【正文】 作等。(出示老師課余生活的照片)漫長(zhǎng)的暑假生活很快過去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請(qǐng)大家說一說老師在做什么啊？二、問同學(xué)們看相片的感受。PPT出示交際提示。傾聽者注意追問。大家評(píng)議誰(shuí)講得最好，評(píng)出講故事小能手。3．掌握開頭空兩格的寫作格式。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、游戲?qū)?。最多只能猜三次，三次猜不?duì)者唱一支歌曲?？碢PT文字，說人物名。4）、別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰(shuí)。三、習(xí)作提示：開頭要空兩個(gè)。誰(shuí)描寫的最符合人物對(duì)象？六、小結(jié)每個(gè)人的外貌性格都有差異，都是獨(dú)一無二的。3．結(jié)構(gòu)順序：先介紹人物的外貌，接著通過具體的事例反映人物的品質(zhì)，最后首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明人物的性格特點(diǎn)。再往下看，是一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。這時(shí)，她就會(huì)從她的抽屜里拿出她的作文書，說：“我這里還有好幾本作文書，你們都拿去看吧。例如：美術(shù)課要用的剪刀；語(yǔ)文課要用到的訂書機(jī)；數(shù)學(xué)課要用的固體膠……應(yīng)有盡有。每一次收作業(yè)，她都是第一個(gè)收齊；每一次發(fā)作業(yè)，她都發(fā)得最多。通過愛幫助人的具體事例的描寫，我們能夠體會(huì)到夏優(yōu)璇的善良、熱情。2．積累帶身體部位的四字詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：在班里組織幾個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。2．點(diǎn)名讓學(xué)生大聲朗讀出來。2．讀完這幾行成語(yǔ)，想想它們有什么特點(diǎn)？ 3．分組說說自己的發(fā)現(xiàn)。老師點(diǎn)名讓學(xué)生讀課本演示出來的三個(gè)句子。第二課時(shí)一、組織興趣小組。小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計(jì)，把小組名字定下來。5．老師總結(jié)，學(xué)生課后思考。4．同學(xué)間比賽讀5．師生合作、表演。習(xí)作唱響生命之歌——語(yǔ)文園地五 口語(yǔ)交際”“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。這些內(nèi)容的安排，是為“語(yǔ)文園地” 中的口語(yǔ)交際和習(xí)作的順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了搜集資料、表達(dá)心中想法的能力，所以，口語(yǔ)交際課重在交流，作為老師既可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降纳F(xiàn)象，也可以談身邊發(fā)生的熱愛生命的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)?！窘虒W(xué)活動(dòng)預(yù)案】一、回憶課文，談話引入１、本單元我們圍繞“熱愛生命”學(xué)習(xí)了幾篇抒發(fā)對(duì)生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂的祖孫三代人，以及那些磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗、絕境中奮力求生的飛蛾和在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的小花??無不展示著他們對(duì)生命的熱愛。學(xué)生默讀口語(yǔ)交際的要求，勾出說話要求，明確內(nèi)容及要求。（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中提供的三段資料，搞清楚每一段資料所立足的角度。聽的成員注意認(rèn)真傾聽，適時(shí)提問。同學(xué)們，今天我們準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)主題為“生命”的節(jié)目，同學(xué)們想當(dāng)嘉賓給大家講述生命故事，分享生命感受嗎？每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。并引導(dǎo)學(xué)生從同伴的發(fā)言中得到了更多的感受啟發(fā)。（2）如抗擊非典的醫(yī)生護(hù)士、抗洪救災(zāi)的勇士、大地震中用生命保護(hù)學(xué)生的教師、捐獻(xiàn)眼角膜的琳達(dá)父母那樣用自己的生命挽救別人生命的人。六、借鑒課文，遷移表達(dá)回憶本單元的課文，文章在表達(dá)方式上的共同特點(diǎn)——由一件事情或某一生命現(xiàn)象引發(fā)思考來表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。在修改、講評(píng)之后，小組合作，把自己的習(xí)作和前面搜集到的資料整理整理，辦一期以“熱愛生命”為專題的手抄報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：講的同學(xué)要口齒清楚，語(yǔ)句完整，情節(jié)流暢、動(dòng)人；聽的同學(xué)要邊聽邊想，能提出問題。3．交代講故事、聽故事的要求：講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充；講完后評(píng)選本組“故事大王”1—2名。哪位“故事大王”給全班同學(xué)講？、二名“故事大王”講故事。2．學(xué)生暢談感想?？偨Y(jié)反思：我是涉縣龍北小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教師，我覺得以《講名人故事》為話題的口語(yǔ)交際訓(xùn)練是第二組課文學(xué)習(xí)的延續(xù)，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，并在了解名人故事的過程中，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的品質(zhì)。一位位名人就是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！薄皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。本次“口語(yǔ)交際”活動(dòng)包含兩方面的內(nèi)容：一是說說自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事；二是角色模擬對(duì)話，假設(shè)自己是小明，該如何勸阻爸爸停止打鳥。對(duì)“口語(yǔ)交際”中的兩個(gè)話題，可以讓學(xué)生自由選擇其中一個(gè)，分組交流展示，再全班展示。生生交流互動(dòng)，師生交流互動(dòng)。可以從傾聽，應(yīng)對(duì)，表達(dá)等幾方面評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境中圍繞確定話題進(jìn)行多向互動(dòng)交際。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課外閱讀動(dòng)物故事，觀看有關(guān)音像資料。今天我們?cè)賮碚務(wù)勁c動(dòng)物有關(guān)的話題。（建議：明確口語(yǔ)交際內(nèi)容與要求，學(xué)生自主選擇交際話題，為交流做好準(zhǔn)備。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門，小明想勸阻爸爸。3．指導(dǎo)口語(yǔ)交際，明確口語(yǔ)交際要求。聽話者：認(rèn)真傾聽、樂于學(xué)習(xí)、積極思考。2．教師巡視指導(dǎo)。（這個(gè)環(huán)節(jié)通過聆聽、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，能針對(duì)別人的發(fā)言有重點(diǎn)的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。）五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的交流，大家學(xué)會(huì)了耐心傾聽，清楚表述，有理勸阻，我們還知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，也了解到目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1．播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動(dòng)物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。（出示圖片）二、觀察圖片，暢所欲言1．同學(xué)們，老師給大家?guī)砹诉@樣一幅新聞圖片（課件出示圖片），它沒有復(fù)雜的構(gòu)圖，沒有繽紛的色彩但當(dāng)我第一次看到它的時(shí)候，深深地被震撼了！現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)靜靜地、細(xì)細(xì)地看這幅圖片兩分鐘邊看邊聯(lián)想，你看明白了什么？它讓你想到了什么？ 2．學(xué)生自由交流讀圖感受。四、組織討論，指導(dǎo)寫作（一）組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體 1．展開想象，補(bǔ)充情節(jié)同學(xué)們，這幅新聞圖片的畫面可真有意思，老師想問大家，如果這位記者幸運(yùn)地拍下了事情的全過程，那么他有可能拍了哪些畫面？1鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子漫步在溫哥華街頭的畫面。○??2．教師依據(jù)學(xué)生的各種回答，出示一組漫畫，再現(xiàn)情景。（2）巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等怎樣具體表現(xiàn)。）2．學(xué)生確認(rèn)站在哪個(gè)角度寫故事。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求總體要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動(dòng)？2．找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達(dá)真情實(shí)感的？3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作1．對(duì)照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好。）