看圖說(shuō)話學(xué)拼音7-資料下載頁(yè)
2024-11-16 00:20本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)看圖讀音節(jié)，加上聲調(diào)符號(hào)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固（一）開(kāi)火車拼讀音節(jié)詞。（二）認(rèn)讀生字詞。二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) yinyuɑn（一）（展示課件第九屏）引導(dǎo)學(xué)生比較 in─yin發(fā)現(xiàn)他們的讀音相同，形相近，in前是 i，yin前是 y用法不同，in 能和聲母組成音節(jié)，yin 是獨(dú)立音節(jié)，它可以直接注音。（二）教yuɑn，借圖發(fā)音。因?yàn)槭钦w認(rèn)讀音節(jié)所以強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接拼讀。三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn，它音節(jié)較長(zhǎng)，組成音節(jié)的每個(gè)字母寫(xiě)時(shí)要靠近，教師可用對(duì)比方式，讓學(xué)生分辨對(duì)錯(cuò)。四、作業(yè)（一）在音節(jié)上標(biāo)四聲調(diào)號(hào)。shenshenshen shen yinyinyinyin yuɑnyuɑnyuɑnyuɑn（二）分辨音節(jié)，正確的畫(huà) “√”，錯(cuò)誤的畫(huà) “” guɑn()j252。ɑn（）huɑn（）xuɑn（）kuɑn（）q252。ɑn（）第五篇：看圖說(shuō)話學(xué)拼音14看圖說(shuō)話學(xué)拼音14 ang eng ing ong王思絲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying ,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。二 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲。教學(xué)重難點(diǎn)： 后鼻韻母的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備： 字母卡片，多媒體。教學(xué)內(nèi)容： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)5個(gè)前鼻韻母an en in un 252。n 師：前面我們學(xué)了五個(gè)前鼻韻母，他們是誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 抽生回答。（出示多媒體課件第一頁(yè)）2 齊讀。二 教學(xué)ang eng ong ing 1 今天我們要認(rèn)識(shí)幾個(gè)新的朋友，首先我們來(lái)看看他們是什么樣子的呢？（出示多媒體圖片第二頁(yè)ang eng ong ing）這幾個(gè)朋友他們都有一個(gè)共同的名字叫后鼻韻母。ang eng ing ong。2我們首先來(lái)看看第一個(gè)朋友（多媒體出示ang）出示字母卡ang 他是怎么讀的呢？同學(xué)們跟老師讀一讀。他的發(fā)音方法是：舌根高抬，舌尖后縮，使氣流從鼻腔出來(lái)，同時(shí)發(fā)出聲音。3 以ang的發(fā)音方法引路：⑴師范讀，領(lǐng)讀，注意口形的變化過(guò)程。盡量放慢些，明顯些。⑵發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a,接著滑向ng.⑶各種形式讀。接著我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)后面的三個(gè)朋友(出示eng ong ing)同時(shí)出示字母卡片ang eng ong ing 現(xiàn)在同學(xué)們用剛剛我們學(xué)習(xí)ang的方法自己討論一下后面三個(gè)朋友eng ing ong 應(yīng)該怎么樣來(lái)讀。同桌互相討論。5抽生試著讀一讀eng ong ing師同時(shí)糾正生發(fā)音。6 現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂纯催@四個(gè)朋友。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這四個(gè)韻母他們有什么共同的特點(diǎn)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：后鼻韻尾ng。師再次強(qiáng)調(diào):這些朋友啊，他們的共同名字叫做后鼻韻母。師:現(xiàn)在大家一起來(lái)讀一讀這些后鼻韻母，看誰(shuí)讀得好。齊讀。分小組比賽讀。三 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying 1師：我們今天又交了四個(gè)后鼻韻母朋友，那么這些朋友中有一個(gè)朋友有難題了，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳蛶兔δ兀可涸敢?。師：這個(gè)難題就是，ing不能直接給漢字注音，怎么辦呢？ 之前老師講過(guò)，不能拼讀要直接讀出來(lái)的音節(jié)叫什么？生：整體認(rèn)讀音節(jié)。2師： ing的整體認(rèn)讀音節(jié)會(huì)是怎么樣的呢？我們一起來(lái)看一看。出示整體認(rèn)讀ying。給他加上了一個(gè)？生：y。3加上了y現(xiàn)在他就可以給漢字注音了。我們一起來(lái)讀一讀。認(rèn)讀ying。4現(xiàn)在，我們給他戴上聲調(diào)小帽子，同學(xué)一起讀一讀。四聲練習(xí)?，F(xiàn)在呀，我們又多了一個(gè)朋友了，他就是整體認(rèn)讀音節(jié)ying。，我們一共認(rèn)識(shí)了哪些新朋友啊？（出示ang eng ong ing ying.）一起讀一讀。四 鞏固ang eng ong ing ying的形及音。這些朋友啊真調(diào)皮，常常躲在音節(jié)里面?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)找找他們。（出示圖片及音節(jié)山崗）找找這里面有我們今天認(rèn)識(shí)的哪個(gè)新朋友？請(qǐng)生在黑板上找出ang 摘下來(lái)。拼讀山崗。下面我們?cè)賮?lái)看下一個(gè)圖片（出示圖片及音節(jié)風(fēng)箏）找找這里面有我們今天認(rèn)識(shí)的哪個(gè)新朋友？請(qǐng)生在黑板上找出eng 摘下來(lái)。拼讀風(fēng)箏。（出示圖片及音節(jié)紅花）找找這里面有我們今天認(rèn)識(shí)的哪個(gè)新朋友？請(qǐng)生在黑板上找出ing 摘下來(lái)。師將ong書(shū)寫(xiě)在拼音格里面。拼讀紅花。（出示圖片及音節(jié)青蛙）找找這里面有我們今天認(rèn)識(shí)的哪個(gè)新朋友？請(qǐng)生在黑板上找出ong 摘下來(lái)。拼讀青蛙。（出示圖片及音節(jié)老鷹）找找這里面有我們今天認(rèn)識(shí)的哪個(gè)新朋友？請(qǐng)生在黑板上找出ying 摘下來(lái)。拼讀老鷹。師總結(jié)：同學(xué)們真棒，在這么多音節(jié)里面居然找出了今天學(xué)習(xí)的韻母寶寶和整體認(rèn)讀音節(jié)。那同學(xué)們一定要把他們的樣子記在心里哦。下面我們就在寫(xiě)一寫(xiě)今天認(rèn)識(shí)的新朋友。五 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1指黑板，今天我們認(rèn)識(shí)的五個(gè)新朋友他們是？生：ang eng ong ing ying。它們每一個(gè)最后面都是哪兩個(gè)字母？生：？ 同學(xué)們跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。生空寫(xiě)。3 師提醒學(xué)生幾個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。五 下面同學(xué)們拿出作業(yè)本，自己再拼音格里面寫(xiě)一寫(xiě)，老師來(lái)看哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的最棒。寫(xiě)的時(shí)候在心里面也讀一讀。師巡回指導(dǎo)生寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)ang eng ing ong ying
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