【正文】 自然，就能達(dá)到層次分明的空間效果。畫(huà)山，首先注意山體走勢(shì)和遠(yuǎn)近層次的明暗、色彩關(guān)系。反之則顏色越暖，邊線越清晰，體積感越強(qiáng)。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)看高低各不同”是反映出山的多姿面貌。樹(shù)叢的表現(xiàn)主要抓住大的層次關(guān)系，通過(guò)色彩對(duì)比，明暗深淺對(duì)比去把握樹(shù)的主次與虛實(shí)，這樣就能避免紊亂、擁擠和呆板的現(xiàn)象。再者，要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是葉、枝、干的色彩關(guān)系要表現(xiàn)正確。最后畫(huà)樹(shù)干，樹(shù)干的表現(xiàn)采用干濕并舉的方法，濕畫(huà)法使樹(shù)干順暢靈動(dòng)，富有生機(jī)；干畫(huà)法使樹(shù)枝蒼勁有力，宜于粗糙質(zhì)感的表現(xiàn)。樹(shù)葉分組，大小塊面適宜，塊面之間適當(dāng)留出空隙，使其透氣具有空間深度。但無(wú)論樹(shù)的外形如何變化多端，都可以把其理解為球形，傘狀和圓錐形等幾種形態(tài)。畫(huà)樹(shù)，必須要了解樹(shù)的形體結(jié)構(gòu)。第四節(jié) 常見(jiàn)景物的表現(xiàn)方法樹(shù)的觀察與表現(xiàn)樹(shù)的表現(xiàn)在場(chǎng)景寫(xiě)生中是一個(gè)非常重要的基本功，許多場(chǎng)景寫(xiě)生中離不開(kāi)“樹(shù)”這個(gè)基本原素的表現(xiàn)。干濕畫(huà)法是水彩風(fēng)景寫(xiě)生中最基本的表現(xiàn)技法，是外出寫(xiě)生必須熟練掌握和運(yùn)用的。當(dāng)然，干濕畫(huà)法在水彩風(fēng)景寫(xiě)生中不是孤立運(yùn)用，而是巧妙結(jié)合、靈活變通。主要原因是第二遍疊色和接色時(shí)水分過(guò)多產(chǎn)生流動(dòng)而造成的。解決的辦法就是：第二遍重疊顏色時(shí)宜水少而色多。濕畫(huà)法常見(jiàn)問(wèn)題及其解決辦法：易出現(xiàn)水漬。濕重疊是趁第一遍顏色未干時(shí)，再重疊第二遍顏色，要求第二遍顏色的含水量比第一遍顏色的含水量要少，而顏色飽和度要高；濕連接是在第一遍顏色未干時(shí)，再在其邊緣上連接第二遍顏色，使邊緣線相互暈化而產(chǎn)生模糊的效果。濕畫(huà)法：是用水調(diào)和顏色后，在濕紙上著色的一種基本技法。主要原因是重疊色彩時(shí)顏色過(guò)厚，特別是半透明色（如赭石、熟褐等）與不透明顏色（如土黃、土紅等）的運(yùn)用。解決的辦法就是：不要過(guò)多的重疊色彩，即使重疊也要注意，越是后面的顏色純度要越高。主要原因是重疊次數(shù)太多，每次重疊的顏色都有變化，沒(méi)有考慮幾遍顏色重疊后產(chǎn)生的色彩效果。干畫(huà)法的特點(diǎn)是：造型堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)對(duì)象突出，形體肯定，體面轉(zhuǎn)折明確，色彩層次清晰。干畫(huà)法又分干重疊與干連接兩種。第三節(jié) 干、濕技法水彩畫(huà)表現(xiàn)技法多種多樣，很多有關(guān)書(shū)籍都作過(guò)詳細(xì)的詮釋?zhuān)F(xiàn)就自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)兩種最基本的、常見(jiàn)的、也就是最難掌握的技法作一些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與提示。寫(xiě)生時(shí)要結(jié)合實(shí)際景物情況，把各方面的因素聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行觀察、分析、比較、理解。