看圖說話學(xué)拼音9aieiui教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-16 00:20本頁面
【正文】 歡受到老師的表揚，教師簡單的話語卻能鼓舞他半天，因此，課堂上，我從不吝嗇自己對他們的贊賞，如：“你真棒！太厲害了！哇，你真行！”等，加上一個向他們豎起的大拇指，一個個鼓勵、贊賞的近乎夸張的表情，時時撞擊著學(xué)生無拘無束的心靈。如：像個2字ZZZ，半個8字SSS，像個半圓CCC，學(xué)生自己編，不僅注意到了形象，還有讀音，而且學(xué)習(xí)自己編出來的順口溜感覺很驕傲的，課堂上始終保持高漲的情緒。我還充分利用課本插圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強了學(xué)習(xí)興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，使拼音教學(xué)情境化、生活化。四、總結(jié)齊讀zcs和他們說再見。三、游戲鞏固： ，下面老師和大家玩?zhèn)€游戲，看看大家是不是真的學(xué)會了，游戲的名稱叫“請你猜猜我是誰”。（3）.s的樣子像什么？引出口訣：半個8字 s s s（4）.指導(dǎo)書寫：寫s的時候，就像寫數(shù)字8一樣，但只需寫到一半就可以了。學(xué)習(xí)s（1）.出示形音圖：同學(xué)們看看圖上畫著什么？（絲瓜）絲瓜的“絲”讀得輕而短就是s。（2）.讀口訣：小小的刺猬ccc（3）.分組比賽讀、同桌互相讀。（故意書寫錯誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，從四線格中的位置，到書寫的筆順，再到是否工整，一步步總結(jié)出正確的書寫方法。（4）.師：同學(xué)們看看z長得像什么？出示形音圖，指導(dǎo)觀察，引出口訣：像個2字，zzz。教師范讀，學(xué)生跟讀。：咱們一（6）班的同學(xué)真棒，學(xué)過的聲母都掌握得很好，那咱們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)新的聲母吧。教學(xué)準備：教師課前做好課件、拼音卡片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶來一位動物朋友，你們看它是誰？（小刺猬）：大家好，我是小刺猬，今天我要和咱們一（6）班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)漢語拼音字母，大家歡迎我嗎？（歡迎！）聽說咱們班的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了不少的聲母，那我要考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣。難點：zcs的書寫。對策：教師要做好示范，利用多種形式的讀讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。第四篇：《看圖說話學(xué)拼音7》教學(xué)設(shè)計+反思《看圖說話學(xué)拼音7》第一課時教學(xué)設(shè)計石嘴山市第六小學(xué) 劉惠英教學(xué)目標：學(xué)會zcs三個聲母，能夠讀準音，認清形。指導(dǎo)后鼻音的生字：正 燈 送 聲 鳳 凰 龍 騰。，互相正音。組詞或說話?！把颉?、龍、星”，讀讀認認。ng組詞或說話。要求用guāng guǎng kuāng hu225。（3）同法拼讀qiong xiong，要求組詞或說話。生觀察口形。ng xǐng cōng chōng，要求學(xué)生在教材中給音節(jié)標調(diào)，然后用音節(jié)組詞。（3）教師讀zāng zhǎng běng m226。（1）學(xué)生看教材拼讀兩拼音節(jié)，讀準后鼻音和翹舌音。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：an en in un 252。四、課堂小結(jié) eng ing ong。，提醒學(xué)生：i加上調(diào)號頭上的點要去掉。（2）講解：ing是以i開頭的韻母，和小i一樣，想成音節(jié)找大y幫忙。（1）復(fù)習(xí)y w與i u 252。三、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)，找出一個新的整體認讀音節(jié)。n的尾音是n，舌位靠前，所以叫前鼻韻母；ang eng ing ong的尾音是ng，舌頭后縮，所以叫后鼻韻母。n由單韻母加聲母組成；ang eng ing ong由單韻母加n g組成。n的音和形，教師相機講解。n，學(xué)生認讀。（5）師生齊讀：ang eng ing ong 。學(xué)發(fā)ong的音：o的發(fā)音近似u,再快速連讀后鼻尾音ng。學(xué)發(fā)ing的音：先發(fā)前音i，這個i的位置要往后靠，再快速連讀后鼻尾音ng。兩音相連，前重后輕。范讀，開火車讀，正音。（3）學(xué)發(fā)ang的音：先發(fā)前音a，這個a的位置要往后靠，再快速連讀后鼻尾音ng。發(fā)音時，雙唇微開，舌根與軟腭接觸，封閉口腔通路，氣流從鼻腔里透出。n “村、白、云、文、山、門、林、圓”二、學(xué)習(xí)鼻韻母ang eng ing ong （1）提問：同學(xué)們，生活中哪個節(jié)日能見到美麗的花燈？（正月十五元宵節(jié)）（2）出示情境圖，引導(dǎo)：現(xiàn)在老師請你們看燈去，數(shù)一數(shù)圖上一共有多少種花燈？6種 ，相機出示圖中的音節(jié)詞，讓學(xué)生試拼讀，逐一出示鼻韻母ang eng ing ong（板書ang eng ing ong） eng ing ong的音和形（1）比較ang eng ing ong的共同點：都由單韻母和聲母n g三個字母組成。,師生齊寫。八、課堂小結(jié) 252。學(xué)生模仿讀，讀出兒歌的節(jié)奏：輪船/海上行，海豚/浪里滾。七、朗讀兒歌，自讀兒歌。引導(dǎo)說說在哪里也能見到“文”。（3）板書生字。（1）圈出生字，讀讀認認。上兩點不見了？）。上兩點的省寫規(guī)則。（板書：鼻韻母）（3）學(xué)生齊讀。（2）教師歸納小結(jié)：這5個復(fù)韻母后音都是n，n是鼻音，所以an en in un 252。（1）課件出示an en in un 252。n的讀音相同。見大y，摘掉帽子還讀252。n前板書y）。開頭的韻母和小252。（2）講解：252。是小弟弟，想成音節(jié)找w y。n標調(diào)）五、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yun ，找出一個新的整體認讀音節(jié)（板書：整體認讀音節(jié)yun）。n的四聲。舌尖抵住上齒齦之后再放下。指導(dǎo)：先發(fā)前音252。un是由u和en兩個音拼成的，為了書寫簡便，省略中間的e。n的異同：讓我們一起來觀察這兩個前鼻韻母，有什么相同之處？（末尾是n）它們的不同之處是什么？（第一個前邊是“u ”，第二個前邊是“252。n的音和形。n）四、明確任務(wù)，認讀
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