【正文】 做好班主任工作，既得苦口，還要婆心，既要反復抓，也要抓反復，動之以情，曉之以理，要善于把每一個問題的學生、學生的問題都作為教育研究的素材，我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心?！苯又招兄痔统隽说谌w糖：“我調查過了，你砸的那些男生，是因為他們不遵守游戲規(guī)則，欺負女生。有那么多學生每天那樣燦爛地問：老師好，我當然要微笑地回一聲：同學好。片斷3：班級文化建設。就如同素質教育與考試成績，二者是可以兼得。拿班級空間而言，我喜歡想，喜歡寫，所以就開了，一路走來，很多內容寫下來，是快樂而不是別人給的任務。讓學生養(yǎng)成良好的習慣，把常規(guī)工作做好，只需要適合班級學生特點的管理制度，以制度教育人，而不是以個人的偏好、以個人的心情育人。遵守紀律不是為了不扣分而是為了與人和諧相處，為了讓自己守規(guī)則。追逐自己的理想，更好的服務于社會是永恒的教育的主題。潘老師堪稱這方面的典范。第五是，班主任既然身為一班之主，要有基于全班又高于全班的戰(zhàn)略眼光和宏觀把握力。第三是班主任可以多鼓勵閱讀?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，很多時候行動比語言更有說服力，也更容易讓人欣然接受。但是在當今體制下，我們不得不承認，在高中，繞不過去的是考試。比如每天由學生輪流抄寫勵志格言，所有學生記錄并背誦下來，長期下來就是一種潛移默化，更是一種文化的積累。要杜絕這件工作做了，但是做好做壞與己無關的想法。從學生層面上來講，學生是學校教育的主體，為學生成功的人生奠基是學校教育的根本，成長中的學生不僅有渴求知識的需求，更有身心發(fā)展的需求，理想信念的追求，興趣愛好的渴求，健康體魄的要求等，因此在學校教育中更應為學生搭建各種成長的舞臺，讓每一位學生學有所成、學有所長，學有所得。也只有細心做工作，才能使學生明理，才會達到教育的目的。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長和副班長負責，班主任不在時班長全權負責，但各項具體工作分工到各個班委。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。因為“出現(xiàn)錯誤吸取教訓獲得進步”，這本是一個必然的過程和規(guī)律。今年以640分考上中山大學，實現(xiàn)了她自己的理想。而學習的內容包括兩個方面：學會做人，學會讀書。首先，知識魅力是人格魅力的基礎。不久追兵來了，問老頭有沒有收留什么人。第一種窗中看月，處處拘束，所見必少；第二種境界，庭中望月，從狹隘處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大；最高境界是臺上玩月，登上高臺，欣賞月美。二、獨木不成林，要善于事例優(yōu)勢資源獨打蠻干一定難成氣候。你看，一個用泥塊打人的事情，在陶行知的賞識下，沒有一句批評，學生心服口服。其次，執(zhí)行制度講原則性，也要講靈活性，因材施教。在此，我想跟大家分享本人在班主任工作中的幾點感悟。否則會造成班主任與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或班主任的不滿，損害班主任的形象，影響教育效果。常規(guī)要求是什么，要一條條明確講給學生聽。見你來躲到廁所去了。我說當我們因為犯錯誤要被學校開除時，當我們因為不努力考不進一中時，父母為了讓我們有個良好教育，良好前途，托這個求那個，也許他們從沒有求過人，但卻為了我們什么都做了，你能忍心嗎？如果你能通過自己的努力做到，為什么要讓我們那可憐的父親母親去承受這些呢。我就問他，你怎么知道去打掃衛(wèi)生啊。樂感強的學生排在第一排，從而影響第二排和其他排面的學生模仿學習。愛主要體現(xiàn)在關心學生、愛護學生、幫助學生解決學習和生活中的困難、消除學習心理障礙、為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。