【正文】 圍。這份幸福的體驗來自于學校，更來自于學生。提到“科學發(fā)展”就會讓我們想到“統(tǒng)籌兼顧、以人為本”，以人為本就要關注教師和學生兩個群體的發(fā)展。兩個16字包含了本學期的工作方向。本學期學校工作的指導思想是：扎實推進科學發(fā)展，著重加強教育效能。40歲以上的老師們，你們是學校的中堅力量，多年的積淀，你們對教育的領悟力、駕馭力、執(zhí)行力足以使你們所帶的班級成為學校的榜樣示范；30—40歲的老師們，你們正是學校的骨干力量，70年代生人的你們接受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的雙重教育，你們更懂得舍棄什么，拿來什么，知道怎樣做才叫極致；30歲以下的老師們，作為獨生子女的你們，有著年輕人的無懼與勇氣，拿出你們的熱情和善學的精神定能使我們感受到更多的創(chuàng)新與實干。今天是我們所有的2xx—20xx學學校聘任的德育人員的第一次會議，這是一支充滿激情充滿朝氣的隊伍，在110人的年級組長、班主任老師隊伍中，男女老師的人數(shù)分別為34人、76人，分別占比例為31%和69%；年齡結構為：45歲以上9人，40至44歲13人，35至39歲19人，30至34歲21人，30歲以下48人（占44%）。總之，班主任工作是平凡辛苦而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。其次，面對一些問題，學生常會犯，自己要不斷反復地思考：為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現(xiàn)象。首先，做學生思想工作必須細心，才能使其動心，從而使學生明白老師的用心?！凹殹笔前嘀魅喂ぷ鞯年P鍵。其次要嚴格要求學生。作為班主任的我，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。所以從現(xiàn)在開始我一定要做到嚴格要求自己，嚴格對待我的學生，相信“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。以“嚴” 管理班級經(jīng)過和學生近一年的相處，在班級管理方面我改變了我之前的觀念，之前我沒有任何當班主任的經(jīng)驗，總是認為學生學習很辛苦，總是站在學生的角度去一次次的理解，一次次的包容學生的種種做法，這種理解和包容不但沒有起到正面作用，反而負面影響越來越大，從而影響了整個班級的管理。大掃除把任務分工到人，張貼上墻，生活委員負責檢查。樓上衛(wèi)生由室內衛(wèi)生委員方天林負責，副班長閆倩監(jiān)督，巡查。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。為人師表，以身作則，對學生進行思想品德教育。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，取得了一些學生的信任。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，天冷了，提醒學生增添衣服，天涼了提醒學生加床厚被子，學學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。不當之處敬請大家批評指正。謝謝大家。領導、老師們，我知道我的所作所為微不足道，但追尋理想班主任的腳步不會停止，我會用探索的足跡努力走在通往理想班主任的道上。教師的作用就是引導學生在犯錯后明白一定的道理，總結出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。學生犯錯后，指導、教育還是必要的，但我們不能指望，經(jīng)過一次教育，學生就不再或不能犯錯誤了。在學生的成長過程中，總要犯或大或小的錯誤。俗話說人無完人，每個人都不完美，都有犯錯的時候。教師的價值就在于：當學生犯下錯誤時，沒有因為學生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學生的求知欲望，而是及時地幫助學生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結果，在包容錯誤之中尋找有價值的教育時機，選準教育的切入點，幫助學生因勢利導，正確分析和利用“錯誤”，使之成長為一個“美麗的傳奇”。想想看，世界上沒有一位父母在自己的孩子剛學走路時，因為孩子摔倒而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是會繼續(xù)走。作為老師，要相信世上沒有天生的壞學生，沒有一無是處的學生，也沒有不可救藥的學生。我教導學生要有孝順感恩之心，經(jīng)常給他們宣講這方面的故事，引導他們做個有良知的人。九月份，擔任650班班主任，我給班上買了個一次能燒30升水的不銹鋼桶，作為與新同學的見面禮，送給他們，解決了大家的熱水飲用問題。我一方面在生活上給與可能的幫助：經(jīng)常問問她的情況，給她倒倒水，拿拿書；另一方面在學習上同等要求，作業(yè)練習一樣檢查，讓她得到認同感。將心比心，他們大多會接受教育，聽從指導。