【正文】 ）構(gòu)圖（生動(dòng)、富于變化）鋪大調(diào)子。物體的質(zhì)感差別。色彩變化：主要受環(huán)境色影響因素，光源的遠(yuǎn)近。畫面缺乏在光源、上下、左右空間的變化比較。教師答疑、補(bǔ)充。為什么有部分同學(xué)色彩變化欠微妙。學(xué)生準(zhǔn)備：范畫、水粉繪畫工具。對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在感性階段。四、教學(xué)目標(biāo)：著重表現(xiàn)靜物的空間感、立體感，結(jié)合具體靜物分析色彩變化規(guī)律。（四）水粉靜物寫生的方法和步驟構(gòu)圖與畫輪廓鋪大色調(diào)大體塑造深入刻畫整體調(diào)整體積表現(xiàn)：質(zhì)感表現(xiàn)（五）水粉寫生常見(jiàn)問(wèn)題分析： “火”，“灰”，“臟”，“花”，（六）水粉靜物畫技法（七）作水粉畫中經(jīng)常遇到的三個(gè)問(wèn)題如何控制畫面的虛實(shí)程度?畫面用色不當(dāng)會(huì)造成什么結(jié)果?畫面局部上的失敗用什么方法補(bǔ)救?（八）在室內(nèi)畫靜物如何控制光與色（九）優(yōu)秀作品欣賞（十）課堂示范（十一）學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)（十二）課時(shí)安排 理論講解 3課時(shí)優(yōu)秀作品欣賞 1課時(shí)課堂示范分兩次 共4課時(shí)學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)分三次 共6課時(shí) 簡(jiǎn)單靜物寫生練習(xí)（8課時(shí)）較復(fù)雜靜物寫生練習(xí)（8課時(shí)）復(fù)雜靜物寫生練習(xí)（12課時(shí)）（十三）學(xué)生作業(yè)布置每個(gè)靜物寫生單元完成兩張作業(yè)，前兩個(gè)單元作業(yè)為四開(kāi)，最后一個(gè)單元作業(yè)為二開(kāi)共八張作業(yè)（十四）參考教材《世界名畫家全集莫蘭迪》 何證廣主編 河北教育出版社 《水粉靜物寫生教程》 俞進(jìn)軍著 中國(guó)建材工業(yè)出版社第四篇：水粉靜物寫生教案水粉靜物寫生教案一、課題：水粉靜物寫生（之二）二、教學(xué)時(shí)間：180分鐘（講授60分鐘）三、學(xué)生分析：大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握水粉寫生的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，能基本表現(xiàn)畫面的立體感，有一部分同學(xué)表現(xiàn)空間感較差，色彩表現(xiàn)欠豐富，而有基礎(chǔ)的同學(xué)還有部分同學(xué)色彩變化欠微妙。3．如何把握色彩畫面的“素描”關(guān)系？ 4．水粉畫的基本畫法有哪些？（1）干 畫 法：（2）濕 畫 法：（3）干濕結(jié)合畫法： 5．水粉畫的用筆方法有哪些？“勾”：“涂”：“擺”：“擦”：“點(diǎn)”：（二）布置靜物布置靜物是一件創(chuàng)造性的工作。要想調(diào)配、混合出豐富的色彩，就必須掌握色彩混合的規(guī)律與特點(diǎn)。八． 教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：（一）色彩基礎(chǔ)知識(shí)1．色彩的基礎(chǔ)理論知識(shí)有哪些內(nèi)容？（1）色彩三要素：色相、明度、純度 純度：色彩的鮮明、飽和程度，又稱飽和度。六． 教學(xué)準(zhǔn)備：在教學(xué)中根據(jù)需要準(zhǔn)備好靜物；范畫34張；色彩幻燈（課件）資料等。四． 教學(xué)難點(diǎn)：水粉寫生常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。從而能較好的掌握水粉工具與顏料的性能，并掌握水粉畫的方法與步驟。