【正文】 引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的觀點(diǎn)和基本內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，采用座談、討論等方式、啟發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；并通過語言欣賞、仿寫句子等方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究以及創(chuàng)新的精神。因此，學(xué)習(xí)本課應(yīng)在掌握有關(guān)議論文知識(shí)的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，明確作者觀點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)文章流暢而又凝練的語言。七、【板書設(shè)計(jì)】 最 苦 與 最 樂 梁啟超 最苦最樂貧？失意？老、死？知足、安分、達(dá)觀（不苦）現(xiàn)象 欠錢沒還如釋重負(fù) 負(fù)恩惠未報(bào)盡心安理得 責(zé)得罪人沒賠禮責(zé)吃苦——真樂 任該做沒做任（苦樂循環(huán)）勇于責(zé)任，不逃避責(zé)任，能享受真樂！本質(zhì)八、教學(xué)反思：《最苦與最樂》是一篇論證嚴(yán)密的議論文，作者從責(zé)任之未盡與盡，談人生的最苦與最樂，鼓勵(lì)人們勇于負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)待人處事的正確態(tài)度。例：人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。例：人若能知足，雖貧不苦。第三步：學(xué)生找出自己最喜歡的句子，大聲地把它讀出來。指導(dǎo)學(xué)生在文中找出具體句子。好處：雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。論證方法——引證、例證、道理論證、對比論證等。——最樂 想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除?！顦?責(zé)任不能逃躲，只有大小的分別。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。文中句子：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。ｃ、最后一段說明了什么內(nèi)容呢?為什么這樣說?找出文中句子加以說明?！薄叭杖毡M責(zé)任，便日日得苦中真樂。小結(jié)：快樂之權(quán)，操之在己 Ｃ、討論第三部分：ａ、找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說明什么? 名言：孟子——君子有終身之憂曾子——任重而道遠(yuǎn) 死而后已，不亦遠(yuǎn)乎學(xué)生小組討論后總結(jié)：要說明“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)”。有關(guān)句子：天下事從苦中得來的樂才算真樂。ｂ、作者引用了哪些古語、俗語，由學(xué)生找出，并講講它們的含義。第1段提出觀點(diǎn)，第2段進(jìn)一步指出有關(guān)的種種情況和狀態(tài)。點(diǎn)撥：關(guān)鍵詞句——“良心”的監(jiān)督、時(shí)時(shí)刻刻，至死不已、這種“苦”，無法排解，也不能逃躲。對自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。對人的責(zé)任：凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。舉例：個(gè)人對他人的責(zé)任(承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等)延伸：對家庭、社會(huì)、國家，乃至于對自己。從而推論出最苦的原因：受良心責(zé)備，無處逃躲。ｃ、為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢? 點(diǎn)撥：找出論說的句子：(正)凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。ｂ、接著作者順勢提出自己的見解，人生什么事最苦呢?請用原文回答。六、分析課文 Ａ討論第一部分： 第1自然段：ａ、作者使用設(shè)問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它們是最苦嗎?點(diǎn)撥：貧→知足；失意→安分；老死→達(dá)觀。指奮斗到死為止。比喻責(zé)任重大而艱巨。契約：證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。)攬(ｌǎｎ)悲天憫人(ｍǐｎ)②結(jié)合文中注釋解釋詞語：失意、如釋重負(fù)、無入而不自得、悲天憫人 ③補(bǔ)充解釋詞語： 莫若：不如。教師可結(jié)合課文注釋，明確有關(guān)要點(diǎn)：作者：梁啟超，字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，曾參與“戊戌變法”，近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義者、學(xué)者。