【正文】 “垂釣”就是釣魚的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。課時(shí)分配：一課時(shí)第1課時(shí)一、展示引入。它呀就寫在書上，翻開書p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？在這首詩歌里藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢!(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。請同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。書中呈現(xiàn)的擬聲詞字?jǐn)?shù)不同；形式不同；描繪的對象不同：有描繪大自然中聲音的，有描繪生活場景中聲音的。(二)學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”的板塊內(nèi)容 1．自由認(rèn)讀表示聲音的詞語。山坡上的小羊慌得（）叫；池塘里的青蛙樂得（）叫；雞窩里的小雞嚇得（）叫。，同學(xué)們通過這三篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少閱讀方法。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。，再次感受人物入迷時(shí)的生動(dòng)場景。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。）、濱（bīn）的讀音?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過理解詩意來感受詩境，并通過朗讀進(jìn)一步感受春天的美好，感受作者對春天的熱愛。學(xué)生們學(xué)了這首詩，定會有所啟發(fā)。（指生感情朗讀第一、二句詩，教師適當(dāng)評價(jià)）（2）詩人看到泗水河邊的春景有煥然一新的感覺，你從中看到了什么？生描繪畫面，教師評價(jià)補(bǔ)充：“萬紫千紅”這個(gè)成語就出自朱熹的這首詩，原本是說色彩很豐富，現(xiàn)在還用來形容無限美好的景象和豐富多彩的事物。二、了解作者課件出示：朱熹，字元晦，徽州府婺源縣（今江西省婺源）人。首先，我特別喜歡踢足球；其次，踢足球是一項(xiàng)非常好的運(yùn)動(dòng)，能鍛煉身體；最后，我向您保證，我一定會按時(shí)完成作業(yè)，絕對不會影響我的功課。踩得吱吱響：用地板的聲音表現(xiàn)出羅丹激動(dòng)的樣子。課件出示：下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。生2：《竹節(jié)人》中，“我”和小伙伴們玩竹節(jié)人癡迷到上課都忍不住偷著玩的細(xì)節(jié)，給我留下了很深刻的印象。贊美是美德的影子。3．教學(xué)方法：觀察法、誦讀法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、練習(xí)法 [教學(xué)準(zhǔn)備]教師：多媒體課件學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文 [教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)單元的課文，今天我們來看看語文園地八的內(nèi)容。[教學(xué)思路設(shè)計(jì)]1．教材分析：語文園地八安排了5 個(gè)板塊的內(nèi)容。村居高鼎 單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！搬灐弊掷锩嬗袀€(gè)點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。1大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首 詩。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。讓學(xué)生具有運(yùn)用字典獨(dú)立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。各小組的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。語文園地三口語交際：做手工 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。以4人為一個(gè)小組進(jìn)行討論，討論的要求有：(1)你喜歡或制作的玩具是什么？(2)它是什么樣子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。(加入王二小的語言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng))（2）閱讀抗日小英雄的故事或觀看有關(guān)影片。（2）讀詩要讀出古詩特有的節(jié)奏，指名劃節(jié)奏，自由讀，指名讀，齊讀。老師給同學(xué)們介紹一個(gè)娃娃。此時(shí)此刻你們想不想把自己的小制作送給你最喜歡的人呢？現(xiàn)在就請大家行動(dòng)起來，如果你要送的人就在這里，請你就去送吧；如果你要送的人不在這里，就請你把要對他們說的話寫在卡片上，課后或者回到家以后送給他們，并向他們介紹自己的作品，也請他們評價(jià)一下自己的作品，借此來表達(dá)你對他們的愛，好嗎？七、點(diǎn)評老師非常高興，剛才同學(xué)們在互送作品的過程中表現(xiàn)得很出色，不僅有禮貌地向同學(xué)介紹了自己制作的作品，還表達(dá)了自己對對方的祝福。再聽聽老師是怎樣表述制作不倒翁的全過程的。【課時(shí)安排】 三課時(shí)《口語交際：做手工》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過程，激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。第一篇：部編二年級上冊《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)部編二年級上冊《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，并樂于展示。培養(yǎng)學(xué)生說活有禮貌、大方、認(rèn)真聆聽別人說話的習(xí)慣。（課件出示《小制作——不倒翁》我們再來檢驗(yàn)一下，剛才老師的表述是不是按我們前面所講的幾個(gè)方面介紹的。愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中充分發(fā)揮雙手和大腦的作用，制出更多的精美作品來，寫出更優(yōu)美的文章來，與大家一起分享收獲的快樂。（出示范文），自由練說。3..探究共進(jìn)。（3）學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》第二篇：部編二年級上冊語文園地三 所有版塊 教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地三 我愛做手工 教學(xué)設(shè)計(jì) 語文園地三口語交際：做手工 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。各小組的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。并能將自己所 說的、所想的寫下來。四、各小組請部分同學(xué)匯報(bào)。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。今天我們要學(xué)習(xí)的是 1 最有名的一首詩《小兒垂釣》。所見 袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。“垂釣”就是釣魚的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！白R字加油站”編排了10個(gè)動(dòng)物名稱的詞語，旨在引導(dǎo)學(xué)生歸類識字、學(xué)詞，將識字和認(rèn)識事物結(jié)合起來。語文園地八安排了5個(gè)板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感，那么，請稱贊他們最微小的進(jìn)步，并稱贊每個(gè)進(jìn)步。生3：《故宮博物院》篇幅很長，我學(xué)會了要根據(jù)自己的閱讀目的去選取相關(guān)的材料進(jìn)行閱讀。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課。手不停地?fù)]動(dòng)：手腳并用，富有戲劇性。請您答應(yīng)我的請求吧！。南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人,閩學(xué)派的代表人物，世稱“朱子”，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。出示萬紫千紅圖：課件出示：師：同學(xué)們，當(dāng)你看到漫山遍野這么美麗的景色，你的心情會怎樣呢？誰來讀讀詩文第三、四句？把你的心情讀出來。讀出自己的理解和感悟。注意熹（xī）、泗（s236。，體會詩人熱愛春天的感情。吁了口氣：一系列激動(dòng)過后，羅丹終于從“迷”的狀態(tài)中走出來。課件出示：