部編二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇模版]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 你平時(shí)最喜歡玩什么游戲？，小組交流：是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)。（1）觀察發(fā)現(xiàn)每組字的特點(diǎn)。（2）學(xué)生自由交流哪些情況下可以使用“一邊……一邊……”。（2）明確學(xué)習(xí)要求：①有條理地仔細(xì)觀察自己的玩具，想想可選哪些內(nèi)容用作介紹； ②先用一句話總寫(xiě)自己的玩具是怎樣的（可愛(ài)、有趣、漂亮等）；然后圍繞總起句寫(xiě)清楚、具體。（1）同學(xué)們各自也都帶來(lái)了自己喜愛(ài)的玩具，就把你的玩具介紹給大家，和大家一起分享吧。同桌互說(shuō)，指名上臺(tái)說(shuō)。你知道哪些有關(guān)自然的詞語(yǔ)？，指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語(yǔ)的特點(diǎn)。（1）教師逐句講解詩(shī)意，學(xué)生想象、體會(huì)。（1）師再補(bǔ)充表現(xiàn)童真童趣的詩(shī)。（2）學(xué)生感受歌曲意境，體會(huì)敵人的兇殘和王二小的勇敢。（4）你還知道哪些像王二小這樣的小英雄？，抒發(fā)情感。并能將自己所說(shuō)的、所想的寫(xiě)下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生“主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際”，“提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣”。二、準(zhǔn)備玩具。并想想做的時(shí)候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。四、各小組請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)。其他同學(xué)傾聽(tīng)。老師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡薷淖约旱淖髌?。說(shuō)的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見(jiàn)、所聞、所感等大致情況說(shuō)清楚。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。請(qǐng)準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。三、分小組交流。請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)交流。讓其養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。六、成果展示。七、總結(jié)。繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。（教師）準(zhǔn)備自己要展示的字、詞、句卡片。出示描寫(xiě)春天的景色的詞語(yǔ)：含苞欲放 百花爭(zhēng)艷 花紅柳綠 春色滿園請(qǐng)同學(xué)們想想還有哪些描寫(xiě)春天景色的詞語(yǔ)，把它補(bǔ)充在書(shū)的旁邊。三、日積月累。1和老師一起來(lái)寫(xiě)課題，“垂”字的橫畫(huà)比較多，中間這一橫字得稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，字應(yīng)站穩(wěn) 了。你們釣過(guò)魚(yú)嗎？釣魚(yú)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？釣魚(yú)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，詩(shī)人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！你們都被這首小詩(shī)吸引了。師范寫(xiě)。每行停頓都是 2/2/3。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋四、我愛(ài)閱讀。請(qǐng)孩子們多讀課外書(shū)。熟讀并背誦古詩(shī)《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)詞的興趣。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。二、展示臺(tái)課件展示：白云 烏云 朝霞 晚霞 雨點(diǎn) 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋請(qǐng)孩子們好好讀讀，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)分別描述的是什么地方的景物？你還搜集了同類的其他詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充。（2）找一找我們學(xué)過(guò)的關(guān)于讀書(shū)的名言錦句。今天我們要學(xué)習(xí)的是1最有名的一首詩(shī)《小兒垂釣》。同學(xué)們，釣魚(yú)是件非常有趣的事情。你們讀得真準(zhǔn)!“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)。1這是一首七言律詩(shī)，每一行有7個(gè)字，共四句。所見(jiàn)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。宿新市徐公店楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。請(qǐng)孩子們講講同類的其他故事。2．積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“狼、猩”等10個(gè)生字，將識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)；積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞；積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞；寫(xiě)好左右兩邊寬窄大致相等的字。“字詞句運(yùn)用”是根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，猜讀擬聲詞?！皶?shū)寫(xiě)提示”通過(guò)書(shū)寫(xiě)“領(lǐng)、群、船、朗”4 個(gè)生字，了解左右寬窄大致相等的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先觀察，后落筆，減少修改次數(shù)的好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第三列是帶有比喻意味的成語(yǔ)，動(dòng)物名稱出現(xiàn)在第二個(gè)字或第四個(gè)字。少部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地拼讀生字、詞語(yǔ)，認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字詞的時(shí)候，很困難，容易寫(xiě)錯(cuò)別字。二、課文學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”的板塊內(nèi)容 1．觀察圖片，并識(shí)記10個(gè)生字。教師簡(jiǎn)介擬聲詞。3．同桌交換交換檢查，看誰(shuí)寫(xiě)得更好。鼠 目 寸 光守 株 待 兔蛛 絲 馬 跡 九 牛 二 虎 生 龍 活 虎 羊 入 虎 口虎 虎 生 威蛇 鼠 一 窩 雞 犬 不 寧(五)學(xué)習(xí)“我愛(ài)閱讀”的板塊內(nèi)容1．學(xué)生自主拼讀音節(jié)，把拼讀有困難的音節(jié)圈出來(lái)，請(qǐng)教同桌或查字典。三、鞏固練習(xí)1．把蘋(píng)果放到籃子里。3．我能把字寫(xiě)正確、美觀。，學(xué)習(xí)結(jié)合動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)人物神態(tài)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析段落細(xì)節(jié)，并學(xué)會(huì)根據(jù)不同的文本或不同的寫(xiě)作目的進(jìn)行仿寫(xiě)。生4：在學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容要細(xì)讀，關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容可以略讀。如，要為家人計(jì)劃故宮一日游，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀材料一、材料三和材料四。二、詞句段運(yùn)用（一）寫(xiě)話訓(xùn)練。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。、神態(tài)的詞語(yǔ)，每組派代表分享這些詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。咋咋呼呼：聲音描寫(xiě)，表現(xiàn)同學(xué)們隨著竹節(jié)人游戲的緊張氣氛變得激動(dòng)起來(lái)。嘰里咕嚕：聲音描寫(xiě)，表現(xiàn)羅丹的投入。癡癡地微笑：表現(xiàn)出羅丹的愉悅?！爸浴钡囊曨l（2分鐘左右），讓學(xué)生根據(jù)這段視頻，用3~5句話描寫(xiě)人物的狀態(tài)。課件出示：人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在50—15℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。我覺(jué)得自己非常符合以上幾點(diǎn)，可以勝任體育委員這一職務(wù)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，能熟讀并背誦。課件出示：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。【設(shè)計(jì)意圖】朗讀這些詩(shī)句，既是對(duì)關(guān)于春天的詩(shī)句的回顧，也是對(duì)語(yǔ)文的一種積累。（板書(shū)詩(shī)題：春日）（齊讀），你能理解詩(shī)題的意思嗎？生：春天的日子。三、初讀古詩(shī)，自主學(xué)習(xí)，自由地朗讀《春日》，注意讀準(zhǔn)字音。四、了解詩(shī)意，感情朗讀，與同桌交流詩(shī)文的大意。尋芳：尋找春天。（3）讀全詩(shī)，讀出節(jié)奏。（配樂(lè)吟唱古詩(shī)，加上喜歡的動(dòng)作）：詩(shī)歌不但可以用誦讀來(lái)表現(xiàn)，還可以用吟唱、繪畫(huà)的方式來(lái)展示。、教授弟子的地方，因此詩(shī)人到泗水濱尋找春天，實(shí)質(zhì)是在書(shū)海中求知，所謂“尋芳”即是指求圣人之道。引領(lǐng)學(xué)生讀出詩(shī)句背后的情味既離不開(kāi)學(xué)生的想象，還需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)對(duì)詩(shī)句的內(nèi)容
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