其次，學習魏書生老師樹立“人人有事干，事事有人干，事事有人管”的管理原則，大到班委會成員的各屬其職，小到教室宿舍的開關門窗，倒垃圾，關燈等等有專人管理執(zhí)行，班委會成員對每天的衛(wèi)生清潔，課間紀律都進行了輪流檢查和管理。3．適當采取激勵機制，鼓勵學生積極上進。時代在進步，情況在變化，班主任工作也日新月異，我和許多新手班主任一樣，經歷了許多考驗，對班主任工作也有了許多新的認識和體會。班主任說白了就是孩子頭，你要了解他們的生活，要學會站在他們的立場上考慮問題，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。我的發(fā)言完了，謝謝大家。但是從這學期開始，我一直嚴格對待我的學生，我相信“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。在韻律操比賽結束后，趁學生正在興頭上，有意識向我班學生提了一個問題，大家認真分析一下我們這次比賽為什么能夠拿到第一名？學生們思考了一分鐘后爭先恐后的踴躍回答問題，有的說我們在平時的練習中認真刻苦，有的說組長教的好，有的說我們的隊形整齊等等，最后我對學生們的回答做了相應的總結，總結內容如下：“你們說的都對，任何事情的成功和失敗都是偶然性和必然性的結合，我們從中要總結經驗，努力雖然很重要，但是方法更重要，在這次比賽中我們之所以成功是運用了正確的方法。如果能對你們有一點點幫助，我將倍感榮幸。而也正是這種表達，反過來潛移默化的影響學生，教會他們去感知，去體會，去表達。初二時，一個學生因為對我沒大沒小，又不聽話，我發(fā)了空前絕后的一次大火，當時在八樓坐班的老師都聽到我的喝斥。我說，大家都只說對了一點點。學生有事做，其他事情發(fā)生的概率就會降低。班主任研討會發(fā)言稿3各位同事：今天我們在這里召開的會議叫“班主任工作研討會”。這樣的班級短期內有效，但長此以往，跟學生沒有更多的感情上的溝通，學生敢怒不敢言，矛盾積累到一定程度就會爆發(fā)。著名教育局陶行知有個四個糖果的故事，故事是這樣的：育才小學校長陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當即斥止了他，并令他放學時到校長室里去。原因很簡單，手機內容足夠豐富，它就是個智能庫，是個娛樂寶，甚至是生活必需的工具，它的誘惑力足夠大。可當班主任，你會不自覺地給自己“找茬”，搬起石頭砸自己的腳。很多時候，我們需要與學生“親密接觸”，遇到一些特殊的學生個案，離遠遠的教育可能就是隔靴搔癢，沒有效果，我們需要走進學生心靈，在情感上贏得學生，我喜歡利用每周周記與學生進行心靈上的交流，效果不錯。最后我想套用謝毓源老師的那句話：我們要把安中的工產主義事業(yè)進行到義。二、理想的班主任要提升專業(yè)素養(yǎng)班主任，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班主任特有的素養(yǎng)。正值青春期的學生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學關系、早戀現(xiàn)象等等。教師的價值就在于：當學生犯下錯誤時，沒有因為學生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學生的求知欲望，而是及時地幫助學生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結果，在包容錯誤之中尋找有價值的教育時機，選準教育的切入點，幫助學生因勢利導，正確分析和利用“錯誤”，使之成長為一個“美麗的傳奇”。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。作為班主任的我，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。本學期學校工作的指導思想是：扎實推進科學發(fā)展，著重加強教育效能。凝聚團隊——團隊的凝聚需要和諧進取的氛圍，每個年級都是一個團隊，我們提倡在年級工作中每一位老師都要做到大事講原則，小事講風格，求大同存小異，顧大局。