【正文】 教學(xué)過程第一課時(shí)一、交流平臺、回顧本單元學(xué)習(xí)的三篇課文，激發(fā)學(xué)生思考：你們從這篇文章中學(xué)到了什么？哪篇文章中的哪些細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象？生1：在學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這篇課文的時(shí)候，有幾個(gè)閱讀任務(wù)是要找到與這個(gè)任務(wù)相關(guān)的段落去進(jìn)行分析體會(huì)的。4．讀一讀，連一連，讓動(dòng)物找到自己的家。2．鼓勵(lì)學(xué)生試著自己把短文讀通、讀順，然后再說一說讀完這個(gè)故事受到了什么啟示。3．選用合適的詞語，完成課本上和拓展的練習(xí)，同桌互換檢查。因此，我們在上完一個(gè)新的課文之后，注重加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)提高，以達(dá)到促進(jìn)每一名學(xué)生都能較好地學(xué)好知識，初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和積累運(yùn)用字詞句?！叭辗e月累”編排的是9 個(gè)含有動(dòng)物名稱的四字成語。難點(diǎn)：積累與動(dòng)物有關(guān)的詞語；讀童話故事《稱贊》，旨在讓學(xué)生感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。請孩子們多讀課外書。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。師范寫。1和老師一起來寫課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點(diǎn)，字應(yīng)站穩(wěn)了。出示描寫春天的景色的詞語：含苞欲放 百花爭艷 花紅柳綠 春色滿園請同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補(bǔ)充在書的旁邊。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。請同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。所以我們朗 36 讀時(shí)字音要準(zhǔn)確，停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。它呀就寫在書上，翻開書 p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀 流利？在這首詩歌里藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢!(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。小兒垂釣 唐【胡令能】 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。課時(shí)分配：一課時(shí) 第 1 課時(shí)一、展示引入。語文園地三教案 教學(xué)目標(biāo)：給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。以 4 人為一個(gè)小組進(jìn)行討論，討論的要求有：(1)你喜歡或制作的玩具是什么？(2)它是什么樣子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事 情？(5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。并能將自己所說的、所想的寫下來。七、總結(jié)。讓其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。三、分小組交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。（1）創(chuàng)造性復(fù)述課文。（2）背誦《小兒垂釣》。（1）出示古詩，指名讀，評議，正音，再指名讀。（4）指名評價(jià)其他人介紹的玩具的內(nèi)容。，范文引路。（2）用正確的字填空，小組比賽誰填得又快又準(zhǔn)，并說出詞語的含義。五、暢談感受看了這些小制作，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話要說的嗎？六、總結(jié)你們不光心靈手巧，而且還非常善良。出示口語交際要求，學(xué)生按要求練習(xí)說話。）老師在介紹制作方法時(shí)按照一定的順序用了哪些連接詞？（板書：先??再??接著??然后??最后??）誰愿意上臺來用自己的話說說老師是怎樣制作的。老師邊制作，邊口述制作過程。，多媒體課件。、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國，珍惜現(xiàn)實(shí)生活的情感。、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語并圍繞主題展開口語交際。在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。材料和工具準(zhǔn)備好后，就可以開始制作了。（課件相機(jī)出示：名字、材料、工具、用途和制作方法。匯報(bào)時(shí)要講清楚制作的過程。第二課時(shí)（識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話）一、識字加油站：你的特長是什么?你平時(shí)最喜歡玩什么游戲？，小組交流：是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)。（2）學(xué)生自由交流哪些情況下可以使用“一邊……一邊……”。（1）同學(xué)們各自也都帶來了自己喜愛的玩具，就把你的玩具介紹給大家，和大家一起分享吧。你知道哪些有關(guān)自然的詞語？，指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語的特點(diǎn)。（1）教師逐句講解詩意，學(xué)生想象、體會(huì)。（2）學(xué)生感受歌曲意境，體會(huì)敵人的兇殘和王二小的勇敢。并能將自己所說的、所想的寫下來。二、準(zhǔn)備玩具。四、各小組請部分同學(xué)匯報(bào)。老師巡視指導(dǎo)。說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。請準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。請部分同學(xué)匯報(bào)交流。六、成果展示。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。出示描寫春天的景色的詞語：含苞欲放 百花爭艷 花紅柳綠 春色滿園請同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補(bǔ)充在書的旁邊。1和老師一起來寫課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點(diǎn)，字應(yīng)站穩(wěn) 了。師范寫。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。請孩子們多讀課外書。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。（2）找一找我們學(xué)過的關(guān)于讀書的名言錦句。同學(xué)們，釣魚是件非常有趣的事情。1這是一首七言律詩，每一行有7個(gè)字，共四句。宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。2．積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞?！白衷~句運(yùn)用”是根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，猜讀擬聲詞。第三列是帶有比喻意味的成語，動(dòng)物名稱出現(xiàn)在第二個(gè)字或第四個(gè)字。二、課文學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)“識字加油站”的板塊內(nèi)容 1．觀察圖片，并識記10個(gè)生字。3．同桌交換交換檢查，看誰寫得更好。三、鞏固練習(xí)1．把蘋果放到籃子里。，學(xué)習(xí)結(jié)合動(dòng)作來描寫人物神態(tài)的方法。生4：在學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了與問題相關(guān)的內(nèi)容要細(xì)讀，關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容可以略讀。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。咋咋呼呼：聲音描寫，表現(xiàn)同學(xué)們隨著竹節(jié)人游戲的緊張氣氛變得激動(dòng)起來。癡癡地微笑：表現(xiàn)出羅丹的愉悅。課件出示：人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在50—15℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，能熟讀并背誦。【設(shè)計(jì)意圖】朗讀這些詩句，既是對關(guān)于春天的詩句的回顧，也是對語文的一種積累。三、初讀古詩，自主學(xué)習(xí)，自由地朗讀《春日》，注意讀準(zhǔn)字音。尋芳：尋找春天。（3）讀全詩，讀出節(jié)奏。、教授弟子的地方，因此詩人到泗水濱尋找春天，實(shí)質(zhì)是在書海中求知，所謂“尋芳”即是指求