石壕吏教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 22:45本頁(yè)面
【正文】 王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽(yáng)至潼關(guān)一帶，強(qiáng)行抓人當(dāng)兵，人民苦不堪言。那么你們知道唐朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么嗎？（安史之亂）對(duì)，安史之亂從公元755年開始，整整持續(xù)了八年，這八年，大唐土地上一直是狼煙四起、戰(zhàn)事連綿；這八年，整個(gè)大唐江山民不聊生、生靈涂炭。讓我們翻開歷史畫卷，走進(jìn)這個(gè)古老的石壕村。理解作者憂國(guó)憂民的高尚情懷，感受作者對(duì)民生疾苦的同情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體味戰(zhàn)亂給人民帶來的深重災(zāi)難，感悟詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。體味語言背后潛藏的戰(zhàn)亂之苦、家國(guó)之痛。五、推薦作業(yè)：搜集杜甫的其他作品，閱讀“詩(shī)史”篇章，品味“詩(shī)圣”人生。（男齊）天明/登前途，獨(dú)與/老——翁——?jiǎng)e——。（男獨(dú)）夜久/語聲絕，如聞/泣幽咽。急應(yīng)/河陽(yáng)役，猶得/備——晨——炊——。（女齊）有孫/母未去，出入/無完裙。存者/且偷——生，死者/長(zhǎng)——已——矣——！（女齊）存者/且偷——生，死者/長(zhǎng)——已——矣——！（女獨(dú)）室中/更無人，惟有/乳下孫。（老師）吏呼/一何怒?。旋R）一何怒?。ɡ蠋煟D啼/一何苦！（女齊）一——何——苦——?。ㄅ?dú)）聽婦/前致詞：三男/鄴城戍。石壕吏杜甫（全體）暮投/石壕村，有吏/夜捉人。因?yàn)槎鸥Φ脑?shī)真實(shí)的反映了人民的疾苦，記錄了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，所以他的詩(shī)被后人稱為“詩(shī)史”，也正是因?yàn)樗@種憂國(guó)憂民的情懷，所以他被后人尊稱為“詩(shī)圣”。這也正是杜甫的偉大之處，既憂民又憂國(guó)。足見詩(shī)人的憂民情懷，他僅僅是為民擔(dān)憂嗎？咱們先來看看這首詩(shī)的寫作背景：為平定安史之亂，唐肅宗乾元二年（759年）春，郭子儀等九位節(jié)度使率二十萬大軍包圍安慶緒于鄴城，由于指揮不統(tǒng)一，被史思明援兵打得全軍潰敗，形式危在旦夕，唐王朝便在洛陽(yáng)以西至潼關(guān)一帶，抓人補(bǔ)充兵力，平定叛軍。一個(gè)“獨(dú)”字道出了詩(shī)人無盡的同情與擔(dān)憂。這位苦不堪言的老婦被差役抓走了嗎？你怎么知道的？學(xué)生交流昨晚投宿之時(shí)，老翁、老婦都在。咱們用自己的聲音讀出老婦的苦不堪言。哪個(gè)字最能概括老婦的感受：苦?？嘣谙睙o完裙，食不果腹?！崩蠇D年老體衰，面對(duì)聲聲逼問不抓到人誓不罷休的差役，別無選擇，只能前往河陽(yáng)服役。“室中更無人??無完裙”老婦的兒媳連一件完整的衣服都沒有，可見家里是怎樣的貧窮，真可謂食不果腹、衣不蔽體啊。自己試著讀讀，放開聲音。古人說“人生有三大不幸，少年喪父，中年喪夫，老年喪子”。溫馨提示：我從（句子）中，讀出了老婦的，因?yàn)?。板書：觀差役之舉——怒。差役：我不管！今天總得交個(gè)人出來！老嫗：老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。差役：你竟敢撒謊！不是有個(gè)孩子在哭嗎？ 老嫗：惟有乳下孫。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。溫馨提示：我從（句子）中，讀出了差役的，因?yàn)椤＝Y(jié)局：獨(dú)與老翁別。發(fā)展：聽婦前致詞。結(jié)合課下注釋，理解詩(shī)句意思；引用文中的關(guān)鍵語句按故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局概括情節(jié)。