【正文】 做好班主任工作，既得苦口，還要婆心，既要反復(fù)抓，也要抓反復(fù)，動之以情，曉之以理，要善于把每一個問題的學(xué)生、學(xué)生的問題都作為教育研究的素材，我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心?！苯又招兄痔统隽说谌w糖：“我調(diào)查過了，你砸的那些男生，是因為他們不遵守游戲規(guī)則，欺負(fù)女生。有那么多學(xué)生每天那樣燦爛地問：老師好，我當(dāng)然要微笑地回一聲：同學(xué)好。片斷3：班級文化建設(shè)。就如同素質(zhì)教育與考試成績，二者是可以兼得。拿班級空間而言，我喜歡想，喜歡寫，所以就開了，一路走來，很多內(nèi)容寫下來，是快樂而不是別人給的任務(wù)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把常規(guī)工作做好，只需要適合班級學(xué)生特點的管理制度，以制度教育人，而不是以個人的偏好、以個人的心情育人。遵守紀(jì)律不是為了不扣分而是為了與人和諧相處，為了讓自己守規(guī)則。追逐自己的理想，更好的服務(wù)于社會是永恒的教育的主題。潘老師堪稱這方面的典范。第五是，班主任既然身為一班之主，要有基于全班又高于全班的戰(zhàn)略眼光和宏觀把握力。第三是班主任可以多鼓勵閱讀?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，很多時候行動比語言更有說服力，也更容易讓人欣然接受。但是在當(dāng)今體制下，我們不得不承認(rèn)，在高中，繞不過去的是考試。比如每天由學(xué)生輪流抄寫勵志格言，所有學(xué)生記錄并背誦下來，長期下來就是一種潛移默化，更是一種文化的積累。要杜絕這件工作做了，但是做好做壞與己無關(guān)的想法。從學(xué)生層面上來講，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，為學(xué)生成功的人生奠基是學(xué)校教育的根本，成長中的學(xué)生不僅有渴求知識的需求，更有身心發(fā)展的需求，理想信念的追求，興趣愛好的渴求，健康體魄的要求等，因此在學(xué)校教育中更應(yīng)為學(xué)生搭建各種成長的舞臺，讓每一位學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所長，學(xué)有所得。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理，才會達(dá)到教育的目的?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長和副班長負(fù)責(zé)，班主任不在時班長全權(quán)負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。因為“出現(xiàn)錯誤吸取教訓(xùn)獲得進(jìn)步”，這本是一個必然的過程和規(guī)律。今年以640分考上中山大學(xué)，實現(xiàn)了她自己的理想。而學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括兩個方面：學(xué)會做人，學(xué)會讀書。首先，知識魅力是人格魅力的基礎(chǔ)。不久追兵來了，問老頭有沒有收留什么人。第一種窗中看月，處處拘束，所見必少；第二種境界，庭中望月，從狹隘處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大；最高境界是臺上玩月，登上高臺，欣賞月美。二、獨木不成林，要善于事例優(yōu)勢資源獨打蠻干一定難成氣候。你看，一個用泥塊打人的事情，在陶行知的賞識下，沒有一句批評，學(xué)生心服口服。其次，執(zhí)行制度講原則性，也要講靈活性，因材施教。在此，我想跟大家分享本人在班主任工作中的幾點感悟。否則會造成班主任與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或班主任的不滿，損害班主任的形象，影響教育效果。常規(guī)要求是什么，要一條條明確講給學(xué)生聽。見你來躲到廁所去了。我說當(dāng)我們因為犯錯誤要被學(xué)校開除時，當(dāng)我們因為不努力考不進(jìn)一中時，父母為了讓我們有個良好教育，良好前途，托這個求那個，也許他們從沒有求過人，但卻為了我們什么都做了，你能忍心嗎？如果你能通過自己的努力做到，為什么要讓我們那可憐的父親母親去承受這些呢。我就問他，你怎么知道去打掃衛(wèi)生啊。樂感強(qiáng)的學(xué)生排在第一排，從而影響第二排和其他排面的學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。愛主要體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難、消除學(xué)習(xí)心理障礙、為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，學(xué)習(xí)魏書生老師樹立“人人有事干，事事有人干，事事有人管”的管理原則，大到班委會成員的各屬其職，小到教室宿舍的開關(guān)門窗，倒垃圾，關(guān)燈等等有專人管理執(zhí)行，班委會成員對每天的衛(wèi)生清潔，課間紀(jì)律都進(jìn)行了輪流檢查和管理。