班主任老師是班級工作的第一責任人。首先第一個在高中很現(xiàn)實的問題就是怎么去處理應試教育與素質教育、功利主義與理想主義的關系?？赐赀@個片子，我們大為震撼。就是在這樣細微的感動中，我們建立起對班主任的信任，同時也被美德自身的高貴力量所吸引，情不自禁地想靠近想吸納，潛移默化中接受了最好的教育。我的后兩任班主任都是語文老師，所以這樣的人文類書籍讀得多一些。潘老師就非常注重這一點。因為真，所以有些雜亂，不過嘛，交流交流思想，也就不必講究了。高考成績只展現(xiàn)了學生成長的一個層面，而還有更豐富的內涵，會影響其一生。快樂是一種心境，學會快樂，智慧才能相隨。對于育人的靈感是不能拖的，一些好內容一些短時的感悟，一拖就沒有了。而理性呢？理性是選擇是分析。包容他人，多溝通才能多理解，一個封閉的自己對別人的感知常常是不準確的。讓每一個心存感動的人都有機會表達自己的感受，也讓學生從中體味到自己的價值。作為班主任，要樹立德育應該回歸生活實際的思想，一方面關注和指導學生的學習生活，激發(fā)學生對知識的熱愛和對學習的渴求，讓學生熱愛學習，學會學習；另一方面，關注和指導學生的日常行為表現(xiàn)，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，使學生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質。幽默的批評勝過嚴厲的責罰。勤，是我們取得成績的基礎。只有給學生以人格的尊嚴，人性的溫情，才能喚醒學生沉睡的真情，只有用真誠去贏得真誠，才能真正走進學生的內心世界，才能有效促進學生的心靈成長，才能收到預期的教育效果。下面，我就學校的德育工作如何做到“有效”談幾點自己的認識。把對學生的愛裝在心里就好。展現(xiàn)完美，是人的一種天性，沒有人可以要求別人毫無遮擋。體育課上沒有打籃球，學生很委屈，但最后得獎了，卻有了更大的收獲?？础段乙洗和怼房梢杂薪逃乃夭模莻€在路燈下練習芭蕾的小女孩足以打動每一個學生的心靈。我一直堅持高中生活的主旋律應是緊張而快樂著。任何一次考試名次都不可能代表他們未來在社會上生活的情況，也不可能是他們?yōu)樯鐣?chuàng)造價值的名次。最后我想說，高中班主任所做的就是去喚醒一顆顆沉睡的心靈，點亮一雙雙朦朧的眼睛，打磨一件件粗糙的璞玉，塑造一個個灼熱的靈魂，這真的是一件非常榮耀非常偉大的工作，所以請允許我向在座的每一位老師致以最崇高的敬意！和我最衷心的祝愿！班主任研討會發(fā)言稿9接學校任務，寫發(fā)言材料，想想以此做做總結，寫寫自己的真實感受與真實思想，也是好的事情，就寫了。高中也是生理快速發(fā)育的時期。這就省去了班主任很多的口舌，而收到了意料之外的效果。假期里同學想找他輔導作文，他幾乎是隨叫隨到。班主任可以引導學生去發(fā)掘應試過程中積極的部分，潘老師曾經說高考只是人生中的一個驛站，在通往這個驛站的路上，我們習得知識，培養(yǎng)習慣，磨礪心性，享受一起奮斗的快樂，過程的收獲超越了單純的結果。班主任的一言一行、一舉一動可能就會對學生的一生產生深遠的影響。責任意識。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師老師，精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵。40歲以上的老師們，你們是學校的中堅力量，多年的積淀，你們對教育的領悟力、駕馭力、執(zhí)行力足以使你們所帶的班級成為學校的榜樣示范；30—40歲的老師們，你們正是學校的骨干力量，70年代生人的你們接受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的雙重教育，你們更懂得舍棄什么，拿來什么，知道怎樣做才叫極致；30歲以下的老師們，作為獨生子女的你們，有著年輕人的無懼與勇氣，拿出你們的熱情和善學的精神定能使我們感受到更多的創(chuàng)新與實干。所以從現(xiàn)在開始我一定要做到嚴格要求自己，嚴格對待我的學生，相信“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。