人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案白楊-文庫(kù)吧資料
2024-12-19 14:37本頁(yè)面
【正文】 借此指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 他們只知道爸爸在新疆??，不知道 ( )；他們只知道爸爸這回到奶奶??不知道 ( )；他們只知道??，不知道 ( )。 (4)“他們只知道??還要坐幾天汽車(chē)。 (3)“爸爸一手摟著一個(gè)孩子??成長(zhǎng)起來(lái)。 (2)“爸爸只是向孩子們??自己的心 。 針對(duì)此句，教師引導(dǎo)，都哪會(huì)需要它 ?以擴(kuò)展學(xué)生思維?！睂W(xué)生會(huì)愛(ài)讀，這部分寫(xiě)出了白楊樹(shù)的主要特點(diǎn)。 (1)“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。 把自己思考后的東西與大家 — ” — 同分享，相互影響，相互補(bǔ)充，會(huì)給自己帶來(lái)啟發(fā)。通過(guò)思考所悟到的又指導(dǎo)自己的朗讀，這樣環(huán)環(huán)相扣。 (默讀中進(jìn)行充分的思考，邊讀邊畫(huà)，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考。從整體入手，了解全文內(nèi)容。 二、語(yǔ)句的思考 1．通讀全文，檢查瀆的情況。例如：白楊的資料、戈壁灘的資料、作者袁鷹的資料以及當(dāng)年支援邊疆的建設(shè)的時(shí)代背景等等。 教學(xué)流程 一、課題的思考 1．學(xué)生板書(shū)課題，并邊寫(xiě)邊說(shuō)課題的意思，其他 同學(xué)補(bǔ)充。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)目的 1．了解課文內(nèi)容，體會(huì)自己感興趣的語(yǔ)句
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