例：知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟??，痛苦與快樂是人類永恒的話題，苦樂觀是一種人生觀，每個(gè)人都有自己的苦樂觀?！伴e”能讀書；游名勝；交益友??快樂是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。”梁啟超說：“責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。四、課后作業(yè)細(xì)翻自己人生的扉頁，想必有許多事令你痛苦或快樂，請結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩嗯c樂的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”，而嘔心瀝血；為了那另人心痛的作文而費(fèi)勁心思?？鞓分畽?quán)，操之在己，孔子所以說：“無入而不自得①”，正是這種作用。不盡責(zé)任，受良心責(zé)講道理道理論證（清楚明白）比喻論證（通俗形象）擺事實(shí)舉例論證（具體有力）一反一正對比論證（突出分明）備，這些苦都是自己找來的。人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容?！璧氯?、課堂練習(xí)談最樂（第四段）翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事?！櫻孜? 自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任?！栠d? 有良知的人有責(zé)任心和事業(yè)心?！袪査固?? 高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。責(zé)任感名言? 人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。太陽有照耀大地的責(zé)任，雨露有滋潤萬物的責(zé)任。應(yīng)該說，無論在什么樣的崗位上，都肩負(fù)著責(zé)任。示例：有責(zé)任感的仁人志士很多。意思是，（士）肩負(fù)沉重的使命，要跋涉遙遠(yuǎn)的路途，到死方休，不是很遙遠(yuǎn)嗎？結(jié)合以上論據(jù)的類型，你認(rèn)為本文主要采用了哪些論證方法? 舉例論證、道理論證，對比論證、引用論證、比喻論證。③〔任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎〕語出《論語離婁下》。意思是，君子無論處在什么境遇都能保持安然自得。孟子又說：“君子有終身之憂”呢？ 曾子還說哩：“任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？” 讀一讀名言①〔無入而不自得〕語出《禮記（1）事實(shí)論據(jù)：（生活中常見，易于被讀者所理解和接受）答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮??（2）道理論據(jù)：（古語、俗語、名言等令人信服）古語說得好：“如釋重負(fù)”； 俗語亦說是：“心上一塊石頭落了地”?！炬⒚妹}】第二課時(shí)（總第49課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：、研討問題開篇排比設(shè)問的作用（論點(diǎn)怎樣提出的）？文章開篇用了一一連串的排比設(shè)問，提出了“貧”“失意”“老”“死”這些關(guān)于人生最大痛苦的許多答案并一一加以否定，然后提出了自己的觀點(diǎn)：“人生最苦的事，莫若于身上背著一種未了的責(zé)任。——盡責(zé)任是人生最大的快樂?！?fù)責(zé)任是人生最大的痛苦?！比ⅲ?段)論“人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任。一、（2段)論“人生最苦的事，莫若于身上背著一種未了的責(zé)任。悲天：哀嘆時(shí)世；憫人：憐惜眾人?，F(xiàn)在泛指愛國而為革命事業(yè)出力的人。已：停止。（5）死而后已：死了以后才罷手。比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。得：適合。比喻言談議論等漫無邊際，沒有中心。（2）海闊天空：象大海一樣遼闊，象天空一樣無邊無際。形容緊張心情過去以后的的輕松愉快。）天空 悲天憫（mǐn）人據(jù)意寫成語。n）環(huán) 攬（lǎn）責(zé)任 如釋（sh236。）契（q236。著作有《飲冰室合集》。曾參與“戊戌變法”。接下來，讓我們與梁啟超先生一起探討“最苦與最樂”。教學(xué)要點(diǎn)：、導(dǎo)入、作者簡介導(dǎo)語痛苦與快樂，是人類永恒的話題。教學(xué)難點(diǎn)：本文擺事實(shí)、講道理的論證方法。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)略讀的閱讀方法，學(xué)習(xí)文章流暢簡潔的語言。2．對內(nèi)容和表達(dá)深入把握，形成自己讀書后的心得與體會(huì)。2．了解本文擺事實(shí)、講道理的論證方法。