晴天，受光部分都偏暖色調(diào)，背光和投影部分因受天光的影響而偏冷，反光部分受環(huán)境的影響較大，明暗交界線部分與明部對(duì)比強(qiáng)烈，中間色部分主要是呈現(xiàn)固有色；陰天，受光部一般呈現(xiàn)較冷的色調(diào)，背光部因受環(huán)境的影響和受光部產(chǎn)生對(duì)比，而呈現(xiàn)較暖的色調(diào)。到極遠(yuǎn)處的地平線上，許多物體固有色都失去它的本來(lái)面目，而與天空的色調(diào)相近，這說(shuō)明近色與遠(yuǎn)色變化是很大的?；疽?guī)律是，近景的色彩對(duì)比和明暗較明顯，給予其他物體的色彩影響也愈強(qiáng)；離我們距離愈遠(yuǎn)，則色彩愈弱，其他物體所受的影響也愈弱，甚至某一色調(diào)會(huì)逐漸改變變另一色調(diào)，如近山與遠(yuǎn)山，近山對(duì)比強(qiáng)，色彩層次分明，顏色豐富，且呈現(xiàn)其固有色，若將它對(duì)推遠(yuǎn)到中景，山就不那樣清楚了，遠(yuǎn)山顏色也全變了，本來(lái)是綠色的樹(shù)木，都變成淡紫或淡藍(lán)灰色了。第二節(jié) 如何認(rèn)識(shí)自然的光與色光色變化的一般規(guī)律風(fēng)景寫(xiě)生是在室外進(jìn)行，光色差異很大。另畫(huà)者的坐位，避雨，遮陽(yáng)也考慮周到，確保寫(xiě)生作業(yè)的完成。養(yǎng)成時(shí)刻注意觀察周?chē)拔锏牧?xí)慣，發(fā)現(xiàn)其自然美的所在；2）依表現(xiàn)主題的需要，選擇其描繪的角度； 3）考慮到作畫(huà)的條件。一般來(lái)講，初學(xué)者不宜選擇過(guò)于復(fù)雜的景物，應(yīng)從比較簡(jiǎn)單的一樹(shù)一木，一山一水入手，以有遠(yuǎn)、中、近三個(gè)層次為佳，其空間色彩變化規(guī)律容易把握，構(gòu)圖也好安排，能較完整地表現(xiàn)空間效果。選景構(gòu)圖的因素很多，畫(huà)者要根據(jù)不同的取景對(duì)象采取不同的構(gòu)圖形式。第一節(jié) 場(chǎng)景的選擇怎樣在繁雜的自然中去選取要表現(xiàn)的景物，是場(chǎng)景色彩寫(xiě)生中的首要環(huán)節(jié)。我們觀察色彩一定要從把握整體色調(diào)入手，把表現(xiàn)的對(duì)象置于所處的光源以及環(huán)境中作為一個(gè)統(tǒng)一的整體進(jìn)行觀察，然后，我們?cè)購(gòu)倪@整體中將各個(gè)局部進(jìn)行比較，去區(qū)分這個(gè)局部與那個(gè)局部的差別，找出它們的相互關(guān)系。初學(xué)者在寫(xiě)生時(shí)，往往遇到這樣的問(wèn)題，詢問(wèn)老師這個(gè)物體是什么色，那個(gè)物體是什么色，總是癡癡的盯住對(duì)象看，結(jié)果無(wú)法判斷出色彩的準(zhǔn)確性。這樣由濕于干，由虛到實(shí)的表現(xiàn)，產(chǎn)生較好的空間層次關(guān)系。表現(xiàn)技法上多采取濕畫(huà)法為主，看準(zhǔn)下筆，一氣呵成。但在大多數(shù)情況下，天空會(huì)呈現(xiàn)出上冷下暖、上暗下明的感覺(jué)。由于大氣層和光的作用，天空云層的變化絢麗多姿，不同時(shí)刻，不同季節(jié)與氣候都影響著云層的狀態(tài)。隨著景物的推遠(yuǎn)，色彩變化逐漸減少，對(duì)比逐漸減弱，景物模糊，景物愈遠(yuǎn)其色彩愈冷，變化愈單純。兩者同樣要采用干畫(huà)法和濕畫(huà)法及干濕結(jié)合來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的虛實(shí)空間層次關(guān)系。二、水粉的特點(diǎn)步驟（略）與水彩畫(huà)的步驟大致相同，只是水彩是透明水彩，水粉畫(huà)是不透明水彩，水彩的上色是從亮面畫(huà)到暗面，從淺色畫(huà)到深色，明度深淺靠水份的多少來(lái)調(diào)節(jié)。由遠(yuǎn)到近。水彩風(fēng)景色彩寫(xiě)生著色(上色)的基本程序由淺到深。局部要有變化，而這變化又要統(tǒng)一在一個(gè)整體的色彩關(guān)系中。