3．適當(dāng)采取激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)。時代在進(jìn)步，情況在變化，班主任工作也日新月異，我和許多新手班主任一樣，經(jīng)歷了許多考驗，對班主任工作也有了許多新的認(rèn)識和體會。班主任說白了就是孩子頭，你要了解他們的生活，要學(xué)會站在他們的立場上考慮問題，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。我的發(fā)言完了，謝謝大家。但是從這學(xué)期開始，我一直嚴(yán)格對待我的學(xué)生，我相信“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。在韻律操比賽結(jié)束后，趁學(xué)生正在興頭上，有意識向我班學(xué)生提了一個問題，大家認(rèn)真分析一下我們這次比賽為什么能夠拿到第一名？學(xué)生們思考了一分鐘后爭先恐后的踴躍回答問題，有的說我們在平時的練習(xí)中認(rèn)真刻苦，有的說組長教的好，有的說我們的隊形整齊等等，最后我對學(xué)生們的回答做了相應(yīng)的總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容如下：“你們說的都對，任何事情的成功和失敗都是偶然性和必然性的結(jié)合，我們從中要總結(jié)經(jīng)驗，努力雖然很重要，但是方法更重要，在這次比賽中我們之所以成功是運用了正確的方法。如果能對你們有一點點幫助，我將倍感榮幸。而也正是這種表達(dá)，反過來潛移默化的影響學(xué)生，教會他們?nèi)ジ兄?，去體會，去表達(dá)。初二時，一個學(xué)生因為對我沒大沒小，又不聽話，我發(fā)了空前絕后的一次大火，當(dāng)時在八樓坐班的老師都聽到我的喝斥。我說，大家都只說對了一點點。學(xué)生有事做，其他事情發(fā)生的概率就會降低。班主任研討會發(fā)言稿3各位同事：今天我們在這里召開的會議叫“班主任工作研討會”。這樣的班級短期內(nèi)有效，但長此以往，跟學(xué)生沒有更多的感情上的溝通，學(xué)生敢怒不敢言，矛盾積累到一定程度就會爆發(fā)。著名教育局陶行知有個四個糖果的故事，故事是這樣的：育才小學(xué)校長陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥止了他，并令他放學(xué)時到校長室里去。原因很簡單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個智能庫，是個娛樂寶，甚至是生活必需的工具，它的誘惑力足夠大?？僧?dāng)班主任，你會不自覺地給自己“找茬”，搬起石頭砸自己的腳。很多時候，我們需要與學(xué)生“親密接觸”，遇到一些特殊的學(xué)生個案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒有效果，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在情感上贏得學(xué)生，我喜歡利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流，效果不錯。最后我想套用謝毓源老師的那句話：我們要把安中的工產(chǎn)主義事業(yè)進(jìn)行到義。二、理想的班主任要提升專業(yè)素養(yǎng)班主任，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班主任特有的素養(yǎng)。正值青春期的學(xué)生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學(xué)關(guān)系、早戀現(xiàn)象等等。教師的價值就在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時，沒有因為學(xué)生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲望，而是及時地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容錯誤之中尋找有價值的教育時機(jī)，選準(zhǔn)教育的切入點，幫助學(xué)生因勢利導(dǎo)，正確分析和利用“錯誤”，使之成長為一個“美麗的傳奇”。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。作為班主任的我，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。本學(xué)期學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：扎實推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，著重加強(qiáng)教育效能。