【正文】 提倡在年級工作中每一位老師都要做到大事講原則，小事講風(fēng)格，求大同存小異，顧大局?？棵總€人的弘揚(yáng)正氣，凝聚團(tuán)隊，專心致志，注重效果?？茖W(xué)發(fā)展需要尋求一種統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一種和諧進(jìn)取的氛圍。提到“科學(xué)發(fā)展”就會讓我們想到“統(tǒng)籌兼顧、以人為本”，以人為本就要關(guān)注教師和學(xué)生兩個群體的發(fā)展。本學(xué)期學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：扎實推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，著重加強(qiáng)教育效能。今天是我們所有的2xx—20xx學(xué)學(xué)校聘任的德育人員的第一次會議，這是一支充滿激情充滿朝氣的隊伍，在110人的年級組長、班主任老師隊伍中，男女老師的人數(shù)分別為34人、76人，分別占比例為31%和69%；年齡結(jié)構(gòu)為：45歲以上9人，40至44歲13人，35至39歲19人，30至34歲21人，30歲以下48人（占44%）。其次，面對一些問題，學(xué)生常會犯，自己要不斷反復(fù)地思考：為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象?！凹?xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。作為班主任的我，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。以“嚴(yán)” 管理班級經(jīng)過和學(xué)生近一年的相處，在班級管理方面我改變了我之前的觀念，之前我沒有任何當(dāng)班主任的經(jīng)驗，總是認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦，總是站在學(xué)生的角度去一次次的理解，一次次的包容學(xué)生的種種做法，這種理解和包容不但沒有起到正面作用，反而負(fù)面影響越來越大，從而影響了整個班級的管理。樓上衛(wèi)生由室內(nèi)衛(wèi)生委員方天林負(fù)責(zé)，副班長閆倩監(jiān)督，巡查。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。為人師表，以身作則，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，取得了一些學(xué)生的信任。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，天冷了，提醒學(xué)生增添衣服，天涼了提醒學(xué)生加床厚被子，學(xué)學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。謝謝大家。教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生在犯錯后明白一定的道理，總結(jié)出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。在學(xué)生的成長過程中，總要犯或大或小的錯誤。教師的價值就在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時，沒有因為學(xué)生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲望，而是及時地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容錯誤之中尋找有價值的教育時機(jī)，選準(zhǔn)教育的切入點，幫助學(xué)生因勢利導(dǎo)，正確分析和利用“錯誤”，使之成長為一個“美麗的傳奇”。作為老師，要相信世上沒有天生的壞學(xué)生，沒有一無是處的學(xué)生，也沒有不可救藥的學(xué)生。九月份，擔(dān)任650班班主任，我給班上買了個一次能燒30升水的不銹鋼桶，作為與新同學(xué)的見面禮，送給他們，解決了大家的熱水飲用問題。將心比心，他們大多會接受教育，聽從指導(dǎo)。正值青春期的學(xué)生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學(xué)關(guān)系、早戀現(xiàn)象等等。首先從學(xué)生的生理上去關(guān)注他們。在平時的工作中努力加強(qiáng)班級文化建設(shè)，每天讓值日生給同學(xué)讀一篇文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁美文。班主任要有出色的協(xié)調(diào)交往能力，善于和學(xué)校、家長協(xié)同工作，調(diào)動他們的積極性，增強(qiáng)教育的合力。