深入刻畫(huà)、調(diào)整完成這一步重點(diǎn)仍是在中景與近景上，在強(qiáng)調(diào)整體關(guān)系的前提下調(diào)整畫(huà)上中景、近景的色調(diào)與色彩關(guān)系，找出有代表性的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)刻畫(huà)。對(duì)于水彩畫(huà)面的顏色，要盡可能的一次把顏色畫(huà)夠，第一遍色盡可能的接近對(duì)象，對(duì)于較繁雜的景物，還是不可避免的要多次重疊完成。在畫(huà)中景、近景時(shí)，要抓住重點(diǎn)部分，全面鋪開(kāi)，構(gòu)成景物層次之間的對(duì)比關(guān)系。畫(huà)中景和近景畫(huà)完遠(yuǎn)景后，就畫(huà)中景與近景，中景是一張場(chǎng)景畫(huà)的最主要的部分，是重點(diǎn)塑造和重點(diǎn)表現(xiàn)的部分。景物較復(fù)雜時(shí)，一般先畫(huà)天空，再畫(huà)地面上的中景與近景，這是因?yàn)椋炜帐钱?huà)面上最遠(yuǎn)的一層。（2），還要計(jì)劃好哪些部分一遍色完成，哪些要多次重疊塑造完成。在著色前有個(gè)觀察、思考的過(guò)程，如，根據(jù)水彩風(fēng)景寫(xiě)生“由淺到深、“由遠(yuǎn)到近”的著色程序來(lái)計(jì)劃、安排著色的步驟。陽(yáng)光下寫(xiě)生，光影的描繪要有明確的部位關(guān)系。如果修改過(guò)多，會(huì)破壞水彩紙的結(jié)構(gòu)而使紙的表面起毛。第一節(jié) 場(chǎng)景畫(huà)的表現(xiàn)手法水彩、水粉畫(huà)國(guó)畫(huà)油畫(huà)素描速寫(xiě)（鉛筆鋼筆等不同工具表現(xiàn)）丙稀畫(huà)第二節(jié) 學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)的幾種方法臨摹寫(xiě)生創(chuàng)作方法記憶畫(huà)第三節(jié) 風(fēng)景寫(xiě)生的工具材料顏料與紙、筆其他工具（畫(huà)板、畫(huà)夾、水桶、抹布、調(diào)色盒、噴水壺、工具箱、透明膠、小鐵夾等）第一章 場(chǎng)景色彩寫(xiě)生的方法步驟第一節(jié)，水彩與水粉的不同特點(diǎn)與步驟一、水彩風(fēng)景色彩寫(xiě)生寫(xiě)生的特點(diǎn)步驟（詳）起稿構(gòu)圖。與其他畫(huà)種一樣，水彩畫(huà)也有一定的局限性。因兩者所用顏料的區(qū)別和所用技法的不同，畫(huà)面效果也有明顯的區(qū)別：水彩畫(huà)透明而靈動(dòng)，水粉畫(huà)則厚實(shí)而豐富。水彩畫(huà)一般可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是透明水彩，另一類(lèi)是不透明水彩（又稱(chēng)水粉）。本課以水彩為主。七 教學(xué)內(nèi)容。圖案這一細(xì)節(jié)是建立在大的合理的空間體積上的細(xì)節(jié)，而不是脫離杯子這一“本質(zhì)”的細(xì)節(jié)，以此來(lái)推，畫(huà)場(chǎng)景畫(huà)也是一樣的道理。對(duì)初學(xué)者而言，除了大的色彩關(guān)系之外，大的素描關(guān)系的把握無(wú)疑是最重要的。大自然的色彩豐富異常，千變?nèi)f化，我們必須學(xué)會(huì)去把握其主色調(diào)，注重大色塊的表現(xiàn)，任何細(xì)節(jié)的變化及豐富，唯有這樣你的色彩風(fēng)景畫(huà)才能經(jīng)得起考驗(yàn)和推敲，色彩才有力度；第四：素描關(guān)系在場(chǎng)景色彩寫(xiě)生畫(huà)中的重要性。當(dāng)然對(duì)初學(xué)者而言，這樣的要求有一定的難度，只有通過(guò)大量的色彩訓(xùn)練才有可能解決。如要求學(xué)生完成多幅這樣的色彩訓(xùn)練科目，相同景物、相同的構(gòu)圖，不同的時(shí)間、不同的光線去畫(huà)，學(xué)生必須能夠區(qū)別相同景物不同時(shí)間段的色調(diào)變化情況。對(duì)初學(xué)畫(huà)水彩的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我這里強(qiáng)調(diào)的是畫(huà)面大的色調(diào)關(guān)系。