【正文】 師巡回指導生寫法。五 下面同學們拿出作業(yè)本，自己再拼音格里面寫一寫，老師來看哪個同學寫的最棒。生空寫。五 指導書寫1指黑板，今天我們認識的五個新朋友他們是？生：ang eng ong ing ying。那同學們一定要把他們的樣子記在心里哦。拼讀老鷹。拼讀青蛙。拼讀紅花。（出示圖片及音節(jié)紅花）找找這里面有我們今天認識的哪個新朋友？請生在黑板上找出ing 摘下來。下面我們再來看下一個圖片（出示圖片及音節(jié)風箏）找找這里面有我們今天認識的哪個新朋友？請生在黑板上找出eng 摘下來。（出示圖片及音節(jié)山崗）找找這里面有我們今天認識的哪個新朋友？請生在黑板上找出ang 摘下來。這些朋友啊真調皮，常常躲在音節(jié)里面。我們一共認識了哪些新朋友??？（出示ang eng ong ing ying.）一起讀一讀。四聲練習。認讀ying。3加上了y現在他就可以給漢字注音了。出示整體認讀ying。師：這個難題就是，ing不能直接給漢字注音，怎么辦呢？ 之前老師講過，不能拼讀要直接讀出來的音節(jié)叫什么？生：整體認讀音節(jié)。分小組比賽讀。師:現在大家一起來讀一讀這些后鼻韻母，看誰讀得好。同學們有沒有發(fā)現這四個韻母他們有什么共同的特點呢？誰來說一說？生：后鼻韻尾ng。5抽生試著讀一讀eng ong ing師同時糾正生發(fā)音。接著我們繼續(xù)來認識后面的三個朋友(出示eng ong ing)同時出示字母卡片ang eng ong ing 現在同學們用剛剛我們學習ang的方法自己討論一下后面三個朋友eng ing ong 應該怎么樣來讀。盡量放慢些，明顯些。他的發(fā)音方法是：舌根高抬，舌尖后縮，使氣流從鼻腔出來，同時發(fā)出聲音。ang eng ing ong。（出示多媒體課件第一頁）2 齊讀。教學內容： 一 復習導入 復習5個前鼻韻母an en in un 252。教學重難點： 后鼻韻母的發(fā)音。ɑn（）第五篇：看圖說話學拼音14看圖說話學拼音14 ang eng ing ong王思絲第一課時教學目標：一 指導學生學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying ,讀準音，認清形，正確書寫。shenshenshen shen yinyinyinyin yuɑnyuɑnyuɑnyuɑn（二）分辨音節(jié)，正確的畫 “√”，錯誤的畫 “” guɑn()j252。三、書寫指導重點指導整體認讀音節(jié) yuɑn，它音節(jié)較長，組成音節(jié)的每個字母寫時要靠近，教師可用對比方式，讓學生分辨對錯。（二）教yuɑn，借圖發(fā)音。（二）認讀生字詞。小結：由此看來，學好拼音真的很重要。，拼音的用處可真大，瞧！你們都能利用它熟練地讀兒歌啦?。浚ò遒N：門、去、來）說說你用什么方法來記這三個字？①利用拼音來記。并能對照圖 讀懂兒歌的意思。n、shēn、zhuǎn指名讀準確。n、w225。、l225。1．出示帶調音節(jié) m233。（展示課件第五屏）（三）聲介合母與后隨前鼻韻母的拼音。、韻母卡同位互拼。（3）指導書寫ɑn、en、in三、拼音教學（一）聲母與前鼻韻母的拼音。（2）學生舉一反三學 en、in。并教前鼻尾音的發(fā)音。nm233。（展示課件第三屏）（二）誰能說說圖上畫了些什么？（在學生描述圖意的同時，教師板書：y237。n）兩只可愛的小猴子還在岸邊(224。二、看圖引出鼻韻母、整體認讀音節(jié)（一）小朋友，你們愛聽故事嗎？讓老師帶你們走進那個寧靜的夜晚吧！夜已經很深了，可是樹林里，（板書：sh249。（二）認讀復韻母iu、252。本課生字卡片。課前準備：、en、in和整體認讀音節(jié) yinyuɑn 的卡片。，進一步訓練學生的觀察能力、思維能力和表達能力?！伴T、去、來”。讀準三拼音節(jié)，牢記252。教學目標：、en、in和整體認讀音節(jié) yin yuɑn，讀準音，認清形，正確書寫。采用“綜合分析綜合”的方法，即從有具體意義的詞語中帶出音節(jié)，再分析組成音節(jié)的聲母、韻母和聲調，最后又回到拼音詞語上來。四、小結作業(yè)做音節(jié)卡片，要求：給韻母戴上帽子，寫完把它拼一拼。（展示課件第十二屏）個 小 你 好，打亂順序指名讀。（展示課件第十屏）老師讀兒歌。o”擴詞并說一句話。打亂順序老師指讀。過度：老師這里還有幾個朋友呢！看看你們能不能認識它們？二、學習“ao、ou、iu”和介母“i”組成的三拼音節(jié)（一）（展示課件第七屏）同桌互拼，指名拼。第二課時一、復習舊知，導入新課（一）上節(jié)課我們新交了三個多韻母朋友，它們是（出示拼音卡片中“ao、ou、iu”）學生齊讀。指名讀，開火車讀。教師教順口溜：小 i在前 iu、iu、iu，小 i在后 ui、ui、ui。（1）誰還記得標調的口訣是什么？（有 a 別放過，沒 a找 o、e、i、u并列標在后）（2）ao的四聲調號標在哪兒？ou呢？（3）iu的調號怎么標？為什么？3．區(qū)別iu與 ui的讀法和寫法。1．（展示課件第四屏）誰能讀出“ao、ou、iu”的四聲，學生自