看圖說話學(xué)拼音aieiui5篇范文-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 00:20本頁面
【正文】 開火車讀。三、讀兒歌，認(rèn)生字（一）（展示課件第九屏）？玩得怎么樣？你從哪兒知道的？。（三）用“xi224。（二）它們戴上帽子你還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？（展示課件第八屏）學(xué)生自由練讀，開火車讀。（二）這幾個(gè)音節(jié)你認(rèn)識(shí)嗎？出示音節(jié)卡片：zao zhao sao shao yao zou soushou you niu liu jiu qiu xiu 學(xué)生搶讀，開火車讀。六、書寫“ao、ou、iu”（一）、學(xué)生看板書，說說寫的時(shí)候要注意什么？（二）、教師范寫，學(xué)生跟著寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字拿筆姿勢(shì)要正確。四、課中操（展示課件第五屏）五、學(xué)習(xí)“ao、ou、iu”與聲母組成的音節(jié)（一）、“ao、ou、iu”為了大家更棒，特意請(qǐng)來了一些聲母朋友組成新的音節(jié)，出示聲母卡片z zh s sh y，瞧，它們和誰交上了好朋友？（二）、這些聲母朋友和復(fù)韻母朋友“ao、ou、iu”肩并肩站在一起組成了許多新的音節(jié)（展示課件第六屏），大家拼拼它們。教師板書ui、iu第一個(gè)復(fù)韻母讀什么？怎么知道它念 ui？第二個(gè)復(fù)韻母呢？為什么？ui 和 iu 有什么不同點(diǎn)？有什么相同點(diǎn)？調(diào)號(hào)為什么都標(biāo)在后面的韻母上？用拼音卡辨認(rèn)ui與 iu。（二）練習(xí)“ao、ou、iu”的四聲。教師小結(jié)：它們和“ai、ei、ui”一樣，發(fā)音時(shí)先發(fā)第一個(gè)字母的音，慢慢滑向第二個(gè)字母的音?！崩?，它們是“ao、ou、iu”。u、liǔsh249。池邊柳樹的枝葉在微風(fēng)中搖來擺去，四周綠水成蔭，真是個(gè)環(huán)境優(yōu)美的公園。二、看圖說話，引入復(fù)韻母“ao、ou、iu”（一）創(chuàng)設(shè)情境。出示單韻母卡片：a o e i u 252。教學(xué)難點(diǎn)：帶 i的聲介合母與韻母相拼的音節(jié)。“ao、ou、iu”組成的音節(jié)。，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口語表達(dá)能力。 i的聲介合母與后隨復(fù)韻母三拼的音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)“ao、ou、iu”及其四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。采用“先扶后放”的教學(xué)方法，在帶著學(xué)生學(xué)完“ao”的標(biāo)調(diào)后，讓學(xué)生嘗試“ou”和“iu”的標(biāo)調(diào)。第六部分是學(xué)認(rèn)的字詞“個(gè)、小、你、好”。第四部分是配有圖畫，注有拼音的兒歌?！钡诙糠质菑?fù)韻母 ao、ou、iu和它們與聲母組成的音節(jié)。第一部分是情境圖： “住在高樓里的幾個(gè)同學(xué)，在環(huán)境優(yōu)美的公園里鍛煉身體。以下我談?wù)劜蛔阒帲涸诔鍪静⒔虒W(xué)完每一個(gè)拼音字母時(shí)應(yīng)該及時(shí)講怎樣記住音形；講解發(fā)音、認(rèn)讀時(shí)間過于拖沓，導(dǎo)致看圖說話的時(shí)間過于少；應(yīng)采用多形式的認(rèn)讀；看圖表達(dá)部分，應(yīng)該先讓學(xué)生思考討論，老師適時(shí)指導(dǎo)，可以為學(xué)生提供短語或補(bǔ)充句子，還要讓學(xué)生按順序地去看圖說話，自由表達(dá)以體現(xiàn)個(gè)性化。在教學(xué)過程中，我教注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，語言表達(dá)能力，并及時(shí)對(duì)學(xué)生作出表揚(yáng)，過程中進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，以達(dá)到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。n與聲母的拼讀。n、yun及它們的四聲。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun各兩行。指名匯報(bào)。讀字謎，看誰能夠最先猜出。】五、情景拼音，拓展鞏固現(xiàn)在老師有幾首兒歌，請(qǐng)小朋友們幫助老師，找出今天我們剛認(rèn)識(shí)的拼音字母，看誰找得快，讀的最準(zhǔn)確。指名到黑板上書寫，展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。)書寫3個(gè)字母對(duì)學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。n、yun請(qǐng)學(xué)生說一說寫的時(shí)候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時(shí)飽滿，做到“頂天立地”，252。n。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分un、252。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun來，在教學(xué)中重點(diǎn)突出前鼻韻母的發(fā)音?！驹趯W(xué)習(xí)前鼻韻母un、252。⑷練讀 yun 的四聲?！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是252。n，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著252。的眼淚擦干凈了。n。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它和韻母252。⑶比較yun和252。n 區(qū)別開來，252。n趕忙去掉兩點(diǎn)，請(qǐng)大y站到它的前面?？墒撬幌?，我這樣帶上眼鏡去和大y拉手是不行的。n還有個(gè)同名同姓的兄弟，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?⑵ 出示 yun，提問：y 后面是什么韻母？講故事：252。n。n頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)。請(qǐng)你們的同桌當(dāng)鏡子，互相檢查一下發(fā)音的口形對(duì)不對(duì)？⑶怎樣區(qū)別un和252。師：老師想把機(jī)會(huì)留給一位同學(xué)，請(qǐng)他當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。⑵ 教學(xué)252。n（從吹笛子的嘴型到向兩邊咧開）。n 的讀音就像剛才小朋友讀的這個(gè)音。n的讀音：A、提問：天空中有什么？（白云）“云”讀第幾聲？誰能把它改讀為第一聲？B、出示鼻韻母252。教學(xué)252。n ǔn 249。）⑵ 教學(xué) un 的四聲。E、教師可用口形（發(fā)un但不出聲），并以手勢(shì)幫助，讓學(xué)生觀察發(fā)un時(shí)口形的變化。C、指導(dǎo)讀準(zhǔn)un(嘴巴向前突出到向兩邊咧開)。A、告訴學(xué)生 un 和溫的讀音有點(diǎn)像，和 an en in 的發(fā)音方法相同。⑴啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，認(rèn)清字形。n、yun?！咳⒔虒W(xué)鼻韻母 un、252?！颈经h(huán)節(jié)利用教材資源，通過情景圖，把兒童帶進(jìn)故事世界里。師：老師聽出來了，你們把今天要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)字母都說準(zhǔn)了。說說發(fā)音時(shí)要注意什么？ 【通過對(duì)已有知識(shí)的重現(xiàn)，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。）２、談
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