【正文】 魯迅先生的場(chǎng)面引出魯迅先生的幾個(gè)小故事：《》《》《》《》，其中《》表現(xiàn)魯迅先生對(duì)青少年的關(guān)心和愛護(hù)。他《自嘲》中寫的“、”是他精神的寫照。（17分）魯迅，原名，浙江人，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《》。（）《有的人》一詩是魯迅先生的侄女周曄為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年而寫的，歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神。（）班級(jí)姓名得分“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎? ”這句話的意思是在黑暗的舊社會(huì)，魯迅先生和反動(dòng)派作斗爭(zhēng)經(jīng)常遭受挫折，受到迫害。六、判斷下面各題，正確的在括號(hào)里打上“√”。按音序查字法應(yīng)）修改病句：早稻成熟了，田地里像是鋪上了綠色的地毯。（6分）縮句：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。小云的妹妹有一支漂亮的鋼筆，她很（）它。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。nɡ huǎnɡ）匆匆忙忙（cōnɡ chōnɡ）四、選詞填空。o）張冠李戴（ɡu224。（4分）北風(fēng)怒號(hào)（h225。（5分）“囫”按部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫，可組詞（查音序（），再查音節(jié)（）。 j236。nkū sh242。 s242。nɡa242。第二篇：20182019學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文試題第5單元 ｜人教新課標(biāo)小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第五單元素質(zhì)測(cè)試卷卷面書寫整潔：2分一、看拼音，寫詞語。四、創(chuàng)造生活①把自己寫的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國傳統(tǒng)文化的傳播者。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進(jìn)行修改。③把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習(xí)作。二、描述生活①指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。第三課時(shí)習(xí)作一、再現(xiàn)生活①回憶近期開展的“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)。③學(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵(lì)學(xué)生邊展示邊介紹）。四、展示臺(tái)①學(xué)生商議展示方式。）③學(xué)生自由讀、指名讀。②學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。b．學(xué)生試背十二生肖。③讀讀與背背。c．交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。a．讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。a．學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？ b．學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。b．學(xué)生讀讀記記這些詞語。③引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。）②出示詞語遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合③ a．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。四、總結(jié)頒獎(jiǎng)五、布置作業(yè)選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。三、成果發(fā)布①各小組依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問。②組內(nèi)評(píng)選：推出“新聞發(fā)言人”。b．“新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。②教師宣布會(huì)議內(nèi)容，規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法 內(nèi)容：同學(xué)們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個(gè)匯報(bào)。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 課前準(zhǔn)備課件或投影（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。③自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：①學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。④運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編”等9個(gè)字。②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。五、課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。四、再讀課文，加深理解①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫？ ②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。三、全班交流，取長補(bǔ)短 ①“我來告訴你！”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。二、自主閱讀，理解內(nèi)容①平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、緊扣課題、談話引入①同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。五、教學(xué)板書： 趙州橋世界聞名雄偉、堅(jiān)固、美觀智慧 才干 歷史遺產(chǎn) 教學(xué)后記：20* 一幅名揚(yáng)中外的畫學(xué)習(xí)目標(biāo)：①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀，表現(xiàn)了——?jiǎng)趧?dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。（2）出示句子：趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧加才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。（3）還有的刻著雙龍戲珠。（1）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。圖案各不相同，非常美觀。（2）他不但學(xué)習(xí)成績好，還很樂于助人?！景鍟哼^渡句，承上啟下】把趙州橋堅(jiān)固美觀的兩個(gè)特點(diǎn)連在一起用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“不但??.而且??”，【板書：不但 而且】這組關(guān)聯(lián)詞，表示遞進(jìn)的關(guān)系，說明啊，趙州橋有堅(jiān)固的特點(diǎn)，而且更難得的是還很美觀。（獨(dú)木橋，木橋，板橋，浮橋，磚橋，）到隋朝，李春就設(shè)計(jì)出了大橋洞上四個(gè)小橋洞的趙州橋，你們發(fā)現(xiàn)沒有，李春這種設(shè)計(jì)以前從來沒有過，所以說是一個(gè)——?jiǎng)?chuàng)舉）三、體會(huì)趙州橋的美觀（課文第三自然段）（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，想一想寫橋的美觀是圍繞哪一句話來寫的?（二）誰來讀讀第一句——趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。為什么說可節(jié)省石料？(因大橋洞無墩，小橋洞空心)你們知道這四個(gè)小橋洞減少了多少石料嗎？——相當(dāng)于把一個(gè)半教室都填滿沙子呢。原來這四個(gè)小橋洞的作用這么奇妙啊，讓我們一起來讀一讀，體會(huì)一下。那什么是“創(chuàng)舉“呢？有誰知道創(chuàng)舉的意思？——從來沒有過的舉動(dòng)。（3）這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（二）體會(huì)堅(jiān)固，從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)來體會(huì)（1）趙州橋的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)呢？（2）這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。（2）這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，畫得也很仔細(xì)，那我們現(xiàn)在來交流你從哪里看出趙州橋的雄偉？看插圖，逐句理解（一）體會(huì)雄偉（1）橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。為什么說趙州橋雄偉、堅(jiān)固呢？我們從第二段中找找答案。那么今天這節(jié)課咱們繼續(xù)走近趙州橋。(4)趙州橋是我國（寶貴的歷史遺產(chǎn)）。(2)趙州橋既（雄偉），又（堅(jiān)固）。咱們?cè)僖黄饋碜x讀。到底與眾不同在哪里呢，下節(jié)課咱們?cè)賹W(xué)習(xí)。指名讀得好的學(xué)生朗讀第一自然段，學(xué)生自由讀，再指名讀，再齊讀。指名學(xué)生匯報(bào)。）課件出示：趙州橋是一座172?！蔽覀円黄鹱呓w州橋。(4)趙州橋是我國（寶貴的歷史遺產(chǎn)）。(2)趙州橋既（雄偉），又（堅(jiān)固）。這么難的句子同學(xué)們都會(huì)讀了，那么課文你們讀得怎么樣了呢？指名學(xué)生分別朗讀一、二、三自然段，齊讀第四自然段。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。檢查朗讀。（讓學(xué)生辨一辨兩組字，并組詞。（二）整體感知初讀課文，課件出示自學(xué)提示：（1）正確、流利有感情的朗讀課文，做到不漏字，不添字。問：覺得這些橋怎么樣？（預(yù)設(shè)：大、宏偉、壯觀??）師：這些橋這么大、這么宏偉，它們都是現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的精華，但是老師今天要帶你們認(rèn)識(shí)的是距今為止已有一千四百多年歷史的，經(jīng)歷10次大水災(zāi)、8次戰(zhàn)亂、多次地震，卻依然存在的我國著名的什么橋？趙州橋，課件出示趙州橋的圖片。②搜集反映我國古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。理解趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語。六、教學(xué)板書：盤古開天地創(chuàng)造宇宙化作：氣息風(fēng)云聲音隆隆的雷聲四肢四極血液江河汗水雨露肌膚大地汗毛樹木教學(xué)后記：趙州橋?qū)W習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。②指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。看誰能記住一些優(yōu)美的詞語，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。看誰讀得最有感情，讀得最美。③成果展示，師生評(píng)議。②練習(xí)書寫。二、指導(dǎo)寫字①學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固