同是一個(gè)景點(diǎn)，不同的畫(huà)家去畫(huà)它，構(gòu)圖必定不同，因?yàn)槊總€(gè)人的喜好不同，構(gòu)圖的美感是多樣性的，不是一成不變的公式。每個(gè)景點(diǎn)都有它的特色，如何去把它獨(dú)特的審美價(jià)值再現(xiàn)在紙上并不是易事，作為初學(xué)者，進(jìn)行多張小構(gòu)圖練習(xí)是很有必要的。養(yǎng)成輕松愉悅的繪畫(huà)心態(tài)將能對(duì)學(xué)生今后的繪畫(huà)生涯及成就產(chǎn)生巨大的影響；第二：是構(gòu)圖，場(chǎng)景畫(huà)的構(gòu)圖成敗，將直接影響這張畫(huà)的質(zhì)量。放開(kāi)去畫(huà)，并不是亂畫(huà)，不要怕失敗，作為學(xué)生，畫(huà)不好，畫(huà)失敗是很正常的。六 注意事項(xiàng)寫(xiě)生前，我對(duì)這四周景物和室內(nèi)場(chǎng)景寫(xiě)生課進(jìn)行了總體的考慮和布局：突出重點(diǎn)，抓住最主要的問(wèn)題，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的場(chǎng)景色彩寫(xiě)生畫(huà)的知識(shí)。盡量去發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)項(xiàng)，充公調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多動(dòng)腦，勤動(dòng)手。開(kāi)始寫(xiě)生后主要采取面授形式，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的具體情況、實(shí)際能力來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)措施，做到對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象因材施教。四 教學(xué)難點(diǎn)如何重新組織畫(huà)面的構(gòu)圖，最本質(zhì)的反映客觀對(duì)象的特點(diǎn)，做到去表及里，去粗存精，有目的地強(qiáng)化和再現(xiàn)客觀景物的精神面貌。三 教學(xué)重點(diǎn)著重解決畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩色調(diào)、表現(xiàn)手段及正常寬松的作畫(huà)心態(tài)。二 教學(xué)要求風(fēng)景色彩寫(xiě)生課不僅僅是技法和技能的訓(xùn)練，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的審美眼光和高品味的畫(huà)風(fēng)。著重培養(yǎng)從大自然中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，運(yùn)用水彩畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)語(yǔ)言從大自然的原始魅力中汲取創(chuàng)作的靈感與激情。第三篇：色彩風(fēng)景寫(xiě)生教案風(fēng)景色彩寫(xiě)生教案課程：場(chǎng)景色彩寫(xiě)生授課形式：面授、多媒體教學(xué) 教材：整理材料任課教師：一 教學(xué)目的風(fēng)景色彩是色彩教學(xué)中一個(gè)極其重要的組成部分，對(duì)提高學(xué)生的色彩寫(xiě)生能力和認(rèn)識(shí)自然、表現(xiàn)自然的能力有著重要的意義。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中以理論、實(shí)踐、合作與交流的方式來(lái)學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)：色彩風(fēng)景寫(xiě)生1幅七、作業(yè)要求：符合透視規(guī)律畫(huà)面構(gòu)圖處理得當(dāng)色彩表現(xiàn)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一八、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)色彩從認(rèn)識(shí)到理解再到應(yīng)用的全部過(guò)程。