不當之處敬請大家批評指正。想想看，世界上沒有一位父母在自己的孩子剛學走路時，因為孩子摔倒而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是會繼續(xù)走。這時近身去問問他哪里不舒服？是否需要老師的幫助？這些事看起來很平常，但這是一個班主任最基本的工作，也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。幽默風趣在教給學生知識的同時，讓學生產生會心的微笑，獲得美感的享受。不僅是書中的故事，還有他們身邊同學的老師的故事，我也喜歡用我自己的觀察與體驗與學生交流。所以我們要學會攻心。就像我自己前段在日志里寫到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬別。今天也談不上經驗交流，我就簡單地把我聽到，看到，想到的同大家分享下：一、班主任應不遺余力地全面提升自己。表揚就是賞識，賞識就是肯定，肯定就是激勵。這樣的班級肯定是一般散沙。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗！如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責！如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激！如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信！在班級管理中，給學生以適當?shù)馁澝劳苁盏狡嫘АＬ焯煸绲酵須w，中午看護學習，天天有試卷反饋，有大有小。晚自修后我把全班同學留了下來，通告了此事并嚴厲批評了該同學。這時我都能細微感受孩子那時的欣喜。我非常的感動，事后我還多次提起他那次的舉動給了我多大的幫助跟支持。以上是我在班主任工作中的一些見解和做法，若有不當之處敬請大家批評指正。如何改變這種現(xiàn)狀？如何在有效的時間內提高教學成績？這使我最近一直思考的一個問題，但是令我感到欣慰的是在韻律操的學習過程中七年級是三個年級中學的最快的。對于那些不吃飯的學生應受到相應的懲罰，就在昨天早上，上第一節(jié)課之前，我當著全班學生的面，給食堂師傅打電話說，今后兩三內少做五個學生的飯菜，這五個學生三天內不要在學校食堂吃飯。各位領導，各位老師，這一段時間的班主任工作使我深刻地認識到：班主任是一個重要的專業(yè)性崗位，班主任工作要講究藝術性和時效性。只有擁有陽光心理，我們才能以積極的態(tài)度去迎接班主任工作中的困難和挑戰(zhàn)。下面，我簡單地談一些自己的體會和做法，旨在拋磚引玉，有不到之處，敬請大家批評指正。對于一個班集體來說，適當?shù)夭扇〖顧C制，創(chuàng)造一個良好的你追我趕的氛圍，可以有效地鼓勵學生積極上進。二、獎罰分明，要有執(zhí)行力。五、要相信學生，相信正確的方法加之努力定能取得成功。所以我們一定要相信自己，相信自己是最棒的。我聽了很感動，我對全班說我覺得自己有這樣的學生太幸福，陳思達太好了，太體貼老師了。當然學生與老師，與家長情感的加強都基于良好的溝通之上。慢慢的他還發(fā)展成了我的忠實FANS，叫他做什么他都跑的很快，而且非?？炭鄬W習我的科目。大的方面如兩操、課上要求，小的方面如服飾、舉止言談都要講，都要有一個明確的標準。班主任要能放下“教育權威”的架子，班主任對家長抱有誠心虛心聽取家長的批評和合理建議，那么家長必然會成為教師的朋友。班主任是一個班的統(tǒng)帥，是班里的最高領導者。有些學生在老師的淫威下，確實能背出來。班主任工作是一項藝術，班主任對一個人今后的成長影響巨大，他可能忘記了誰做校長，誰做級長，但不會忘記誰做過他的班主任。班主任學會藝術性地樹立科任老師的威信，在第一時間給予學生積極的心理暗示，往往會給學生吃下定心丸，更好地提升學習各科的興趣與動力。孫子兵法說：攻城為下，攻心為上。于是追兵走了，被追的人說了聲謝謝也走了。其次，作為班主任，必須把造就自己高尚人格放在重要位置。這