看圖說話學拼音7-文庫吧資料
2024-11-16 00:20本頁面
【正文】 由練讀，指名讀，打亂順序指名讀。跟老師讀，學生練讀，指名讀。三、學習復韻母“ao、ou、iu”的發(fā)音，認清形（一）教師板書“ao、ou、iu”這幾個新朋友誰會讀？指名讀。、pǎob249。看看圖中的小朋友們在做什么？你喜歡這里嗎？誰能連起來說一說？（二）今天學的三個復韻母，藏在音節(jié)詞“gāo l243。（展示課件第三屏）教師描述畫面：這是一個圓形水池，魚兒在水中游來游去。(學生齊讀) 嗎？請學生上臺拼卡片并說出組成：a和 iaiai ai e和 ieiei ei u和 iuiui ui單韻母的本領可大了！除了能組成“ao、ou、iu”外，還可以組成另外的復韻母呢。教學過程 第一課時一、激趣談話、復習引入，這兒有幾位老朋友想念大家了，來，咱們和它們打個招呼吧。課前準備。 i的聲介合母與后隨復韻母組成的音節(jié)。重難點分析教學重點：“ao、ou、iu”的發(fā)音及四聲。，正確朗讀兒歌?！癮o、ou、iu”組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。為了進一步鞏固“ao、ou、iu”與聲母相拼的音節(jié)認讀，設計了給韻母找聲母朋友的自主探究實踐活動，充分凸顯了學生主體性，張顯了他們的個性，解放了他們的創(chuàng)造性。在進行教學設計時按照“以人為本”、“以學生為中心”的教學思路，努力創(chuàng)設一種輕松愉悅，民主和諧，師生交往互動、互惠和對話的教學關系。第五部分是 ao、ou、iu 的書寫格式。第三部分是兩拼音節(jié)和聲介字母與后隨韻母相拼的音節(jié)。這邊有五個同學在跳繩，那邊有兩個同學在跑步，水池邊的柳樹和池塘里的魚兒，好像在歡迎他們。第三篇：看圖說話學拼音 10語文（S）教學設計教材：語文（S）一年級上冊課文：看圖說話學拼音 10 板塊：教學設計—教案設計思路本課共有六部分內容。同時讓學生體會到拼音字母就在我們的身邊。八、板書設計看圖說話學拼音13略九、教學反思教學反思：這節(jié)課的教學，學生的學習興趣較濃厚，學習的積極性、主動性高。3．預習un、252。2．練讀un、252。七、布置作業(yè)正確書寫前鼻韻母un、252。六、看圖表達，寫話訓練老師有一幅圖，請大家認真觀察，給這幅圖編個小故事，小組合作說說。指名匯報?！九囵B(yǎng)學生觀察、自主書寫能力。教師巡視，個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。上的兩點要對齊寫?！克?、指導書寫un、252。n，yun的右半部分是un還是252。教師要通過示范，使學生掌握帶前尾鼻音的發(fā)音方法，要通過多種方法，如：多種形式的讀，（開火車讀，個別讀，小組讀，男女生讀等）讓學生充分的練習、模仿，直至掌握。n和整體認讀音節(jié)yun，的發(fā)音時，結合情境圖，從圖中的音節(jié)中分離出韻母un、252。方法同上。n。n頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦？為什么哭呀？”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。）為了讓學生明白yun的右邊是252。想一想：yun中的兩點為什么沒有了？（或大y帶了頭，小252。n有什么不同?為什么? yun去掉y，就是前鼻韻母252。n。n是前鼻韻母。告訴學生 yun 是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，但要和252。于是，252。n也想自成音節(jié)，于是它也學yin的樣子，去請大y。３、教學整體認讀音節(jié) yun：⑴ 韻母252?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un，加上兩點就是252。n呢？為了區(qū)別于un，我把252。（適當表揚）師：同學們，拼音字母的發(fā)音，口形很重要。n 的四聲：方法同上。D、指名讀，集體讀。C、指導讀準252。n 告訴學生252。n：⑴ 學習252。n，自由練讀，學生跟讀，“開火車”練讀，打亂順序讀。出示 ūn （un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。D、教師領讀，范讀。B、學生自由試讀 un，指名讀，老師注意正音。師：同學們思考一下un該怎樣讀呢？聯(lián)想前面學習前鼻韻母時老師教你們讀的方法。１、教學 un：看圖說話引出un。n 及整體認讀音節(jié) yun出示情境圖中的音節(jié)詞，找出un、252。既可激發(fā)學生學習的興趣，又可培養(yǎng)觀察能力：既可進行語言訓練，又可感知要學習的音節(jié)。其實呀！拼音字母的音就在我們生活的語言中間，趕快開動腦筋，找出新的鼻韻母?！慷⒖辞榫硤D導入新課，激發(fā)興趣出示教學情境圖A、圖上畫的是什么地方? B、都有些什么景物？C、哪些人？他們在干什么？引導觀察插圖練習說話，由一句話到幾句完整的話。⒊抽讀韻母卡片 u 252。我們先請出昨天學的成員：an en in（卡片出示）,這些韻母叫什么韻母呢 ？今天，我們還要認識另外兩個成員?。?、用卡片認讀提問：（1）這叫什么韻母？（2）前鼻韻母中的n表示什么？（發(fā)音時舌尖要頂住上腭前部，氣流從鼻腔出來。n學生易混。難點：準確地區(qū)分un、252?！窘虒W重難點】重點：學會前鼻韻母un、252。能夠讀準音，認清形，正確書寫。板書設計：zcs第二篇：看圖說
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