面對調皮違紀的孩子，我們第一反應應該是詢問而不是火冒三丈地批評處罰，這樣才是真正地把學生當做“人”來看待。正值青春期的學生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學關系、早戀現(xiàn)象等等。這時近身去問問他哪里不舒服？是否需要老師的幫助？這些事看起來很平常，但這是一個班主任最基本的工作，也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。首先從學生的生理上去關注他們。三、理想的班主任要懂得以愛育愛愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來的。在平時的工作中努力加強班級文化建設，每天讓值日生給同學讀一篇文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁美文。在開學之初，我就告訴學生要清楚自己的身份：學生，就是學習的人。班主任要有出色的協(xié)調交往能力，善于和學校、家長協(xié)同工作，調動他們的積極性，增強教育的合力。必須把握班級發(fā)展的動向，及時反饋和調控，才能使班級管理工作沿著正常的軌道順利前進。二、理想的班主任要提升專業(yè)素養(yǎng)班主任，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班主任特有的素養(yǎng)。幽默風趣在教給學生知識的同時，讓學生產生會心的微笑，獲得美感的享受。幽默風趣是一種語言風格，它富有情趣，意味深長。端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達到春風化雨、潤物無聲的境界。如果班主任有著淵博的社會科學與自然科學知識，善于循循善誘地開導學生，一言一行能夠吸引住學生，學生必會心悅誠服，親其師，自然會信其道?？梢哉f，班主任的人格魅力，在相當程度上決定著一個班級的風貌，決定著全班大部分學生對社會、對人生的認識，這種影響對學生來說是深刻而且久遠的。既為任務，無可推脫，在此勉為其難，談談我個人對理想班主任的幾點認識和想法，請大家批評指正。也借此機會，感謝全體支持初三年五班工作的所有老師們，謝謝！班主任研討會發(fā)言稿5領導、老師們，大家好。最后我想套用謝毓源老師的那句話：我們要把安中的工產主義事業(yè)進行到義。不僅是書中的故事，還有他們身邊同學的老師的故事，我也喜歡用我自己的觀察與體驗與學生交流。國王恍然大悟。第二天，國王問老頭，為什么不怕惹禍上身？連名字也不問就讓他走了。老頭鎮(zhèn)定地說沒有。老頭二話不說把這個藏起來。有一天，國王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個老頭家。借用專業(yè)上的優(yōu)勢，我喜歡用故事啟發(fā)，引導學生，這一點嘗試讓我的班主任工作受益不少。很多時候，我們需要與學生“親密接觸”，遇到一些特殊的學生個案，離遠遠的教育可能就是隔靴搔癢，沒有效果，我們需要走進學生心靈，在情感上贏得學生，我喜歡利用每周周記與學生進行心靈上的交流，效果不錯。所以我們要學會攻心。何謂攻城？就是用武力征服它，好比學生做錯事，劈頭蓋臉就是一頓罵，學生不服，接著罵，直到服帖，讓學生學習也是強迫式的，以罰抄為利器。這是一切兵法的核心。如果對待學生也能是臺上玩月，那你也就成功了。清代學者張潮以看月來描述人生心靈的三種境界。班主任工作事無巨細，確實煩瑣。所以也常常聽到男女班主任們“河東獅吼”，個個都是頂尖高手，可就我這聲帶也只有羨慕妒嫉恨的份?？僧敯嘀魅?，你會不自覺地給自己“找茬”，搬起石頭砸自己的腳。就像我自己前段在日志里寫到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬別。當然，開學初，我就把這樣的喜訊傳達給學生，情感都是相通的，當班主任以欣賞傾慕的眼光評價科任，學生學習的干勁也就足了。初三年，學?？梢哉f把最頂尖的團隊配置給了我，數(shù)理化的常青樹，蓮師，昌侃師，世強師，政治備課組長麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親自壓陣，幾駕馬車同時出動幫襯我這樣的小卒，如果班上不出點成績，我真是難辭其咎。一個班集體的發(fā)展離不開各個科任老師的努力奮斗。這是什么，這就是班主任素養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真正為生保駕護航的班主任。我們要善于用我們的專來引領學生，用我們的德操征服學生。每天，每天，我們面對的就是與學生的一場場搏奕，是斗智斗勇。原因很簡單，手機內容足夠豐富，它就是個智能庫，是個娛樂寶，甚至是生活必需的工具，它的誘惑力足夠大。今天也談不上經(jīng)驗交流，我就簡單地把我聽到，看到，想到的同大家分享下：一、班主任應不遺余力地全面提升自己。班主任研討會發(fā)言稿4各位同事們：大家好！毫不夸張地說，我們安中藏龍臥虎，人才濟濟，我覺得我們不出成績都困難；安中班主任更是群英薈萃，各領風騷，由我上臺，我真覺得是插科打渾。希望各位班主任謹言慎行、注重細節(jié)、講究方法，把班主任工作做得更好。