【正文】 前的生存狀態(tài)，維護(hù)、提高教師心理健康水平，讓教師更好的認(rèn)識(shí)自我、完善自我、健全自我；加強(qiáng)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)，今年將開(kāi)展外籍教師執(zhí)教、國(guó)際化外國(guó)語(yǔ)學(xué)校為實(shí)踐基地的強(qiáng)化培訓(xùn)活動(dòng)，提高區(qū)內(nèi)外語(yǔ)骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)；通過(guò)開(kāi)辟教師專業(yè)成長(zhǎng)論壇平臺(tái)等形式，加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量與成效。目前，全區(qū)中小學(xué)、%、90%、%，位居全省前列。重視學(xué)歷培訓(xùn)。，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。同時(shí)，通過(guò)巡回上課、名師帶徒、名師論壇、校園長(zhǎng)（書(shū)記）論壇、風(fēng)采展示等活動(dòng)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射作用，推進(jìn)全區(qū)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。在全市率先組建了“張化萬(wàn)浙派名師培養(yǎng)工作站拓寬培訓(xùn)渠道。依托高校力量，實(shí)行柔性引智。加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的實(shí)踐能力培養(yǎng)。同時(shí)積極發(fā)揮師德師風(fēng)監(jiān)督員和新聞?shì)浾?、信訪渠道的作用，密切學(xué)校與家庭的關(guān)系，提升廣大教職員工師德水準(zhǔn)，提高學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師、社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。建立健全師德建設(shè)監(jiān)督體系。做好教師師德檔案的記錄、歸檔、管理工作，推動(dòng)教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)工作的科學(xué)化、民主化和制度化。建立師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制。堅(jiān)持教育方法特色化，通過(guò)開(kāi)展“讓教育充滿愛(ài)”系列教育活動(dòng)，“真情奉獻(xiàn)教育，拒絕有償家教”簽名活動(dòng)，進(jìn)行師德格言和師德教育成功案例征集，并編印《愛(ài)，鑄就師魂》一書(shū)等形式提高教育的針對(duì)性。堅(jiān)持師德教育經(jīng)?；媒處熣螌W(xué)習(xí)時(shí)間和舉辦暑假師德教育周等形式對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的教育。截至目前為止，全區(qū)各學(xué)校具有高級(jí)職稱的教師中，%。嚴(yán)格根據(jù)核定的編制，推動(dòng)校際、區(qū)域之間教師的合理流動(dòng)。近三年來(lái)，共30余名教師參與了貴州、慶元的支教、送教下鄉(xiāng)及師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，51名教師進(jìn)行流動(dòng)，13所直屬學(xué)校與流動(dòng)人口子女學(xué)校結(jié)對(duì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)校（園）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，保持干部隊(duì)伍的朝氣與活力，積極推進(jìn)干部交流工作的規(guī)范化、制度化，出臺(tái)了《關(guān)于局管干部交流工作的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)干部實(shí)行定期交流，進(jìn)一步優(yōu)化了干部隊(duì)伍。在干部選拔上，擴(kuò)大群眾 “四權(quán)”，在部分學(xué)校中開(kāi)展民選校長(zhǎng)工作，打破了論資歷、論輩分、搞平衡照顧或齊步走等用人舉措，打造了良好的選人氛圍。對(duì)引進(jìn)的人才，幫助其解決家屬調(diào)動(dòng)、孩子入學(xué)、住房等問(wèn)題，不斷改善他們的學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境和人際環(huán)境，使他們創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)，干事有舞臺(tái)，發(fā)展有空間，使他們有用武之地而無(wú)后顧之憂，建立了引得進(jìn)骨干、留得住人才的機(jī)制。