二、理想的班主任要提升專業(yè)素養(yǎng)班主任，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班主任特有的素養(yǎng)。幽默風(fēng)趣是一種語言風(fēng)格，它富有情趣，意味深長。如果班主任有著淵博的社會科學(xué)與自然科學(xué)知識，善于循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生，一言一行能夠吸引住學(xué)生，學(xué)生必會心悅誠服，親其師，自然會信其道。既為任務(wù)，無可推脫，在此勉為其難，談?wù)勎覀€人對理想班主任的幾點認(rèn)識和想法，請大家批評指正。最后我想套用謝毓源老師的那句話：我們要把安中的工產(chǎn)主義事業(yè)進(jìn)行到義。國王恍然大悟。老頭鎮(zhèn)定地說沒有。有一天，國王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個老頭家。很多時候，我們需要與學(xué)生“親密接觸”，遇到一些特殊的學(xué)生個案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒有效果，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在情感上贏得學(xué)生，我喜歡利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流，效果不錯。何謂攻城？就是用武力征服它，好比學(xué)生做錯事，劈頭蓋臉就是一頓罵，學(xué)生不服，接著罵，直到服帖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是強(qiáng)迫式的，以罰抄為利器。如果對待學(xué)生也能是臺上玩月，那你也就成功了。班主任工作事無巨細(xì)，確實煩瑣?？僧?dāng)班主任，你會不自覺地給自己“找茬”，搬起石頭砸自己的腳。當(dāng)然，開學(xué)初，我就把這樣的喜訊傳達(dá)給學(xué)生，情感都是相通的，當(dāng)班主任以欣賞傾慕的眼光評價科任，學(xué)生學(xué)習(xí)的干勁也就足了。一個班集體的發(fā)展離不開各個科任老師的努力奮斗。我們要善于用我們的專來引領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。原因很簡單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個智能庫，是個娛樂寶，甚至是生活必需的工具，它的誘惑力足夠大。班主任研討會發(fā)言稿4各位同事們：大家好！毫不夸張地說，我們安中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，我覺得我們不出成績都困難；安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我上臺，我真覺得是插科打渾。從這個故事中，也許我們確實應(yīng)該反思自己的處理方式了。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎你。著名教育局陶行知有個四個糖果的故事，故事是這樣的：育才小學(xué)校長陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥止了他，并令他放學(xué)時到校長室里去。所以，我建議，我們在整體應(yīng)該平等對待，在班規(guī)面前一視同仁，但是在私底下，我們也許需要對某些特殊的學(xué)生“放一馬”，用自己對他的寬容來感化他，而不是不依不饒，非把他逼到反面不可。我以前做班主任時，有一種做法值得我反思：比如制定好班規(guī)，不按時背出課文的抄課文10次，再背不出，抄20次。絕大部事情，應(yīng)該按照班規(guī)辦，如果遇到新問題，班規(guī)沒有的，最起碼要班委通過決定。這樣的班級短期內(nèi)有效，但長此以往，跟學(xué)生沒有更多的感情上的溝通，學(xué)生敢怒不敢言，矛盾積累到一定程度就會爆發(fā)。作為最高的領(lǐng)導(dǎo)者，如果在行使自己的權(quán)力的時候走極端，就會誤人子弟。首先，班主任要擺正自己的位置，行使權(quán)力不能走極端。這就是大自然的規(guī)律。班主任研討會發(fā)言稿3各位同事：今天我們在這里召開的會議叫“班主任工作研討會”。（1）要分工明確，權(quán)責(zé)相稱工作任務(wù)要具體完整，明確可行（2）要合理分工，責(zé)任落實，班主任抓班長，班長抓班委工作（3）難度要適中，繁簡搭配，使學(xué)生工作中有苦有甜，得道多方面的培養(yǎng)。（班主任演講稿 ）“傾聽和愛心”是班主任與家長溝通的手段。班主任必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”學(xué)生家長的人格。學(xué)生有事做，其他事情發(fā)生的概率就會降低。二、用辛勤的工作感染學(xué)生剛接手這個班的時候，我對我班的學(xué)生說了兩句話，“不能有不學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能有學(xué)不會的學(xué)生”。