從客觀的自然景觀到富于藝術(shù)感染力的風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)家的感情因素是十分重要的，如果說(shuō)畫(huà)家的情感和主觀意識(shí)，創(chuàng)造與表達(dá)風(fēng)景，畫(huà)竟境之美的基礎(chǔ)，那么風(fēng)景寫(xiě)生中透視規(guī)律和構(gòu)圖法則（形式）的運(yùn)用，則是表現(xiàn)畫(huà)家情感和主觀意識(shí)，增強(qiáng)作品藝術(shù)感染力的手段之一。優(yōu)秀的風(fēng)景畫(huà)，由于情感的傳遞作用，使人產(chǎn)生回歸自然懷抱之感，得到移情的審美效果，給人以巨大的藝術(shù)感染力。風(fēng)景較明顯。反之，固有色冷，受光面冷那么暗部偏暖。如果光源強(qiáng)，那么物體亮部的色彩冷暖就隨光源的冷暖轉(zhuǎn)移。冷暖對(duì)比：物體的亮部與暗部有冷暖對(duì)比前后物體也有冷暖對(duì)比。純度對(duì)比：純度高的兩色并置，對(duì)比的雙方都很突出。當(dāng)補(bǔ)色并置時(shí)，一般采取降低其中一方的明度和純度，或者運(yùn)用面積上的對(duì)比，這都可以使主體更加突出明度對(duì)比：是指色彩在素描關(guān)系上的明暗對(duì)比。補(bǔ)色對(duì)比：紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。間色對(duì)比：橙綠紫色相上的對(duì)比。光源色越弱，固有色越強(qiáng)，環(huán)境色越弱。色彩在繪畫(huà)中的運(yùn)用固有色﹑光源色﹑環(huán)境色及其相互關(guān)系（1）﹑固有色：物體本來(lái)固有的顏色，在畫(huà)面上一般在物體過(guò)渡面上。藍(lán)青使人聯(lián)想到天空、海洋產(chǎn)生冰冷的感覺(jué)，繪畫(huà)中冷暖的表現(xiàn)，由整幅作品的冷或暖的色彩傾向，更需要表現(xiàn)物與物、物體本身之間的色彩冷暖變化。色性：色彩的冷暖屬性。例如：黃與紫、藍(lán)與橙、紅與綠。在色環(huán)上處于180176。紅色與藍(lán)色是冷暖的兩個(gè)極端。類(lèi)似色：在色環(huán)上相鄰的顏色。二、教學(xué)內(nèi)容：透視規(guī)律與風(fēng)景寫(xiě)生風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖風(fēng)景寫(xiě)生的步驟與要點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)景寫(xiě)生的色彩表現(xiàn)風(fēng)景寫(xiě)生中透視規(guī)律的運(yùn)用風(fēng)景寫(xiě)生中的技法應(yīng)用四、教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)景寫(xiě)生的透視規(guī)律運(yùn)用風(fēng)景寫(xiě)生的情感表現(xiàn)五、講課程序： 導(dǎo)入新課：大千世界，自然景物蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的美，通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，不僅可以提高我們的觀察力，加深對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，還有助于培養(yǎng)審美能力，激發(fā)對(duì)生活對(duì)自然的熱愛(ài)之情。優(yōu)秀的風(fēng)景畫(huà)，由于情感的傳遞作用，使人產(chǎn)生回歸自然懷抱之感，得到移情的審美效果，給人以巨大的藝術(shù)感染力。