分論點(diǎn)一：最大痛苦——負(fù)責(zé)任(自己、家庭、社會(huì)、國家)分論點(diǎn)二：最大快樂——盡責(zé)任(處處盡責(zé)，時(shí)時(shí)盡責(zé))結(jié)論：人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)，不應(yīng)逃避。這些表面上看確實(shí)辛苦，然而在你超越自我之后，盡到責(zé)任之時(shí)，迎接我們的將是一串歡樂的音符。四、小結(jié)在人生旅途上，盡管人人盼望快樂，厭棄痛苦，但他們本是一對孿生，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。在天下人都覺得快樂之后，才覺快樂。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎? 字義：我每天多次反省自己，為別人做事有沒有不盡力的地方?和朋友交往是不是都守了信用?老師所教的課業(yè)，有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)? 舉例：桃園三結(jié)義 一諾千金⑸ 范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。比喻責(zé)任重大而艱巨。舉例：如安貧樂道的顏回 躬耕隴畝的陶淵明 ⑵ 孟子：君子有終身之憂字義：君子一生都有尚未盡完責(zé)任的憂慮。梁啟超先生用淺顯流暢的文字闡述深刻道理，常帶情感，極具感染力的語言風(fēng)格不得不令人嘆服!三、能力遷移：(一)教師準(zhǔn)備好一些關(guān)于責(zé)任的名言佳句，要求小組討論其字面意義，并舉例說明(可引用歷史人物、生活實(shí)例)，然后進(jìn)行小組交流。反過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神、費(fèi)力?難道又不苦?須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事?！白龉ず每嘌?”這種嘆氣的聲音，無論何人都會(huì)常在口邊流露出來。(二)鏈接名文，再次感受梁任公語言之精彩。)反饋總結(jié)：本文的語言莊重不失靈動(dòng)、流暢卻不冗雜，平易親切，如話家常，具有精彩的語言之美。”(這段話用古語、俗語形容盡責(zé)后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。古語說得好：‘如釋重負(fù)’?！?這段話把一個(gè)人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫得如此生動(dòng)，其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)任”這一道理，這樣親切的語言，就像一個(gè)長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點(diǎn)盛氣凌人的說教口吻。(二)再次品讀精彩語段，進(jìn)一步體會(huì)“語言平易親切，如話家?！钡奶攸c(diǎn)。——排比⑺ 孔子所以說：“無入而不自得”，正是這種作用。若能安分，雖然失意不苦。——被動(dòng)句 ⑸ 這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。第四組學(xué)生展示：⑴ 人生什么事最苦呢?莫若于身上背著一種未了的責(zé)任。修辭手法——排比、設(shè)問、反問、引用等?？隙ň洹⒎穸ň?。梁啟超先生此文嚴(yán)密的論證之美令人嘆服!二、精彩的語言之美(ppt顯示)(一)再次研讀三分鐘，感受文章語言特點(diǎn)。其反面理由是“責(zé)任是逃避不了的”。但作者知道，一些讀者的思想上還有一個(gè)結(jié)沒有解開：既然負(fù)責(zé)任是痛苦的，那么不負(fù)責(zé)任不就沒有痛苦了嗎?于是作者設(shè)立了第三個(gè)分論點(diǎn)：“人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。課文后半部分論證“盡責(zé)任是人生最大的快樂”時(shí)，則主要采用講道理的論證方法，作者只增加“從苦中的來的樂才算真樂”這一論據(jù)，便水到渠成。對于負(fù)責(zé)任的幾種情況，都是生活中所見的，這里主要滲透大量舉例論證，易于被讀者所理解接受。(ppt顯示)“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”→“盡責(zé)任是人生最大的快樂”→“從苦中的來的樂才算真樂”→“人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任” 反饋總結(jié)：文章的論點(diǎn)是一對姊妹命題，這里“最苦與最樂”的所指“負(fù)責(zé)任與盡責(zé)任”，不是兩個(gè)迥異的或?qū)α⒌氖挛铮峭皇挛锏膬煞N境界，這種辯證思維的有機(jī)聯(lián)系使全文的議論渾然一體。(論據(jù)類型為道理論據(jù))教師小結(jié)：正是因?yàn)榫倪x擇的論據(jù)和流轉(zhuǎn)自如又充滿書卷氣的論述，使文章極具說服力。(論據(jù)類型為道理論據(jù))舉例論證：舉了圣賢豪杰、仁人志士等例子論證。⑶ 出示任務(wù)：請學(xué)生搜索文中使用的論證方法及論據(jù)類型。(聯(lián)系理論論據(jù))舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。除了事例外，很多議論文中往往會(huì)插入很多名人名言，科學(xué)理論等，