有這方面問(wèn)題的考生往往素描基礎(chǔ)也比較薄弱，作畫時(shí)容易一頭鉆進(jìn)細(xì)節(jié)關(guān)系，一味去摳細(xì)小的色彩變化，從而喪失了物體大的色彩冷暖關(guān)系及色調(diào)傾向，特別是大的明暗層次關(guān)系。這樣畫出的物體色彩，干 燥生就會(huì)產(chǎn)生臟、灰暗的感覺(jué)?！芭K”：調(diào)配的色彩種類過(guò)多，最后導(dǎo)致色彩傾向不明確而成為臟色。所以調(diào)色時(shí)一定要控制用水量，以保證顏色的鮮明度。這是由于水粉顏料的特性造成的，因?yàn)樗垲伭现饕商畛鋭┖椭珓┗旌投桑铀♂尯?，飽和度就?huì)降低，色彩會(huì)變得灰暗。另外一個(gè)比較普遍的原因是用色彩表現(xiàn)某一物體時(shí)，調(diào)配色彩的種類過(guò)多，復(fù)色間相調(diào)必然產(chǎn)生灰、悶的感覺(jué)。“灰”：是指在整幅畫面中缺乏物體的暗部與亮部的色彩對(duì)比，這其中包括明度對(duì)比和色彩的冷暖對(duì)比。此外，用色太厚，特別是用非常厚的顏色在畫面上“干拖”、“干拉”都會(huì)造成畫面的焦枯、火氣。這時(shí)，就要跳出局部的小圈子，檢查整個(gè)畫面，做出適當(dāng)調(diào)整。深入刻畫作為訓(xùn)練基本功的寫生練習(xí)，細(xì)節(jié)刻畫是必不可少的，一張畫如沒(méi)有細(xì)節(jié)，就不會(huì)有表現(xiàn)的深度；精彩的細(xì)節(jié)刻畫，能獲得畫龍點(diǎn)睛之妙。要經(jīng)常保持整體看、局部看?？梢詮闹黧w部分開(kāi)始畫起，隨后塑造每一個(gè)靜物局部的結(jié)構(gòu)和形體及色彩空間等關(guān)系。大體塑造第一遍上色解決了大的色彩基調(diào)之后，即可進(jìn)入大體塑造階段。畫時(shí)要膽大心細(xì)，要有激情又要穩(wěn)重，因此在鋪大色調(diào)時(shí)應(yīng)根據(jù)水粉畫的特點(diǎn)，用色時(shí)采用先濕后干，先薄后厚，先深后淺的步驟，最低限度地使用“白粉”。畫第一遍色一般從中間的色塊開(kāi)始，用較大的筆，調(diào)較薄的或不薄不厚的顏色畫大塊的色彩關(guān)系。把暗部色彩畫準(zhǔn)后，再畫明暗交界線及中間色，然后逐步向亮部推移，最后加亮光。構(gòu)圖要從形與色兩個(gè)方面考慮，只有形與色的整體的結(jié)合，才能產(chǎn)生完美的構(gòu)圖效果。（四）水粉靜物寫生的方法和步驟：構(gòu)圖與畫輪廓經(jīng)過(guò)觀察研究以后，對(duì)所描繪的對(duì)象有了細(xì)致的分析和構(gòu)思，在頭腦中產(chǎn)生了未來(lái)的畫面設(shè)想。從相互比較中找出色彩變化關(guān)系，在變化中找出主調(diào)色彩，要敏銳地捕捉色彩總的傾向，確定基調(diào)，然后再進(jìn)一步分析研究局部的色彩關(guān)系。這種靜物往往與其典型環(huán)境相配合，自然樸實(shí)，蘊(yùn)含著濃厚的生活情趣。（二）布置靜物： 布置靜物是一件創(chuàng)造性的工作。“點(diǎn)”：一般用來(lái)點(diǎn)物體的高光、畫樹(shù)葉、花瓣等。干擦可以表現(xiàn)物體的粗糙和某些物體的邊緣，起色彩虛實(shí)過(guò)渡的作用?！安痢保河址Q“掃”，從字面意思即可理解為在畫面上快速揉擦?！巴俊保汗P上蘸滿顏料，在畫面上到處涂刷所需要的色彩關(guān)系，注意 色彩的自然銜接和筆觸的變化，用筆宜大一些。一般用干濕結(jié)合畫法視覺(jué)效 果會(huì)更好。（3）干濕結(jié)合畫法：指干濕兩種畫法結(jié)合使用的畫法。（2）濕 畫 法： 又稱薄畫法，在調(diào)色過(guò)程中，水分很充足，通常是在前面的顏色未干時(shí)就接著畫第二筆顏色，也有先把畫紙刷濕，然后作畫。（1）干 畫 法：又稱厚畫法，筆上水分少，顏料較多，有時(shí)直接用色與色調(diào)配，要求用筆肯定、準(zhǔn)確，筆觸感強(qiáng)烈。有“干畫法”、“濕畫法” 和“干濕結(jié)合的畫法”。