【正文】 只要我擁有一顆愛心，多動腦筋管理班級，就一定會取得成功。愛自己的學生，愛自己的工作，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花，才能享受成功的快樂?！碧貏e喜歡這句話：“哪里有愛，哪里就有成功和智慧”。母親問：“哪一位是愛？請進屋吧！”愛起身向屋里走去，奇怪的是另兩位也跟了進來。班主任研討會發(fā)言稿3有這樣一個小故事：智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到家里來做客，天使對那位母親說：“我們三位只能去一位，你回家商量一下選擇我們三位中哪一位。如我在今年高考期間除了自己給每個學生和家長打電話鼓勵他們外，還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓勵學生在高考中取得良好的成績。因此我們一個班級的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準確地了解每一個學生。大家知道我們每個老師的教學風格不同，學生對我們的感覺也不同。作為一名班主任老師教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實踐，班級工作就一定會有許多招數(shù)，班級管理就一定能上臺階，并取得良好的效果。這個同學看后開始正視自己，努力拼搏并以理想的成績進入了高校。如我班一個女生在給我的信中說，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀，學習也提不起精神。每月都進行一次以書信為主要形式的談心交流。因此就要隨時隨地的和每個學生溝通，及時了解學生的思想動態(tài)，把工作做實做細。只有關愛尊重，你才能贏得學生信任；班級這個大家庭才會溫馨和諧，才會齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會取得理想的成績，才會讓學生永生銘記。當然愛有差別，作為班主任老師要“偏愛”后進生、嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生。事兒雖小，但一直堅持下去就能讓學生和家長感覺到親切和深深的關愛。平時還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學生注意身體。關愛學生就是要尊重學生，以學生為本。一位班級管理不成功的班主任老師，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任老師，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學生。明確對社會負責、對學校負責，對家庭和學生負責是我們班主任老師的基本要求。尤其是我們班主任老師可以說會影響學生的一生，因此任何影響學生身心健康成長的事情都不是小事，任何對學生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。我感覺做好班主任老師工作要從以下四個方面努力：一、明確責任有人說“誤人子弟是大罪”。二要做個好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務水平，更要在傳道解惑上，在關注學生成長方面有自己的一套可行的方法，為學生的成長指明方向，保駕護航。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。第一、收獲各類人才。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師老師是不乏味的、是充實的、完美的老師。有人說：“班主任老師是學校里最苦的崗位。今天出席會議的領導有xx校長，主抓教學工作的xxx校長、主抓政教工作的~~校長，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!班主任研討會發(fā)言稿2尊敬的各位領導、老師們大家好!十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。這都需要我在今后的工作中更進一步的去用心體會和改進，把班主任工作落到實處，實現(xiàn)讓孩子們輕松上陣、幸福快樂的學習的目標，最終把他們培養(yǎng)成身心健康、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。而作為一線工作的班主任中的一員，通過這次學習，更多的讓我體會到了一個教師對孩子的內心會帶去怎樣的影響，甚至對孩子的一生會帶去怎樣的影響。但眼下，似乎要改變高考指揮棒對一切教學活動的指引作用在更多的地方依舊很難實現(xiàn)。我們學校也有社團活動，而且在現(xiàn)有的條件下，有的活動也搞得有聲有色，我覺得這已經(jīng)是十分難得了。他們學校還有一個特別好的條件，就是很多浙大的老師的孩子都在這所學校讀書，所以當學校在社團活動的設計或者一些技術方面需要指導的時候，家長們總是很樂意出力，為學校解決后顧之憂。而為了促使他們有持續(xù)的學習動力，學校每年都要帶孩子們參加各級各類杭州市的較高規(guī)格的比賽，而且期末以比賽獲獎情況來檢驗教師們的工作成績。也就是說，要確定一個活動項目開展與否，除了孩子們的興趣愛好以外，還要看杭州市有沒有這一活動的比賽以及比賽的規(guī)格高低。