從這個故事中，也許我們確實應該反思自己的處理方式了。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生；你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你?。　蓖跤迅袆訕O了，他流著眼淚后悔地說道：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！……”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去，說：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”說完，就走出了校長室。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你?？梢灰娒?，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。著名教育局陶行知有個四個糖果的故事，故事是這樣的：育才小學校長陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當即斥止了他，并令他放學時到校長室里去。表揚就是賞識，賞識就是肯定，肯定就是激勵。所以，我建議，我們在整體應該平等對待，在班規(guī)面前一視同仁，但是在私底下，我們也許需要對某些特殊的學生“放一馬”，用自己對他的寬容來感化他，而不是不依不饒，非把他逼到反面不可。但是，有幾個智力有點問題的，確實背不出來，怎么辦？以前我都是跟學生說，法律面前人人平等，按照規(guī)定做。我以前做班主任時，有一種做法值得我反思：比如制定好班規(guī)，不按時背出課文的抄課文10次，再背不出，抄20次。不公平不公道，這樣的班主任是不可能得到學生的擁護的。絕大部事情，應該按照班規(guī)辦，如果遇到新問題，班規(guī)沒有的，最起碼要班委通過決定。班里的民主與法制體現(xiàn)在班規(guī)的制定上，班規(guī)要全體同學參與制定，并投票通過，否則這樣的班規(guī)就缺乏“法律效力”。這樣的班級短期內有效，但長此以往，跟學生沒有更多的感情上的溝通，學生敢怒不敢言，矛盾積累到一定程度就會爆發(fā)。這樣的班級肯定是一般散沙。作為最高的領導者，如果在行使自己的權力的時候走極端，就會誤人子弟。好的班主任，是學生成長的燈塔，指引學生前進的方向。首先，班主任要擺正自己的位置，行使權力不能走極端。同理，班主任工作也有其規(guī)律可循。這就是大自然的規(guī)律。因此，我們有必要坐在一起，交流、分享我們的經(jīng)驗和教訓，探尋育人這個大課題的普遍規(guī)律。班主任研討會發(fā)言稿3各位同事：今天我們在這里召開的會議叫“班主任工作研討會”。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗！如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責！如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激！如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信！在班級管理中，給學生以適當?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。?）要分工明確，權責相稱工作任務要具體完整，明確可行（2）要合理分工，責任落實，班主任抓班長，班長抓班委工作（3）難度要適中，繁簡搭配，使學生工作中有苦有甜，得道多方面的培養(yǎng)。也會使家長覺得班主任可親可信，從而誠心誠意地支持和配合班主任的工作。（班主任演講稿 ）“傾聽和愛心”是班主任與家長溝通的手段。不能動不動就向家長告狀，不能當眾責備他們的子女，更不能訓斥、指責家長。班主任必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”學生家長的人格。班主任與家長溝通必須要做到：“尊重、傾聽和愛心這兩點”。學生有事做，其他事情發(fā)生的概率就會降低。天天早到晚歸，中午看護學習，天天有試卷反饋，有大有小。二、用辛勤的工作感染學生剛接手這個班的時候，我對我班的學生說了兩句話，“不能有不學習的學生，不能有學不會的學生”。如果這些看似瑣碎的小事一項項都做好，一定會讓學生眾生受益的，因為這是養(yǎng)成好習慣的過程，好的習慣是跟隨學生一輩子的。學生自己要講要精，落實要到位。班主任研討會發(fā)言稿2一、狠抓班級常規(guī)管理初中學生的自我控制能力畢竟還不強，因此常規(guī)管理是需要常抓、反復抓的重頭戲。而從這件事中我還發(fā)現(xiàn)個細微變化，到了初二因為同學之間感情加深了，如果我們處理一個學生不當，可能會失去很多學生的信任，因為他們會認為如果換成是他，老師會不會也是這樣對我；反之，也會獲得一大片人的支持，他們會在你對待別的同學的方式上，去感受你對他們的關愛。之后我和同學們討論了怎樣去補救這位同學的過失，大家說如果要開除這位同學，全班一起去給他說情，而且大家會在被冒犯的那個老師課上更認真上課，而且說好話讓他消