要記住的是：只有當(dāng)畫面的“黑”、“白”、“灰”關(guān)系正確，這張色彩畫面才會(huì)有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。一般情況是物體越光滑，受環(huán)境色的影響就越大。另外其它有很多光源色，例如燈光。（1）固有色：指物體本身的色彩，例如黑頭發(fā)、藍(lán)天、白云、紅蘋果等，其中的黑、白、藍(lán)、紅就是固有色。2．如何認(rèn)識(shí)物體的固有色、光源色、環(huán)境色？當(dāng)光線照射到物體的表面時(shí)，由于物體不同，其吸收與反射的色光也不相同。當(dāng)見(jiàn)到藍(lán)色、綠色、紫色等則會(huì)聯(lián)想到蔚藍(lán)的大海、樹(shù)蔭的涼爽，就會(huì)在心里產(chǎn)生冰涼和寒冷的感覺(jué)。（3）色彩的冷暖：有些色彩會(huì)形成暖的感覺(jué)，例如紅色、橙色、黃 色等就會(huì)聯(lián)想到火、太陽(yáng)的炙熱和溫暖，也就會(huì)在心里產(chǎn)生暖的感覺(jué)。復(fù)色：任何兩個(gè)間色或三個(gè)原色相混合而成的顏色就是復(fù)色。間色：用三原色中任何兩種顏色相混合而成的顏色。原色：任何顏料都無(wú)法調(diào)配和組合出來(lái)的色，又稱一次色。（2）色彩的混合：一般繪畫學(xué)習(xí)講的是顏料的混合。七． 教學(xué)方法：本課題主要以課堂寫生為主，結(jié)合理論知識(shí)的講解采用直觀的教學(xué)手段（教師改畫和做范畫）進(jìn)行教學(xué)。五． 教學(xué)要求：在教學(xué)中遵循由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)的原則、因材施教的原則；啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感的同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。二． 教學(xué)內(nèi)容：色彩靜物寫生三． 教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的的觀察方法和寫生的基本規(guī)律。（十二）課時(shí)安排理論講解 4課時(shí)優(yōu)秀作品欣賞 4課時(shí)課堂示范分兩次 共8課時(shí)學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)分三次 共6課時(shí)簡(jiǎn)單靜物寫生練習(xí)（12課時(shí)）較復(fù)雜靜物寫生練習(xí)（16課時(shí)）復(fù)雜靜物寫生練習(xí)（46課時(shí)）（十三）學(xué)生作業(yè)布置每個(gè)靜物寫生單元完成兩張作業(yè)，前兩個(gè)單元作業(yè)為四開(kāi)，最后一個(gè)單元作業(yè)為二開(kāi)共八張作業(yè)第二篇：水粉靜物寫生教案色彩靜物寫生教案 焦巖學(xué)時(shí)：40課時(shí)（10/周x4）班級(jí)：14五專二班一． 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的色彩觀察方法及色彩表現(xiàn)能力，使學(xué)生掌握一定的色彩理論知識(shí)和色彩變化的規(guī)律。（十）課堂示范課堂示范在色彩景物寫生課程中有著不可替代的作用，能使學(xué)生對(duì)繪畫技法有更直觀的認(rèn)識(shí)，也可以使教師對(duì)一些難以用語(yǔ)言描述的具體細(xì)節(jié)用示范的辦法傳達(dá)給學(xué)生。由此可見(jiàn)，作畫中只有敢于利用明暗、冷暖、虛實(shí)的互相矛盾，并從中尋找矛盾雙方轉(zhuǎn)化的同一性，才能創(chuàng)造出最美的色彩和諧，這也是作畫中解決矛盾并運(yùn)用唯物辯證法的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的根本法則。因而，交界線也是聯(lián)結(jié)冷暖矛盾對(duì)立的折中線。假設(shè)一幅畫亮面是冷色，而暗面是暖色。