【正文】 最近在語文課上我們結(jié)識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個故事會?！咀鳂I(yè)設(shè)計】辦一期以“熱愛生命”為專題的手抄報。２、我們可以借鑒這種表達方式來寫，把自己選擇的人或物中最能打動人心的一件事或一個場景寫下來。（3）如辛勤耕耘的農(nóng)民、教書育人的教師、治病救人的醫(yī)生、忠于職守的警察那樣創(chuàng)造美好生活，使自己的生命煥發(fā)光彩的人。教師再次引導(dǎo)學生進行暢談。沒聽明白的可以向發(fā)言同學提問，讓發(fā)言同學把語言說清楚。教師參與部分小組的交流，給予個別指導(dǎo)。（2）圍繞主題，篩選搜集的資料，整合自己搜集的故事，選擇最有感觸的地方，進行深入思考。指名說，投影出示： 說說自己了解到的生命現(xiàn)象； 講講自己知道的熱愛生命的故事； 談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。２、同學們在課下也搜集了許多熱愛生命的感人故事，相信你們對生命也一定有著自己的解讀。要注意拓寬學生的思路，廣開言路，允許學生既可以就某一方面內(nèi)容來談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談。因此，本次口語交際和習作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學的延伸，目的在于引導(dǎo)學生將學習本組課文所獲得的知識和能力進行遷移，繼續(xù)深化他們對生命的理解和認識，同時培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力?！被诮滩奶攸c。習作【設(shè)計者】中原區(qū)淮河路小學 蔣賞【學習內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文 四年級下冊 【學習目標】學生通過搜集的資料，繼續(xù)深入對生命進行認識和理解，激起對生命的思考，對生命的熱愛從而被激發(fā)。然后競賽背誦。二、日積月累 1．師范讀古詩。4．學生間相互交流活動內(nèi)容。1．先讓學生說出自己感興趣的方面。體會句子意思。4．師點撥。3．說一說，你喜歡哪一句？你讀了有什么感受？4．師總結(jié)：有新鮮感的句子一般都運用了某些寫作手法。成員間交流方案是否有改進的地方。積累《所見》一詩?？偨Y(jié)全文，深化主題。她就是我的朋友——夏優(yōu)璇，她就是我那個愛看作文書、愛幫助人、做事非常盡職的好朋友。每當上課需要用到“小百寶箱”里的工具時，她總是毫不猶豫地給別人先用，自己最后才用?！蹦切]帶書的同學像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜若狂地接過書，連聲道謝。她非常愛看作文書。二、習作講評出示學生的優(yōu)秀作品和片段。只有寫出人物的特點，才能使人物形象更生動！第一單元習作講評猜猜他是誰一、回憶寫作思路： 1．寫一寫自己的同學。師巡回指導(dǎo)。5）、提示：抓住他的與眾不同之處，可以寫他的外貌、性格、愛好等。二、習作指導(dǎo)。臺下同學不能提示，從班里分別挑選最胖的和最瘦的以及最高的三名同學，讓蒙眼的同學去猜。方案一：我們請我們班三個同學上黑板來做一個小游戲，大家誰想上臺。教學重難點：1．描寫人物要抓住人物特征。八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。七故事分享與評比。要求講故事講清楚，其他人認真傾聽。問：想不想知道老師在暑假做了什么?。咳?、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。2．注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的前因后果表達清楚?！缎捍贯灐返诙翰烤幦昙壣蟽越贪?口語交際、習作、園地口語交際1 我的暑假生活教學要求：1．讓學生在口語交際中鍛煉語感。3．有感情朗讀。活動內(nèi)容要圍繞小組名字來。我們可以在班上組織幾個興趣小組。怎樣朗讀能更好地表達句子的意思？（注意重音、停頓、語氣）老師泛讀或指導(dǎo)朗讀，自由練讀，小組比賽讀。5．練一練，學運用。說一說你在這個單元學習中，遇到的有新鮮感的詞語和句子。最后開始實施方案。3．在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。語文園地一教學要求：1．積累課文中有新鮮感的句子，和同學交流讀后的感受。真不巧，我就正好站在他的旁邊，老師讓我們比賽跑步。猜猜他是誰在我們班上有這么個人，他個子很高，體重就不用說了，肯定是很重的。開頭簡介人物的外貌特征，給人留下整體印象。她還是一個很盡職的人。她也是一個很愛幫助別人的人。如果你去看一看她的抽屜，你一定可以從她的抽屜里看到好幾本作文書。出示問題片段，讓生說說其中的問題提出修改意見。2．習作內(nèi)容：(1)人物的外貌特點。五、游戲與點評。提示習作方法。請同學們打開書本，今天我們自己來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！明確游戲任務(wù) 1）、選擇一個同學2）、用幾句話或一段話寫一寫他。請猜中的同學發(fā)言，談猜中的依據(jù)是什么。游戲規(guī)則：首先請上臺的三個同學用絲巾蒙上雙眼。教學重難點：1．描寫人物要抓住人物特征。八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。七故事分享與評比。要求講故事講清楚，其他人認真傾聽。問：想不想知道老師在暑假做了什么??？三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。2．注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的前因后果表達清楚。第一篇：部編三年級上冊教案口語交際、習作、園地口語交際1 我的暑假生活教學要求：1．讓學生在口語交際中鍛煉語感。教學重難點：1．表達時要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動作等。(出示老師課余生活的照片)漫長的暑假生活很快過去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請大家說一說老師在做什么??？二、問同學們看相片的感受。PPT出示交際提示。傾聽者注意追問。大家評議誰講得最好，評出講故事小能手。3．掌握開頭空兩格的寫作格式。方案一：我們請我們班三個同學上黑板來做一個小游戲，大家誰想上臺。臺下同學不能提示，從班里分別挑選最胖的和最瘦的以及最高的三名同學，讓蒙眼的同學去猜。二、習作指導(dǎo)。5）、提示：抓住他的與眾不同之處，可以寫他的外貌、性格、愛好等。師巡回指導(dǎo)。只有寫出人物的特點，才能使人物形象更生動！第一單元習作講評 猜猜他是誰一、回憶寫作思路： 1．寫一寫自己的同學。二、習作講評出示學生的優(yōu)秀作品和片段。她非常愛看作文書。”那些沒帶書的同學像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜若狂地接過書，連聲道謝。每當上課需要用到“小百寶箱”里的工具時，她總是毫不猶豫地給別人先用，自己最后才用。她就是我的朋友——夏優(yōu)璇，她就是我那個愛看作文書、愛幫助人、做事非常盡職的好朋友?？偨Y(jié)全文，深化主題。記得在一個陽光明媚，萬里無云的下午，也就是正在上體育課時，同學們有說有笑地跑到操場上排好隊。他就是——劉懿。積累《所見》一詩。成員間交流方案是否有改進的地方。3．說一說，你喜歡哪一句？你讀了有什么感受？4．師總結(jié)：有新鮮感的句子一般都運用了某些寫作手法。4．師點撥。體會句子意思。1．先讓學生說出自己感興趣的方面。4．老師在一旁點撥，然后學生再思考。2．師生合作，理解詩詞的意思。延展閱讀。教學重難點：1．表達時要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動