在全國(guó)、全省公開(kāi)招聘優(yōu)秀人才，先后組織了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教科員、優(yōu)秀教師的招聘工作。一、形成人才合理流動(dòng)機(jī)制，不斷促進(jìn)師資均衡發(fā)展，建立人才引進(jìn)機(jī)制。緊密圍繞“創(chuàng)建為人民服務(wù)型教育”的工作目標(biāo)，大力倡導(dǎo)“人民群眾滿意的教育才是最好的教育”的理念，通過(guò)推行學(xué)校人事制度改革和實(shí)施教師發(fā)展工程，我區(qū)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力有了明顯提升，中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成果?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，我們有理由相信，一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)農(nóng)村教育教學(xué)需要的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍必將對(duì)我縣城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展起到重大的推動(dòng)作用。進(jìn)一步激發(fā)和保護(hù)農(nóng)村教師投身農(nóng)村教育、推動(dòng)農(nóng)村教師事業(yè)發(fā)展的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，讓教師成為社會(huì)上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。（四）、健全多層次、全方位的農(nóng)村教師培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展完善縣、校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，理順教師培訓(xùn)工作管理體制，明確學(xué)校、教師各自的職責(zé)，以提高農(nóng)村教師的實(shí)際教育教學(xué)能力為主要內(nèi)容，以新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為培訓(xùn)重點(diǎn)，緊密結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，拓展繼續(xù)教育途徑，進(jìn)一步提高培訓(xùn)實(shí)效，促進(jìn)全體農(nóng)村教師確立先進(jìn)的教育理念，提升實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。（三）、建立和完善城鄉(xiāng)教育對(duì)口支援機(jī)制建立長(zhǎng)效支教機(jī)制，通過(guò)城鄉(xiāng)學(xué)?！耙粚?duì)一”的幫扶形式，使全縣城鄉(xiāng)學(xué)校間實(shí)現(xiàn)有效的資源共享，縮小城鄉(xiāng)校際間在師資方面的差距。第三、在核定學(xué)校的教師編制時(shí)，應(yīng)配備一定數(shù)量的管理人員、工勤人員、教學(xué)輔助人員，農(nóng)村寄宿制學(xué)校，還應(yīng)配備一定數(shù)量的生活指導(dǎo)教師。具體如下：第一、適當(dāng)放寬農(nóng)村學(xué)校編制配備標(biāo)準(zhǔn)。（二）、適當(dāng)傾斜農(nóng)村教師編制配備我縣執(zhí)行現(xiàn)行教師編制已近四年，該編制與我縣農(nóng)村教育實(shí)際對(duì)照有很大的局限性，影響我縣農(nóng)村教育事業(yè)的持續(xù)性發(fā)展。嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理，建立教師隊(duì)伍的退出機(jī)制。建立并完善面向農(nóng)村，定向招錄的農(nóng)村教師 補(bǔ)充辦法以切實(shí)解決農(nóng)村教師隊(duì)伍數(shù)量不足、年齡老化、素質(zhì)不高等突出問(wèn)題已勢(shì)在必行。三、幾點(diǎn)建議搞好農(nóng)村教育是教育均衡發(fā)展的迫切需要，結(jié)合我縣農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況，提出以下建議：（一）、在農(nóng)村教師總量上實(shí)行動(dòng)態(tài)管理盡快完善農(nóng)村教師隊(duì)伍補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制。他們中的大多數(shù)越來(lái)越不適應(yīng)教育發(fā)展的需要，表現(xiàn)為教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法落后、教育技術(shù)缺乏，甚至出現(xiàn)了上不了課的現(xiàn)象?？