文：我的好朋友她，長(zhǎng)著蘑菇似的頭發(fā)，白里透紅的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，下面是一個(gè)高挺的鼻子。二、習(xí)作講評(píng)出示學(xué)生的優(yōu)秀作品和片段。(2)通過具體的事情寫出人物的特點(diǎn)、品質(zhì)。只有寫出人物的特點(diǎn)，才能使人物形象更生動(dòng)！第一單元習(xí)作講評(píng)猜猜他是誰(shuí)一、回憶寫作思路： 1．寫一寫自己的同學(xué)。1．請(qǐng)生上臺(tái)讀習(xí)作，其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。師巡回指導(dǎo)。讀范文。5）、提示：抓住他的與眾不同之處，可以寫他的外貌、性格、愛好等。3）、寫他讓你印象深刻的地方。二、習(xí)作指導(dǎo)。方案二：正式講課之前，我們一起來(lái)玩一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。臺(tái)下同學(xué)不能提示，從班里分別挑選最胖的和最瘦的以及最高的三名同學(xué)，讓蒙眼的同學(xué)去猜。下面再隨便請(qǐng)上來(lái)三個(gè)同學(xué)，讓蒙眼的同學(xué)猜一猜是誰(shuí)。方案一：我們請(qǐng)我們班三個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)做一個(gè)小游戲，大家誰(shuí)想上臺(tái)。教具準(zhǔn)備： 三條絲巾。教學(xué)重難點(diǎn)：1．描寫人物要抓住人物特征。2．學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)去描寫人物。八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。2．師生共同評(píng)議交際內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。七故事分享與評(píng)比。說(shuō)清楚自己的經(jīng)歷和感受。要求講故事講清楚，其他人認(rèn)真傾聽。五、讀一讀口語(yǔ)交際要求，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？六、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。問：想不想知道老師在暑假做了什么??？三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。2．注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。3．學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)的話進(jìn)行評(píng)價(jià)?！缎捍贯灐返诙翰烤幦昙?jí)上冊(cè)教案 口語(yǔ)交際、習(xí)作、園地口語(yǔ)交際1 我的暑假生活教學(xué)要求：1．讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中鍛煉語(yǔ)感。然后競(jìng)賽背誦。3．有感情朗讀。二、日積月累 1．師范讀古詩(shī)?；顒?dòng)內(nèi)容要圍繞小組名字來(lái)。小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計(jì)，把小組名字定下來(lái)。我們可以在班上組織幾個(gè)興趣小組。第二課時(shí)一、組織興趣小組。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？（注意重音、停頓、語(yǔ)氣）老師泛讀或指導(dǎo)朗讀，自由練讀，小組比賽讀。老師點(diǎn)名讓學(xué)生讀課本演示出來(lái)的三個(gè)句子。5．練一練，學(xué)運(yùn)用。2．讀完這幾行成語(yǔ)，想想它們有什么特點(diǎn)？ 3．分組說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)你在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，遇到的有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。2．點(diǎn)名讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái)。最后開始實(shí)施方案。教學(xué)重難點(diǎn)：在班里組織幾個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。3．在班里組織幾個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。2．積累帶身體部位的四字詞語(yǔ)。語(yǔ)文園地一教學(xué)要求：1．積累課文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流讀后的感受。這時(shí)，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰(shuí)知他沒站