學(xué)生自己要講要精，落實要到位。而從這件事中我還發(fā)現(xiàn)個細(xì)微變化，到了初二因為同學(xué)之間感情加深了，如果我們處理一個學(xué)生不當(dāng)，可能會失去很多學(xué)生的信任，因為他們會認(rèn)為如果換成是他，老師會不會也是這樣對我；反之，也會獲得一大片人的支持，他們會在你對待別的同學(xué)的方式上，去感受你對他們的關(guān)愛。我說，大家都只說對了一點點。初二時，有個男同學(xué)因為上廁所問題而沖動的罵了老師。后來那個學(xué)生真的改了對我嘻嘻哈哈的壞毛病，我對他也扮了很長時間的嚴(yán)肅。于是等到晚修后我找個同學(xué)偷偷刺探他再干嘛。初二時，一個學(xué)生因為對我沒大沒小，又不聽話，我發(fā)了空前絕后的一次大火，當(dāng)時在八樓坐班的老師都聽到我的喝斥。但這時候我們不能批評完學(xué)生就完事了，我們還要做好善后工作，不讓學(xué)生因為挨批對老師產(chǎn)生隔閡。也許這樣會把學(xué)生催熟，但我覺得這是一個不可逃避的事實，特別是初三這個關(guān)鍵階段，我們不能再任性，應(yīng)該帶著責(zé)任前行。我聽了很能理解也很有啟發(fā)。而也正是這種表達(dá)，反過來潛移默化的影響學(xué)生，教會他們?nèi)ジ兄?，去體會，去表達(dá)。那時候全班靜靜的看著我，我在想說錯話了，如果沒有人來搬我就下不了臺了。他說我怕你來了看衛(wèi)生沒有搞，會很生氣，所以我就掃嘍。在情感教育中老師首先要真誠的對待學(xué)生，敢于抒發(fā)自己的真實情感。如果能對你們有一點點幫助，我將倍感榮幸。只要有一種無窮的自信充滿了心靈，在憑借堅強(qiáng)的意志和獨立不羈的才智，加之正確的方法和加倍的努力，我相信總有一天會成功的！總之，在班級管理中，“柔”和“剛”都必不可少，該“剛”則“剛”，因為我們必須維護(hù)校紀(jì)班規(guī)的尊嚴(yán)；該“柔”則“柔”，因為教育需要我們?nèi)ジ谢撵`，觸動靈魂，以境育人、以情感人，以理服人。”我們的學(xué)習(xí)也是一樣光憑努力是不夠的，還需要掌握正確的方法，只有這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。在組長的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)學(xué)的快的學(xué)生對本組成員進(jìn)行教練，這樣可減輕組長的壓力，讓每個學(xué)生感受當(dāng)小老師的喜悅，可調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)韻律操的積極性。在韻律操比賽結(jié)束后，趁學(xué)生正在興頭上，有意識向我班學(xué)生提了一個問題，大家認(rèn)真分析一下我們這次比賽為什么能夠拿到第一名？學(xué)生們思考了一分鐘后爭先恐后的踴躍回答問題，有的說我們在平時的練習(xí)中認(rèn)真刻苦，有的說組長教的好，有的說我們的隊形整齊等等，最后我對學(xué)生們的回答做了相應(yīng)的總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容如下：“你們說的都對，任何事情的成功和失敗都是偶然性和必然性的結(jié)合，我們從中要總結(jié)經(jīng)驗，努力雖然很重要，但是方法更重要，在這次比賽中我們之所以成功是運(yùn)用了正確的方法。15屆學(xué)生在期中考試35人，僅有3人不及格。在這個方面作為班主任應(yīng)該多關(guān)注留守兒童，單親家庭和特殊家庭的孩子，為孤獨的孩子說句溫暖的話，為自卑的孩子說句自信的話，為沮喪的孩子說句鼓勵的話。做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。但是從這學(xué)期開始，我一直嚴(yán)格對待我的學(xué)生，我相信“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”?！眱赏攵嗖?，可以分給五個人，劉敏敏同學(xué)不僅吃了自己的那份飯菜還硬著頭皮幫其他五名同學(xué)吃完所剩飯菜，作為組長的她首先是一個具有責(zé)任心，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?，其次她具有大局意識，能從班級榮譽(yù)的角度出發(fā)，寧愿自己受委屈也要挽回班級的榮譽(yù)，不浪費(fèi)一粒糧食。這樣做即可培養(yǎng)孩子的主人翁意識，增強(qiáng)孩子們的責(zé)任感，也不至于過分增加孩子們的負(fù)擔(dān)。首先，制定班級公約（班規(guī)）,制定班級文明公約、班級公約、和班級奮斗目標(biāo)等，并組織學(xué)生進(jìn)行民主競選，產(chǎn)生新一屆班委，健全班級組織機(jī)構(gòu)。我的發(fā)言完了，謝謝大家。我想，把獎狀拿回家過年的學(xué)生心里挺高興，沒有拿到獎狀的同學(xué)心里也會有觸動的吧。無論是哪個學(xué)生他都想聽到表揚(yáng)的、鼓勵的話，一份微不足道的榮譽(yù)可能都會使他覺得很有面子。