陀^地說(shuō)，這部分教師在七、八十年代為我縣農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展作出了一定貢獻(xiàn)，今天仍在支撐著我縣農(nóng)村教育事業(yè)的大廈。三是民辦教師轉(zhuǎn)正的多。有的農(nóng)村學(xué)校雖然開(kāi)齊、開(kāi)全規(guī)定課程，但任課教師大多數(shù)為非專業(yè)教師，學(xué)非所用、教非所學(xué)情況比較普遍。（三）、素質(zhì)偏低，教育質(zhì)量整體水平不高我縣農(nóng)村教師在人員構(gòu)成上主要表現(xiàn)為“兩少一多”。這種做法不但加大了教師的負(fù)擔(dān)，而且教學(xué)質(zhì)量也很難保障。一些教師“身兼數(shù)職”，出現(xiàn)了包班教學(xué)、一人代8門課的“萬(wàn)金油”式的教師。除了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育等主干課程有本專業(yè)畢業(yè)的專職教師外，音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等課程的教師普遍不足，一些學(xué)校非考試學(xué)科師資緊缺，甚至無(wú)法開(kāi)課。按照國(guó)家“開(kāi)齊、開(kāi)足課程”的要求，小學(xué)各年級(jí)必須開(kāi)齊音樂(lè)、美術(shù)、體育等非考試學(xué)科，小學(xué)三年級(jí)以上 必須開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、信息技術(shù)課。學(xué)生數(shù)量的急劇減少導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也開(kāi)始出現(xiàn)班額過(guò)小的趨勢(shì)。但實(shí)際情況是：教師總量不足，部分學(xué)科教師短缺，原因有三：由于我縣村落分散，交通不便，導(dǎo)致村小（教學(xué)點(diǎn)）數(shù)量較多且無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成撤點(diǎn)并校。同時(shí)，農(nóng)村教師新生力量又得不到及時(shí)補(bǔ)充，導(dǎo)致學(xué)校教師出現(xiàn)斷層、教師隊(duì)伍青黃不接，這必將對(duì)我縣農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)不利影響。在農(nóng)村教育工作實(shí)際中，年齡偏大并沒(méi)有體現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，卻更多地表現(xiàn)出對(duì)教育改革的淡漠、知識(shí)的老化和教學(xué)質(zhì)量的下滑?？梢?jiàn)，從年齡結(jié)構(gòu)上看，我縣農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡整體趨于偏大。近幾年，我縣農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成果，但與深化課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育和推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的要求相比，還存在著一些不容忽視的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：（一）、年齡偏大，教師隊(duì)伍缺乏新鮮血液教師年齡偏大問(wèn)題在我縣農(nóng)村學(xué)校較為普遍，尤其以小學(xué)更為突出?？梢哉f(shuō)在財(cái)政投入和辦學(xué)條件等方面，我縣農(nóng)村教育已具備了均衡發(fā)展的硬件基礎(chǔ)。幾年來(lái)，我縣農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)增加，2010年農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)增至小學(xué)每生每年400元，中學(xué)每生每年600元。一、當(dāng)前我縣農(nóng)村教育現(xiàn)狀我縣現(xiàn)有農(nóng)村學(xué)校68所，其中農(nóng)業(yè)高中1所，初中2所，九年一貫制學(xué)校11所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)2所，村級(jí)小學(xué)52所（含25個(gè)教學(xué)點(diǎn)）。第二篇：加強(qiáng)師資建設(shè) 促進(jìn)均衡發(fā)展我縣農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查加強(qiáng)師資建設(shè) 促進(jìn)均衡發(fā)展—我縣農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查靖宇縣政府辦 宋學(xué)成（2011年6月）教育均衡是教育發(fā)展的最終目標(biāo)，是深化素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的客觀需要。