自讀課文，解詩(shī)意、理情節(jié)要想更好地了解故事的內(nèi)容，首先需要理解詩(shī)意，下面大家結(jié)合課下注釋，理解詩(shī)句意思；不用逐字逐句翻譯，能讀懂就行。找個(gè)同學(xué)來試試，同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀情況。節(jié)奏聽清了嗎？朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏下面大家放開聲音讀一遍。教師配樂朗誦，學(xué)生認(rèn)真聽，容易讀錯(cuò)或讀不準(zhǔn)的字詞在課本上注音。我發(fā)現(xiàn)大家很善于積累，那《石壕吏》究竟講了一個(gè)怎樣的故事呢？下面咱們一起走進(jìn)石壕村去看看。一部彪炳史冊(cè)的詩(shī)歌。一個(gè)沉郁頓挫的聲音。為什么這么說呢？我寫了幾句話：一頁(yè)戰(zhàn)亂頻仍的歷史。關(guān)于杜甫你了解多少？誰來說說。第三篇：石壕吏教學(xué)設(shè)計(jì)《石壕吏》教學(xué)設(shè)計(jì)一中初中部 潘慧一、導(dǎo)入新課今天我到咱們學(xué)校，一是來和大家共同學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，再一個(gè)是來交朋友的，大家愿意交我這個(gè)新朋友，大朋友嗎？同學(xué)們真友善??！希望這節(jié)課后我們能成為好朋友！作為朋友我給大家?guī)硪粋€(gè)小故事，故事的名字叫《石壕吏》，作者是杜甫。我們要珍惜和平,保衛(wèi)和平,讓白鴿飛遍全球,讓全世界的人民生活在和平安定的幸福之中。托爾斯泰“戰(zhàn)爭(zhēng)請(qǐng)孩子和女人走開”這里年老體衰的老婦人都抓去服役了，這足見戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，這個(gè)故事告訴人們什么呢？告訴人們要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),愛好和平。4詩(shī)歌主題探析找出表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的句子。老翁孤零零的，悲涼凄慘。（6）“事情的結(jié)果是什么？”老婦被抓走了“天明登前途，獨(dú)與老翁別。再品品“泣”的情感。而且“逾”字表現(xiàn)出速度快，動(dòng)作熟，可見這是經(jīng)常性的舉動(dòng)，從中看出戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來痛苦。師點(diǎn)撥：老婦擔(dān)起家庭責(zé)任，要為家里留一個(gè)男丁來照顧后代。（3）“進(jìn)一步品味，為什么是“夜”捉人？”白天人們都躲起來了，晚上要回來休息，才能捉到人，可見戰(zhàn)爭(zhēng)給人們生活帶來不寧。戰(zhàn)爭(zhēng)傷亡嚴(yán)重部隊(duì)需要補(bǔ)充兵力?！薄捌菲贰c‘苦’：詩(shī)人流露出了什么情感態(tài)度？”表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)人民的同情和對(duì)官吏的厭惡。詩(shī)人從外視角切入客觀敘述，但是我們從字詞中可以強(qiáng)烈的感到詩(shī)人的陳郁悲壯（1）“主要人物有幾個(gè)？詩(shī)中哪些詞語可表現(xiàn)其狀態(tài)？”老婦，小吏。正因其基本上采用實(shí)錄的筆法，所以他的作品有“詩(shī)史”之譽(yù)。探討敘事詩(shī)內(nèi)容記敘六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果 時(shí)間順序：（暮、夜、夜久、天明）地點(diǎn)：石壕村主要人物：老婦、小吏原因：戰(zhàn)爭(zhēng) 事件：（開端：有吏夜捉人、發(fā)展：聽婦前致詞、高潮：請(qǐng)從吏夜歸、結(jié)局：獨(dú)與老翁別）篇章結(jié)構(gòu)：暮投宿開端：有吏夜捉人夜住宿
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