現(xiàn)在的該同學(xué)在老師面前經(jīng)常是恭恭敬敬的樣子，在學(xué)生處也銷聲匿跡了，他的字比較好，我們班的黑板報都是他出的，這次藝術(shù)節(jié)手抄報還得了一等獎。班主任說白了就是孩子頭，你要了解他們的生活，要學(xué)會站在他們的立場上考慮問題，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己。其實，我的班主任工作成績很一般，這個學(xué)期好不容易才拿了一個月的文明班級，和在座的許多優(yōu)秀班主任相比，真的很慚愧。第一篇：班主任工作研討會發(fā)言稿班主任工作研討會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！很榮幸能在班主任工作研討會上發(fā)言。時代在進(jìn)步，情況在變化，班主任工作也日新月異，我和許多新手班主任一樣，經(jīng)歷了許多考驗，對班主任工作也有了許多新的認(rèn)識和體會。職校班主任工作很難做，工作的壓力來自于不僅來自于我們班主任工作的繁瑣性，還有對問題學(xué)生出事的擔(dān)憂以及對學(xué)生無心學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的無奈。2．要貼近學(xué)生生活做工作，做到寬嚴(yán)相濟(jì)、恩威并重。我們班某同學(xué)，以前是學(xué)生處的?？?，打架滋事一定少不了他，他的處分已經(jīng)是最高級別的了；對待老師的談話經(jīng)常是兩種態(tài)度：一種是張牙舞爪、桀傲不遜，一種是嘻皮笑臉、滿不在乎，我所做的是把他的毛捋捋平、把他的態(tài)度端端正，曉之以理，動之以情，幫助他自己認(rèn)識守規(guī)矩的重要性和必要性，經(jīng)常提醒他規(guī)范自己的言行，還鼓勵他做值日班長，為班級做些事情。3．適當(dāng)采取激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)。這樣的評獎，只要學(xué)生有一方面做得好，就可以拿到。我們班主任不僅要秉持“愛動其心，嚴(yán)導(dǎo)其行” 的教育原則，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，這也是我們做好班主任工作的前提。一、建立健全班級管理制度。其次，學(xué)習(xí)魏書生老師樹立“人人有事干，事事有人干，事事有人管”的管理原則，大到班委會成員的各屬其職，小到教室宿舍的開關(guān)門窗，倒垃圾，關(guān)燈等等有專人管理執(zhí)行，班委會成員對每天的衛(wèi)生清潔，課間紀(jì)律都進(jìn)行了輪流檢查和管理?！笨粗髦蹨I，既傷心又生氣，這時我意識到她在其中肯定受到了不少委屈，緊接著有另外一名學(xué)生告訴我“老師，我們組剩下的菜，兩碗多的菜全部讓組長吃了。（在學(xué)生不吃飯方面這是我第二次遇到，現(xiàn)在的九二班就有幾個學(xué)生經(jīng)常不吃飯，我就采用了以上的方法，事出不到兩天，有學(xué)生主動來找我，老師我實在餓得受不了啦?。┤?、以“嚴(yán)” 管理班級當(dāng)了兩年的班主任后，在班級管理方面我改變了我之前的觀念，之前我總是認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦，總是站在學(xué)生的角度一次次的理解學(xué)生，原諒學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生要從班長，副班長等各個班委會成員，社長，組長做起，讓他們也起到模范帶頭作用，從而去影響班集體的每一個成員。愛主要體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難、消除學(xué)習(xí)心理障礙、為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境?？吹綄W(xué)生的月考試卷確實令人心寒，全年級85人，英語及格人數(shù)不到50人，這和現(xiàn)在的九年級學(xué)生（我?guī)н^的15屆學(xué)生）相比，相差甚遠(yuǎn)。并且我班在韻律操比賽中有幸獲得第一名，這使我看到了一絲希望，也使我受到了一定的啟發(fā)，在教育教學(xué)的過程中，也要采用正確的方法，加之加倍努力定能取得相應(yīng)的成績。2.“星星之火可以燎原”。樂感強(qiáng)的學(xué)生排在第一排，從而影響第二排和其他排面的學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。所以在今后的教學(xué)中要給學(xué)生施加一定的壓力，同時也要多鼓勵，多贊揚(yáng)，給學(xué)生樹立一定的信心。第三篇：班主任研討會發(fā)言稿班主任研討會發(fā)言稿班主任研討會發(fā)言稿1各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事:大家晚上好！在準(zhǔn)備這場發(fā)言之前，我曾在不斷地回憶從初二到現(xiàn)在自己走過的每一個階段，在這段路程