凝聚團(tuán)隊——團(tuán)隊的凝聚需要和諧進(jìn)取的氛圍，每個年級都是一個團(tuán)隊，我們提倡在年級工作中每一位老師都要做到大事講原則，小事講風(fēng)格，求大同存小異，顧大局。班主任老師是班級工作的第一責(zé)任人。首先第一個在高中很現(xiàn)實的問題就是怎么去處理應(yīng)試教育與素質(zhì)教育、功利主義與理想主義的關(guān)系?？赐赀@個片子，我們大為震撼。就是在這樣細(xì)微的感動中，我們建立起對班主任的信任，同時也被美德自身的高貴力量所吸引，情不自禁地想靠近想吸納，潛移默化中接受了最好的教育。我的后兩任班主任都是語文老師，所以這樣的人文類書籍讀得多一些。潘老師就非常注重這一點。因為真，所以有些雜亂，不過嘛，交流交流思想，也就不必講究了。高考成績只展現(xiàn)了學(xué)生成長的一個層面，而還有更豐富的內(nèi)涵，會影響其一生?？鞓肥且环N心境，學(xué)會快樂，智慧才能相隨。對于育人的靈感是不能拖的，一些好內(nèi)容一些短時的感悟，一拖就沒有了。而理性呢？理性是選擇是分析。包容他人，多溝通才能多理解，一個封閉的自己對別人的感知常常是不準(zhǔn)確的。讓每一個心存感動的人都有機(jī)會表達(dá)自己的感受，也讓學(xué)生從中體味到自己的價值。作為班主任，要樹立德育應(yīng)該回歸生活實際的思想，一方面關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生對知識的熱愛和對學(xué)習(xí)的渴求，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)；另一方面，關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質(zhì)。幽默的批評勝過嚴(yán)厲的責(zé)罰。勤，是我們?nèi)〉贸煽兊幕A(chǔ)。只有給學(xué)生以人格的尊嚴(yán)，人性的溫情，才能喚醒學(xué)生沉睡的真情，只有用真誠去贏得真誠，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有效促進(jìn)學(xué)生的心靈成長，才能收到預(yù)期的教育效果。下面，我就學(xué)校的德育工作如何做到“有效”談幾點自己的認(rèn)識。把對學(xué)生的愛裝在心里就好。展現(xiàn)完美，是人的一種天性，沒有人可以要求別人毫無遮擋。體育課上沒有打籃球，學(xué)生很委屈，但最后得獎了，卻有了更大的收獲?？础段乙洗和怼房梢杂薪逃乃夭?，那個在路燈下練習(xí)芭蕾的小女孩足以打動每一個學(xué)生的心靈。我一直堅持高中生活的主旋律應(yīng)是緊張而快樂著。任何一次考試名次都不可能代表他們未來在社會上生活的情況，也不可能是他們?yōu)樯鐣?chuàng)造價值的名次。最后我想說，高中班主任所做的就是去喚醒一顆顆沉睡的心靈，點亮一雙雙朦朧的眼睛，打磨一件件粗糙的璞玉，塑造一個個灼熱的靈魂，這真的是一件非常榮耀非常偉大的工作，所以請允許我向在座的每一位老師致以最崇高的敬意！和我最衷心的祝愿！班主任研討會發(fā)言稿9接學(xué)校任務(wù)，寫發(fā)言材料，想想以此做做總結(jié)，寫寫自己的真實感受與真實思想，也是好的事情，就寫了。高中也是生理快速發(fā)育的時期。這就省去了班主任很多的口舌，而收到了意料之外的效果。假期里同學(xué)想找他輔導(dǎo)作文，他幾乎是隨叫隨到。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘應(yīng)試過程中積極的部分，潘老師曾經(jīng)說高考只是人生中的一個驛站，在通往這個驛站的路上，我們習(xí)得知識，培養(yǎng)習(xí)慣，磨礪心性，享受一起奮斗的快樂，過程的收獲超越了單純的結(jié)果。班主任的一言一行、一舉一動可能就會對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。責(zé)任意識。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師老師，精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵。40歲以上的老師們，你們是學(xué)校的中堅力量，多年的積淀，你們對教育的領(lǐng)悟力、駕馭力、執(zhí)行力足以使你們所帶的班級成為學(xué)校的榜樣示范；30—40歲的老師們，你們正是學(xué)校的骨干力量，70年代生人的你們接受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的雙重教育，你們更懂得舍棄什么，拿來什么，知道怎樣做才叫極致；30歲以下的老師們，作為獨生子女的你們，有著年輕人的無懼與勇氣，拿出你們的熱情和善學(xué)的精神定能使我們感受到更多的創(chuàng)新與實干。所以從現(xiàn)在開始我一定要做到嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格對待我的學(xué)生，相信“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。