作業(yè)：色彩風(fēng)景寫(xiě)生10幅作業(yè)要求：符合透視規(guī)律畫(huà)面構(gòu)圖處理得當(dāng)色彩表現(xiàn)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一第二篇：色彩風(fēng)景寫(xiě)生教案完整色彩風(fēng)景寫(xiě)生教案大千世界，自然景物蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的美，通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，不僅可以提高我們的觀察力，加涂對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，還有助于培養(yǎng)審美能力，激發(fā)對(duì)生活對(duì)自然的熱愛(ài)之情。在鉛筆、木炭條風(fēng)景寫(xiě)生中，不可忘記橡皮（膠泥）、紙筆、軟布等輔助工具，畫(huà)遠(yuǎn)山、云朵可在畫(huà)出淡淡線條的基礎(chǔ)上用紙筆、軟布或手指擦抹，再輔以線條，以表現(xiàn)遠(yuǎn)山的朦朧和云朵的輕柔。但木炭條的炭粉易脫落，色調(diào)不夠濃重，很難畫(huà)得精細(xì)。鉛筆畫(huà)的色調(diào)變化取決于用筆的輕重，鉛筆線條組織的疏密可構(gòu)成不同明暗層次的色調(diào)，具有空透感的表現(xiàn)特征。切忌在表現(xiàn)形式上給人的不調(diào)合之感。在反復(fù)的練習(xí)中熟悉了紙的性能，提高對(duì)“線”的駕馭能力，必將增強(qiáng)畫(huà)面的藝術(shù)感染力。鋼筆畫(huà)的線條表現(xiàn)與紙質(zhì)有著密切的聯(lián)系。鋼筆畫(huà)的線條變化十分豐富，這種變化，一是來(lái)自運(yùn)筆的快慢、輕、重，運(yùn)筆輕而快，線條就細(xì)而急，動(dòng)筆重而慢，線條就粗而緩，運(yùn)筆忽輕忽重，忽快忽慢，或稍作抖動(dòng)，線條還會(huì)產(chǎn)生具有情感性的變化；二是來(lái)自筆端墨水的飽和程度，飽和則線條飽滿、潤(rùn)澤，反之則線條蒼勁、枯澀；三是來(lái)自筆尖的正側(cè)、背的變化，線條由此呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)特征。鋼筆畫(huà)充分運(yùn)用紙的“白色”和由線條、筆觸組織成的豐富色調(diào)，形成了豐富而獨(dú)特的造型語(yǔ)言，以色調(diào)為主的表現(xiàn)形式，對(duì)于自然景物的光影變化、環(huán)境氣氛以及意境情趣等，是極富表現(xiàn)力的。鋼筆畫(huà)的色調(diào)變化不依賴(lài)于自身墨色的深淺，而取決于線條，筆觸組織的疏密程度。自然景物是豐富多樣的，我們也要力求掌握多種工具、方法和形式。表現(xiàn)方法與技巧風(fēng)景寫(xiě)生的表現(xiàn)方法多種多樣，或以線為主，或以色調(diào)為主，或介于兩者之間。不同的質(zhì)感特征，不同的表現(xiàn)方法，將給畫(huà)面帶來(lái)豐富的變化，增加感染力。建筑的表現(xiàn)建筑及風(fēng)暴畫(huà)中常見(jiàn)的形象因素，或作為畫(huà)中的點(diǎn)綴，或作為寫(xiě)生的主題，都是風(fēng)景寫(xiě)生訓(xùn)練的重要課題。畫(huà)樹(shù)重要的是畫(huà)出樹(shù)的“性格”，松樹(shù)的莊重肅穆，白楊的堅(jiān)韌挺拔，柳樹(shù)的婆娑筆美，都是樹(shù)的“性格”表現(xiàn)。畫(huà)樹(shù)要取“勢(shì)”，即是說(shuō)要注意把握樹(shù)的長(zhǎng)勢(shì)。樹(shù)的表現(xiàn)各種樹(shù)木都有自己的特點(diǎn)。天氣和時(shí)間不同，會(huì)給自然景物帶來(lái)許多變化，陽(yáng)光下，山有明顯的塊面轉(zhuǎn)折，石質(zhì)轉(zhuǎn)折峻峭，土質(zhì)轉(zhuǎn)折圓渾，而陰雨天，山的起伏轉(zhuǎn)折與質(zhì)感差異明顯減弱，而處在一片朦朧之中，即“遠(yuǎn)