看圖說(shuō)話學(xué)拼音11ie252eer教學(xué)設(shè)計(jì)含五篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 00:20本頁(yè)面
【正文】 程中獲得新知，克服漢語(yǔ)拼音教學(xué)機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無(wú)味的毛病。設(shè)計(jì)理念漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)普通話、識(shí)字結(jié)合起來(lái)。在以后的課堂上我還要注意關(guān)注全體學(xué)生，加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使他們遵守紀(jì)律，提高課堂效率。三、注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。一年級(jí)的孩子很喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)，教師簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻能鼓舞他半天，因此，課堂上，我從不吝嗇自己對(duì)他們的贊賞，如：“你真棒！太厲害了！哇，你真行！”等，加上一個(gè)向他們豎起的大拇指，一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)、贊賞的近乎夸張的表情，時(shí)時(shí)撞擊著學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的心靈。如：像個(gè)2字ZZZ，半個(gè)8字SSS，像個(gè)半圓CCC，學(xué)生自己編，不僅注意到了形象，還有讀音，而且學(xué)習(xí)自己編出來(lái)的順口溜感覺(jué)很驕傲的，課堂上始終保持高漲的情緒。我還充分利用課本插圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來(lái)，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，使拼音教學(xué)情境化、生活化。四、總結(jié)齊讀zcs和他們說(shuō)再見(jiàn)。三、游戲鞏固： ，下面老師和大家玩?zhèn)€游戲，看看大家是不是真的學(xué)會(huì)了，游戲的名稱叫“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。（3）.s的樣子像什么？引出口訣：半個(gè)8字 s s s（4）.指導(dǎo)書(shū)寫：寫s的時(shí)候，就像寫數(shù)字8一樣，但只需寫到一半就可以了。學(xué)習(xí)s（1）.出示形音圖：同學(xué)們看看圖上畫(huà)著什么？（絲瓜）絲瓜的“絲”讀得輕而短就是s。（2）.讀口訣：小小的刺猬ccc（3）.分組比賽讀、同桌互相讀。（故意書(shū)寫錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，從四線格中的位置，到書(shū)寫的筆順，再到是否工整，一步步總結(jié)出正確的書(shū)寫方法。（4）.師：同學(xué)們看看z長(zhǎng)得像什么？出示形音圖，指導(dǎo)觀察，引出口訣：像個(gè)2字，zzz。教師范讀，學(xué)生跟讀。：咱們一（6）班的同學(xué)真棒，學(xué)過(guò)的聲母都掌握得很好，那咱們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)新的聲母吧。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前做好課件、拼音卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，你們看它是誰(shuí)？（小刺猬）：大家好，我是小刺猬，今天我要和咱們一（6）班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母，大家歡迎我嗎？（歡迎！）聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了不少的聲母，那我要考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣。難點(diǎn)：zcs的書(shū)寫。對(duì)策：教師要做好示范，利用多種形式的讀讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。第四篇：《看圖說(shuō)話學(xué)拼音7》教學(xué)設(shè)計(jì)+反思《看圖說(shuō)話學(xué)拼音7》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第六小學(xué) 劉惠英教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。指導(dǎo)后鼻音的生字：正 燈 送 聲 鳳 凰 龍 騰。，互相正音。組詞或說(shuō)話。“羊、燈、龍、星”，讀讀認(rèn)認(rèn)。ng組詞或說(shuō)話。要求用guāng guǎng kuāng hu225。（3）同法拼讀qiong xiong，要求組詞或說(shuō)話。生觀察口形。ng xǐng cōng chōng，要求學(xué)生在教材中給音節(jié)標(biāo)調(diào)，然后用音節(jié)組詞。（3）教師讀zāng zhǎng běng m226。（1）學(xué)生看教材拼讀兩拼音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音和翹舌音。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：an en in un 252。四、課堂小結(jié) eng ing ong。，提醒學(xué)生：i加上調(diào)號(hào)頭上的點(diǎn)要去掉。（2）講解：ing是以i開(kāi)頭的韻母，和小i一樣，想成音節(jié)找大y幫忙。（1）復(fù)習(xí)y w與i u 252。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，找出一個(gè)新的整體認(rèn)讀音節(jié)。n的尾音是n，舌位靠前，所以叫前鼻韻母；ang eng ing ong的尾音是ng，舌頭后縮，所以叫后鼻韻母。n由單韻母加聲母組成；ang eng ing ong由單韻母加n g組成。n的音和形，教師相機(jī)講解。n，學(xué)生認(rèn)讀。（5）師生齊讀：ang eng ing ong 。學(xué)發(fā)ong的音：o的發(fā)音近似u,再快速連讀后鼻尾音ng。學(xué)發(fā)ing的音：先發(fā)前音i，這個(gè)i的位置要往后靠，再快速連讀后鼻尾音ng。兩音相連，前重后輕。范讀，開(kāi)火車讀，正音。（3）學(xué)發(fā)ang的音：先發(fā)前音a，這個(gè)a的位置要往后靠，再快速連讀后鼻尾音ng。發(fā)音時(shí)，雙唇微開(kāi)，舌根與軟腭接觸，封閉口腔通路，氣流從鼻腔里透出。n “村、白、云、文、山、門、林、圓”二、學(xué)習(xí)鼻韻母ang eng ing ong （1）提問(wèn)：同學(xué)們，生活中哪個(gè)節(jié)日能見(jiàn)到美麗的花燈？（正月十五元宵節(jié)）（2）出示情境圖，引導(dǎo)：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們看燈去，數(shù)一數(shù)圖上一共有多少種花燈？6種 ，相機(jī)出示圖中的音節(jié)詞，讓學(xué)生試拼讀，逐一出示鼻韻母ang eng ing ong（板書(shū)ang eng ing ong） eng ing ong的音和形（1）比較ang eng ing ong的共同點(diǎn)：都由單韻母和聲母n g三個(gè)字母組成。,師生齊寫。八、課堂小結(jié) 252。學(xué)生模仿讀，讀出兒歌的節(jié)奏：輪船/海上行，海豚/浪里滾。七、朗讀兒歌，自讀兒歌。引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)在哪里也能見(jiàn)到“文”。（3）板書(shū)生字。（1）圈出生字，讀讀認(rèn)認(rèn)。上兩點(diǎn)不見(jiàn)了？）。上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。（板書(shū)：鼻韻母）（3）學(xué)生齊讀。（2）教師歸納小結(jié)：這5個(gè)復(fù)韻母后音都是n，n是鼻音，所以an en in un 252。
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