想想看，世界上沒有一位父母在自己的孩子剛學(xué)走路時，因為孩子摔倒而責(zé)備孩子，更多的是呵護(hù)、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是會繼續(xù)走。這時近身去問問他哪里不舒服？是否需要老師的幫助？這些事看起來很平常，但這是一個班主任最基本的工作，也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生知識的同時，讓學(xué)生產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感的享受。不僅是書中的故事，還有他們身邊同學(xué)的老師的故事，我也喜歡用我自己的觀察與體驗與學(xué)生交流。所以我們要學(xué)會攻心。就像我自己前段在日志里寫到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬別。今天也談不上經(jīng)驗交流，我就簡單地把我聽到，看到，想到的同大家分享下：一、班主任應(yīng)不遺余力地全面提升自己。表揚就是賞識，賞識就是肯定，肯定就是激勵。這樣的班級肯定是一般散沙。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗！如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)！如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激！如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信！在班級管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。天天早到晚歸，中午看護(hù)學(xué)習(xí)，天天有試卷反饋，有大有小。晚自修后我把全班同學(xué)留了下來，通告了此事并嚴(yán)厲批評了該同學(xué)。這時我都能細(xì)微感受孩子那時的欣喜。我非常的感動，事后我還多次提起他那次的舉動給了我多大的幫助跟支持。以上是我在班主任工作中的一些見解和做法，若有不當(dāng)之處敬請大家批評指正。如何改變這種現(xiàn)狀？如何在有效的時間內(nèi)提高教學(xué)成績？這使我最近一直思考的一個問題，但是令我感到欣慰的是在韻律操的學(xué)習(xí)過程中七年級是三個年級中學(xué)的最快的。對于那些不吃飯的學(xué)生應(yīng)受到相應(yīng)的懲罰，就在昨天早上，上第一節(jié)課之前，我當(dāng)著全班學(xué)生的面，給食堂師傅打電話說，今后兩三內(nèi)少做五個學(xué)生的飯菜，這五個學(xué)生三天內(nèi)不要在學(xué)校食堂吃飯。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，這一段時間的班主任工作使我深刻地認(rèn)識到：班主任是一個重要的專業(yè)性崗位，班主任工作要講究藝術(shù)性和時效性。只有擁有陽光心理，我們才能以積極的態(tài)度去迎接班主任工作中的困難和挑戰(zhàn)。下面，我簡單地談一些自己的體會和做法，旨在拋磚引玉，有不到之處，敬請大家批評指正。對于一個班集體來說，適當(dāng)?shù)夭扇〖顧C(jī)制，創(chuàng)造一個良好的你追我趕的氛圍，可以有效地鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)。二、獎罰分明，要有執(zhí)行力。五、要相信學(xué)生，相信正確的方法加之努力定能取得成功。所以我們一定要相信自己，相信自己是最棒的。我聽了很感動，我對全班說我覺得自己有這樣的學(xué)生太幸福，陳思達(dá)太好了，太體貼老師了。當(dāng)然學(xué)生與老師，與家長情感的加強(qiáng)都基于良好的溝通之上。慢慢的他還發(fā)展成了我的忠實FANS，叫他做什么他都跑的很快，而且非常刻苦學(xué)習(xí)我的科目。大的方面如兩操、課上要求，小的方面如服飾、舉止言談都要講，都要有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)。班主任要能放下“教育權(quán)威”的架子，班主任對家長抱有誠心虛心聽取家長的批評和合理建議，那么家長必然會成為教師的朋友。班主任是一個班的統(tǒng)帥，是班里的最高領(lǐng)導(dǎo)者。有些學(xué)生在老師的淫威下，確實能背出來。班主任工作是一項藝術(shù)，班主任對一個人今后的成長影響巨大，他可能忘記了誰做校長，誰做級長，但不會忘記誰做過他的班主任。班主任學(xué)會藝術(shù)性地樹立科任老師的威信，在第一時間給予學(xué)生積極的心理暗示，往往會給學(xué)生吃下定心丸，更好地提升學(xué)習(xí)各科的興趣與動力。孫子兵法說：攻城為下，攻心為上。于是追兵走了，被追的人說了聲謝謝也走了。其次，作為班主任，必須把造就自己高尚人格放在重要位置。這