交界線又逐漸向亮灰、亮過(guò)渡，這就便明與暗之間得到互相滲透和貫通。然后，利用物體的明暗交界線，畫面虛實(shí)銜接處，去找解決矛盾強(qiáng)烈沖突的“媒介”。而我們作畫就是利用這種矛盾規(guī)律，有意地在畫面上制造矛盾，然后想辦法解決矛盾。如物體的主次強(qiáng)弱、大小方圓，色彩的冷暖明暗等等，矛盾的雙方互相滲透、互相貫通、互相依存、互相聯(lián)結(jié)、互相轉(zhuǎn)化，這就是矛盾的同一性，同時(shí)又互相排斥、互相對(duì)立，這就是矛盾的斗爭(zhēng)性。以上這些物體色彩變化，可在我們作畫時(shí)參考運(yùn)用。明暗交界線：物體色彩最暗處，既含亮面色，也含暗部色。亮灰面：固有色。在室內(nèi)天光下的靜物色彩，基本上是呈現(xiàn)以下的物體色光變化： 高光：天光色。白天和晚上是兩種不同的光源，試想一幅畫怎能在兩種光源下完成呢?這種做法既浪費(fèi)時(shí)間，又毀了白天畫的部分，實(shí)屬得不償失。假設(shè)畫面的顏色剛鋪上一半，突然外面烏云密布，室內(nèi)光線大變，這種情況最好是停下來(lái)，等光線有所恢復(fù)再畫?？刂七@種變化很簡(jiǎn)單，也就 是當(dāng)你在很短一段時(shí)間內(nèi)把畫面大的色彩關(guān)系布置到畫面上去后，如果大關(guān)系準(zhǔn)確，實(shí)際上畫面的關(guān)系已成立，下面要做的準(zhǔn)備是不斷加強(qiáng)這種關(guān)系和深入畫面。（八）在室內(nèi)畫靜物如何控制光與色我們說(shuō)在室內(nèi)有穩(wěn)定的光源，這種穩(wěn)定只能停留在光照角度與投影的穩(wěn)定，嚴(yán)格地講，如一組靜物畫一天，從早到晚的光線強(qiáng)弱是不穩(wěn)定的，另外室內(nèi)光多是依靠天光，天的忽晴忽陰不但給明暗帶來(lái)微妙的變化，色光也有冷一點(diǎn)，暖一點(diǎn)變化之分。如清洗到露出紙時(shí)，再補(bǔ)救就容易多了。后者最好用清水把局部厚色清洗的辦法，也是用干凈的濕筆刷，然后用于筆吸去水分。畫面局部上的失敗用什么方法補(bǔ)救? 水粉畫局部畫的失敗分兩種情況：一種是大面積濕畫法完成的局部，干后再畫則銜接不到原來(lái)的色彩上去；另一種是畫得很厚又很膩的地方，只有再加厚干壓，但最終還是不理想。適當(dāng)?shù)乩美渑疑?，使用紅、黃等純色，又缺少明暗冷暖的對(duì)比。上色用筆潦草粗糙以及在色彩沒(méi)干的情況下，“臟”效果?！皭灐保瑧?yīng)盡力在畫面中畫出幾種補(bǔ)色，打破畫面的沉悶。這樣才能克服 “生”，即畫面上運(yùn)用太多太純的顏料就顯得生硬。使畫面有強(qiáng)有弱，有剛有柔，充滿生機(jī)和變化。?如風(fēng)景當(dāng)中的雨霧天氣，畫靜物也是這個(gè)道理，但無(wú)節(jié)制地制造虛和實(shí)必然會(huì)帶來(lái)以下的“死板”，畫中物體面面俱到，采用大量干畫法，緊緊抓住環(huán)境與主體處處摳得像木雕；畫時(shí)需要畫面物體虛無(wú)、如何控制畫面的虛實(shí)程度畫面虛實(shí)完全根據(jù)需要來(lái)控制，畫面中的虛實(shí)處理沒(méi)有固定的規(guī)定，主要是依畫者的感覺(jué)靈活掌握，畫面的虛實(shí)關(guān)系需在畫面整體的范圍內(nèi)，應(yīng)該實(shí)的地方則實(shí)，應(yīng)虛的地方大膽地虛。使畫面更完整。白碗里的梨邊緣也帶了幾筆。結(jié)果：畫面物體的前后左右不放松，緣渺，在技法上過(guò)多使用濕畫法，水色滲流，物體形象含混不清，使畫面一塌糊涂。玻璃酒杯的邊緣用小筆細(xì)心畫出是線，提出質(zhì)感、粉襯布靠里邊一些地（七）作水粉畫中經(jīng)常遇到的三個(gè)問(wèn)題1 濕而虛的畫法多一些才能出現(xiàn)自然效果。第四步：這一步是收口工作，要求準(zhǔn)而精、一定要整體觀察．影 響整體關(guān)系的地方要毫不猶豫改掉c如花瓶背光的調(diào)整，調(diào)普藍(lán)加熟褐畫出背光里的花紋變化，邊緣處凋點(diǎn)紫色，叫度與后邊的襯布接近，使之邊緣線含到背光里面，空間感比原來(lái)要好多了?