但我縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不夠高的問(wèn)題還沒(méi)有得到根本解決。中央電教館主任陳慶貴和華中師范大學(xué)、華東師范大學(xué)教授在我縣調(diào)研后評(píng)價(jià)說(shuō)：“沒(méi)想到這里開(kāi)通了班班通；沒(méi)想到這里資源整合運(yùn)用這么好，而且很有特色；沒(méi)想到這里常態(tài)化教學(xué)開(kāi)展得這么好，像廣東、上海等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)一樣，隨時(shí)可以推門聽(tīng)課；沒(méi)想到這里課題研究開(kāi)展得這么扎實(shí)有效”。省教育廳副廳長(zhǎng)黃儉高度評(píng)價(jià)說(shuō)：“鄖縣的每一所學(xué)校管理得都很規(guī)范，經(jīng)營(yíng)得都很精細(xì)，很值得學(xué)習(xí)”。通過(guò)采取以上措施，我縣“兩支隊(duì)伍”建設(shè)取得了明顯成效：校長(zhǎng)隊(duì)伍開(kāi)闊了眼界，創(chuàng)新了思路，把精細(xì)化管理理念融入學(xué)校工作方方面面，打造了一批精致學(xué)校。4．績(jī)效考核，提升教師競(jìng)爭(zhēng)力。一是按政策及時(shí)足額兌現(xiàn)了省撥義務(wù)教育學(xué)校教師人均每月200元的績(jī)效考核補(bǔ)貼；二是保持原人均每月126元的津補(bǔ)貼和人均1150元的年終一次性獎(jiǎng)金繼續(xù)發(fā)放；三是縣財(cái)政按教職工工資3%足額安排教師住房公積金，按工資的5%和人均60元的標(biāo)準(zhǔn)預(yù)算教師基本醫(yī)療保險(xiǎn)和大病醫(yī)療保險(xiǎn)。3．落實(shí)待遇，增強(qiáng)教師凝聚力。完善《鄖縣教師隊(duì)伍管理暫行辦法》，實(shí)行教師編制三年核定一次制度，邊清編邊核編，清退在編不在崗教師；建立教師異動(dòng)月報(bào)制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師崗位的監(jiān)管；嚴(yán)格實(shí)行教師病、事假請(qǐng)、銷假制度；實(shí)行離崗教師限期歸隊(duì)通知書(shū)制度；堅(jiān)持教師編制網(wǎng)上公開(kāi)制度，受理網(wǎng)上投訴，接受社會(huì)監(jiān)督；嚴(yán)肅黨紀(jì)政紀(jì)，及時(shí)清除了教師隊(duì)伍的害群之馬。剎賭風(fēng)，出臺(tái)《鄖縣教育系統(tǒng)禁賭規(guī)定》，提出了教師帶彩娛樂(lè)下崗、干部帶彩娛樂(lè)下課的強(qiáng)硬要求，有效遏止了歪風(fēng)邪氣的蔓延；治師風(fēng)，認(rèn)真落實(shí)師德承諾制度、師德宣誓制度、師德檔案制度，開(kāi)展“弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新風(fēng)”和“學(xué)英雄講奉獻(xiàn)，學(xué)法律講政治”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了廣大教師的工作熱情；評(píng)政風(fēng)，組織開(kāi)展“八查”不良作風(fēng)活動(dòng)、民主評(píng)議干部和學(xué)?；顒?dòng)、“提高執(zhí)行能力建設(shè)”主題活動(dòng)，維護(hù)了教育在人民群眾心中的良好形象。制定《鄖縣教師暑期培訓(xùn)管理制度》，對(duì)縣內(nèi)組織的各類教師集中培訓(xùn)，實(shí)行“凡培必考”，每次培訓(xùn)都統(tǒng)一考試，統(tǒng)一發(fā)證；實(shí)行“培考分離”，授課教師不參與培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試工作，考試命題教師不參與授課；實(shí)行“局領(lǐng)導(dǎo)座班制”，每期大型培訓(xùn)開(kāi)班儀式，局主要領(lǐng)導(dǎo)都親自到場(chǎng)指導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)基本做到每天與學(xué)員一起座班聽(tīng)課；實(shí)行“考勤與學(xué)分掛鉤”，固定座位，對(duì)號(hào)入座，每天4次點(diǎn)名，曠課半天或遲到、早退4次的，學(xué)分為零；實(shí)行“結(jié)業(yè)成績(jī)?nèi)龗煦^”，即教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)成績(jī)與授課教師津貼和參培教師的職務(wù)評(píng)聘、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷 掛鉤。特別是通過(guò)送教下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)、聯(lián)片教研、