部編二年級上冊《語文園地三》教學(xué)設(shè)計[五篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 理的表達方式表明自己的想法。4．讀一讀，連一連，讓動物找到自己的家。2．你能給下面的小兒歌填上表示聲音的詞語嗎？轟隆隆，打雷啦；嘩啦啦，下雨啦。2．鼓勵學(xué)生試著自己把短文讀通、讀順，然后再說一說讀完這個故事受到了什么啟示。(四)學(xué)習(xí)“日積月累”的板塊內(nèi)容1．學(xué)生借助拼音自讀詞語，再通過教師范讀、同學(xué)互讀等方式進行正音。3．選用合適的詞語，完成課本上和拓展的練習(xí)，同桌互換檢查。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，把偏旁字形與字的意思結(jié)合起來理解，鞏固識字。因此，我們在上完一個新的課文之后，注重加強鞏固訓(xùn)練，及時進行查缺補漏，改進提高，以達到促進每一名學(xué)生都能較好地學(xué)好知識，初步學(xué)會學(xué)習(xí)和積累運用字詞句。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語的特點，便于認讀積累?！叭辗e月累”編排的是9 個含有動物名稱的四字成語。并根據(jù)語境，選擇合適的詞語放入句子中。難點：積累與動物有關(guān)的詞語；讀童話故事《稱贊》，旨在讓學(xué)生感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。3．積累與動物有關(guān)的成語，并理解其意思。請孩子們多讀課外書。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋四、我愛閱讀。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。每行停頓都是2/2/3。師范寫。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應(yīng)該注意些什么？釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！你們都被這首小詩吸引了。1和老師一起來寫課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點，字應(yīng)站穩(wěn)了。三、日積月累。出示描寫春天的景色的詞語：含苞欲放 百花爭艷 花紅柳綠 春色滿園請同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補充在書的旁邊。（教師）準備自己要展示的字、詞、句卡片。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。五、孩子們說收獲。請同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。村居 高鼎單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。所以我們朗 36 讀時字音要準確，停頓節(jié)奏也要準確。請同學(xué)們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。它呀就寫在書上，翻開書 p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀 流利？在這首詩歌里藏著這樣幾個漢字朋友呢!(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”?！搬灐弊掷锩嬗袀€點。小兒垂釣 唐【胡令能】 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。出示關(guān)于讀書的名言錦句。課時分配：一課時 第 1 課時一、展示引入。重點難點：展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。語文園地三教案 教學(xué)目標：給學(xué)生提供充分展示自己的機會，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。老師和同學(xué)注意傾聽。以 4 人為一個小組進行討論，討論的要求有：(1)你喜歡或制作的玩具是什么？(2)它是什么樣子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事 情？(5)認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具。并能將自己所說的、所想的寫下來。說的時 候，態(tài)度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。七、總結(jié)。六、成果展示。讓其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。請部分同學(xué)匯報交流。三、分小組交流。請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料。重點難點：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。（1）創(chuàng)造性復(fù)述課文。（2）背誦《小兒垂釣》。（2）分兩人小組，模仿古詩描繪的場景。（1）出示古詩，指名讀，評議，正音，再指名讀。，說說它們描寫的是什么季節(jié)？師解釋四字詞語意思。（4）指名評價其他人介紹的玩具的內(nèi)容。（2）指名說。，范文引路。（3）開火車說句子。（2）用正確的字填空，小組比賽誰填得又快又準，并說出詞語的含義。，生注意聽老師讀音。五、暢談感受看了這些小制作，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話要說的嗎？六、總結(jié)你們不光心靈手巧，而且還非常善良。說話時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。出示口語交際要求，學(xué)生按要求練習(xí)說話。）老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（課件相機特別顯示：先??再??接著??然后??最后??）這些連接詞變換一下順序，會影響說話內(nèi)容的連貫性和完整性嗎？我們已經(jīng)知道在說制作方法的時候，要按順序一步一步地說，可以用上“先??再??接著??然后??最后??”等表示順序的詞。）老師在介紹制作方法時按照一定的順序用了哪些連接詞？（板書：先??再??接著??然后??最后??）誰愿意上臺來用自己的話說說老師是怎樣制作的。我是這樣制作不倒翁的：首先把彩球的一頭用筷子或鐵釘弄一個小洞，再把橡皮泥放在彩球最底下，作為不倒翁的身子，接著用牙簽把乒乓球固定在彩球上方，作為不倒翁的頭，然后在乒乓球上畫上不倒翁的臉，最后用彩紙做一頂帽子戴在不倒翁頭上。老師邊制作，邊口述制作過程。教學(xué)準備：課前布置學(xué)生動手制作小制作、獎品。，多媒體課件。、名言和古詩。、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國，珍惜現(xiàn)實生活的情感。，能區(qū)分部分字的用法，能用“一邊……一邊……”說話。、聽話認真的習(xí)慣，會使用文明禮貌用語并圍繞主題展開口語交際。理解詩中童趣、童真，想象詩的意境。、小獎狀。在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣?？?，我們的小手多巧??！欣賞完這么多的精美作品，你有什么話想和老師、同學(xué)們說說嗎？（我也想做一個小制作）二、教師制作，示范說話好，現(xiàn)在老師教你們做一個小制作，請認真聽講，仔細觀察，聽聽老師是怎樣講的，看看老師是怎樣做的？等會兒請你們將老師制作的過程用自己的語言表述出來。材料和工具準備好后，就可以開始制作了。三、指導(dǎo)表達師：我的介紹完了，同學(xué)們覺得老師的這個作品怎么樣？謝謝大家！剛才你們聽明白老師是怎么介紹的嗎？誰來說說老師都從哪些方面介紹了這個制作？（板書：名字、材料、工具、用途和制作方法。（課件相機出示：名字、材料、工具、用途和制作方法。好，下面就請你們按照說話要求像老師那樣，向大家介紹一下你的小制作。匯報時要講清楚制作的過程。⑤小組練習(xí)說話，教師相繼巡視指導(dǎo)。第二課時（識字加油站、字詞句運用、寫話）一、識字加油站：你的特長是什么?
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