；ㄆ渴芄獠糠值幕y可畫明些，偏藍(lán)紫味．而轉(zhuǎn)折部畫的實(shí)些，背光帶綠味。用小筆凋較下的黃綠色，畫出伙子的微妙業(yè)化一如背光、反光、倒影、桃子之間的縫隙。黃與紫是強(qiáng)對(duì)比色，通過(guò)玻璃盤的灰紫色；把兩種對(duì)比較強(qiáng)的顏色連接起來(lái)，把粉紫色襯布上的梨和桔子的暗部色畫的偏桔偏暖、形成對(duì)比，很有顏色感、瓷瓶和瓷碗的反射能力較強(qiáng)，在背光的暖顏色加了紫色的成分，使整體顏色處在變化統(tǒng)一的色彩氣氛中．很響亮鮮明。用色要注意，造型要準(zhǔn)確。（六）水粉靜物畫技法第一步：這種平擺浮擱的構(gòu)圖給人的感覺(jué)很自然，也是一種構(gòu)同形式。建議考生用寬大的扁筆進(jìn)行開(kāi)始階段的鋪色，注重大的暗面、中間面及亮面的色彩變化，暫時(shí)忽略細(xì)微的起伏及微妙的色彩變化，抓住并控制了大的體面色彩關(guān)系后，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的表現(xiàn)，相對(duì)較容易克服瑣碎的毛病。有這方面問(wèn)題的考生往往素描基礎(chǔ)也比較薄弱，作畫時(shí)容易一頭鉆進(jìn)細(xì)節(jié)關(guān)系，一味去摳細(xì)小的色彩變化，從而喪失了物體大的色彩冷暖關(guān)系及色調(diào)傾向，特別是大的明暗層次關(guān)系。協(xié)調(diào)鄰近色、過(guò)渡色，必須調(diào)出明確的傾向色彩，擺上或趁濕畫上去，這樣的色彩銜接才是真實(shí)而漂亮的。另外一個(gè)很典型的原因是，很多初學(xué)水粉畫或經(jīng)驗(yàn)不足的考生，在水粉靜物寫生中經(jīng)常會(huì)用水或很稀薄的色彩在較厚的底色上刷抹、揉擦并加以修改，以求協(xié)調(diào)柔和的過(guò)渡面色彩。揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，才會(huì)最大限度地發(fā)揮水粉的優(yōu)勢(shì)。它與水彩顏料的性能不同，稀薄的水彩會(huì)產(chǎn)生透明、柔和的微妙效果，而水粉顏色調(diào)了過(guò)多的水分就會(huì)變得蒼白無(wú)光。此外，需要指出的是水粉寫生用過(guò)量的水分調(diào)少量的色彩，畫出的作品也會(huì)產(chǎn)生灰、臟的感覺(jué)。此外，靜物中有些鮮艷、明亮的色彩因純度不夠從而產(chǎn)生灰的感覺(jué)。這些都說(shuō)明初學(xué)者缺乏水粉畫的調(diào)色和用筆經(jīng)驗(yàn)。例如，您在畫襯布時(shí)能否畫出粗毛料、粗布料、化纖、絲綢等幾種質(zhì)感的差別？能否畫出毛桃、鴨梨、蘋果、板栗等在感覺(jué)上的的差別？能否畫出木器、漆器、陶器、瓷器等不同的視覺(jué)效果？（五）水粉寫生常見(jiàn)問(wèn)題分析：“火”，產(chǎn)生的原因主要是用色純度過(guò)高，幾乎用管裝或瓶裝的顏料原色未加調(diào)和即直接作畫，給人以火、生、楞的感覺(jué)。以上只分析了透明體、平滑光潔物體及表面粗糙的物體在外觀上的視覺(jué)特征，其目的是研究不同的物體的差別與共性，以掌握相應(yīng)的表現(xiàn)方法。其二是對(duì)環(huán)境色光的影響反應(yīng)遲鈍，由于反光能力差，沒(méi)反光，對(duì)周圍環(huán)境的影響力較小。③ 表面粗糙的物體：有些物體，如樹(shù)皮、地毯、棉團(tuán)、泥土等，由于表面凹凸不平，對(duì)光線形成漫反射狀，與光滑的物體比較，有所不同。光滑物體不規(guī)則的表面，也就像無(wú)數(shù)個(gè)鏡面那樣聯(lián)結(jié)、彎曲，從不同角度反映著周圍的各種色彩——這就是光滑物體的基本特征。當(dāng)鏡子表面發(fā)生彎曲時(shí)，鏡中的景象便隨著變形、扭曲，人們根據(jù)這一原理制成了哈哈鏡。在自然界中，還有很多介于透明和不透明之間的物體，例如薄紙、毛玻璃、綢布料、樹(shù)葉、花瓣等，在一般