學校的社團經(jīng)費十分的充足，每年國家撥款360萬社團活動專項資金。學校有專門的兩棟大樓作為社團活動的場所。他們主要的教學對象是小學生和初中生。是一所九年一貫加高中三年共12年基礎教育的學校。二、保俶塔中學保俶塔中學，是一所具有紅色歷史的學校。最厲害的一個班，有的孩子在高一就已經(jīng)被清華北大因為特殊才能而內定了，到高三的時候，48個學生有35個學生都被清華北大和人大浙大等內定了，剩下的十幾個也輕輕松松考進了浙大、復旦等等這樣的重點大學。重點升學率達到百分之九十幾?？蛇@其實很大，也很空，最終還是要落腳到孩子的內心，去了解孩子們內心真正需要的是什么，才能把德育這個高大上的目標落如凡塵，落到實處，做出實效。讓孩子們懂得如何才是心存悲憫，關懷天下，做一個大寫的人。以及九字箴言：謹，即嚴謹自律；愛，即充滿愛心；才，即才華橫溢；敏，即思維敏捷；練，即做事練達；仁，即與世仁愛；韌，即堅忍不拔；健，即強健體魄；卓，即卓越發(fā)展。他們學校與國外的聯(lián)系也很多，甚至有的教學方面的外事活動也在他們學校進行。學軍中學的社團活動也是搞得有聲有色。而且他們學校的學生都是全杭州市前1000名的學生，生源質量非常的好。他們學校的高級教師比例可以說是全國第一的，現(xiàn)在有157位教師，119位都是高級教師。學軍中學最初也只是一所普通的中學，學校最初的崛起是因為學校擁有了一大批優(yōu)秀的教師。學校占地不寬，不到70畝土地。學校還是國務院僑辦華文教育基地、浙江省和杭州市重點涉外單位。所以，我這里只做簡單的介紹。最后，我談談參觀學軍中學和寶俶塔中學之后的心得。立德樹人，德育為先。我們關心孩子的成長，不單單是要關心他們身體的發(fā)育，更重要的是心理的發(fā)育。你會發(fā)現(xiàn)有的高中孩子明明有自己的幾個同性的好伙伴，但他依舊不開心，他還需要有異性的朋友來滿足他的異性價值感，他心里才會覺得踏實，覺得自己是被集體認可的被尊重的一個完整的存在。他在靠自己的努力尋找一種平衡。你會發(fā)現(xiàn)他 有了幾個和自己要好的朋友，可如果在這個階段他的同性價值感沒能得到滿足，他就會在異性中去尋找一種平衡，希望得到異性的關注從而來看到自己在集體中存在的價值。在孩子們小的時候，同伴價值感最突出，他們會把父母老師當朋友，當同伴，什么都愿意和你講，他們是簡單的透明的也是可愛的。四、如何引導孩子的心理健康地發(fā)展。人不是活在道理中的，而是活在一種感受中的。而這一切的叛逆行為，都只是因為他的生理發(fā)生了變化，和孝順、道德無關。在這幾種關系中，高中生最看重的是朋友關系，父母和老師在他們的生活中已經(jīng)不是最重要的關系了。在不被信任的情況下，也許會反其道而行之：既然已經(jīng)被扣下帽子了，何必讓它莫須有呢？中學階段的德育，是幫助孩子們學會處理各種關系，而并非讓孩子們扮演我們所希望的某個角色?？衫蠋煈岩傻难凵?、一再的叮囑和提醒，有時候反而起了催化劑的作用。其實更多的孩子是知道這個時候談戀愛是不對的。開始關注身邊優(yōu)秀的孩子，這種種種種，其實都是青春期的生理變化帶來了心理變化。所以，在處理這些問題的時候一定要謹慎，不能說的話不能輕易說，沒有根據(jù)不能扣的帽子絕對不能扣。從這些例子里我們看到，一個孩子的天性受到壓制是要出問題的。他說：父母沒給他留一絲一毫屬于自己的空間?？呻S著觀念的改變以及社會的多元化發(fā)展，這樣的觀念在當下這些孩子這里已經(jīng)行不通了，社會的發(fā)展總是要求我們用發(fā)展的眼光去認識和看待老問題展示出來的新現(xiàn)象。我覺得他說得很有道理。他們在青春期的所有行為其實都是因生理變化帶來的不自覺的反應，他們自己也不知道自己處于怎樣一種讓家長老師擔憂的狀態(tài)，他們只是覺得自己長大了，覺得這一切的狀態(tài)自然而然，沒有任何問題。三、把握住孩子青春期的特點，給予他們足夠的信任，讓他們安全的度過青春期。在這樣的情況下，如果你依舊憑著你的經(jīng)驗和感覺去過多的給予他們關愛，只會讓孩子對你產生反感情緒。但是，同時我們還要注意這樣一個問題：是不是離異家庭或者父母不在家的孩子一定更可憐？隨著社會的發(fā)展，很多孩子是能夠理解父母不在身邊或者是父母離婚這樣的事情的。他擁有屬于自己的空間，那么，他會在自己的這個空間里給他信賴的人留下足夠的位置來，讓這個他信賴的人住進他的心里去。沒有一個孩子是可以不犯錯就知道什么是對什么是錯。因為老師的修養(yǎng)會直接影響到孩子對你的包容和信賴度。這就需要我們在付出愛心的同時，還得要學習說話的藝術。所以，我們的德育一定要切合孩子們的需要，作為德育工作者之一的班主任就得真正用心去關愛他們，去了解他們需要什么，千萬不能在教育的過程中用粗暴的方式或冰冷的話語去傷害他們。這個說法很沾地氣。而作為老師的我們，如何挖掘孩子們犯錯背后的真相，就需要我們有足夠的耐心和愛心。當然這是極端的例子。朱仁寶教授舉了一個例子，說一個孩子因為住校老見不到自己的父母，為了和父母相聚，他就總故意打架。于是有的老師在和孩子溝通不暢的情況下，一問兩問三問都問不出原因或者結果的情況下，開始沒有耐性控制不住自己的情緒，本想解決問題卻反而把一個簡單的問題復雜化了。在一項調查孩子們遇到煩惱時最愿意向誰傾訴的問題時，統(tǒng)計結果為：愿意向同齡人傾訴的占82%，向老師傾訴的占12%，向家長傾訴的占6%。我們要堅決杜絕對后進生的冷暴力。但是，我們往往會遇到一些問題學生。孩子們的感情是很簡單而且真摯的。當然，這不是一天兩天能解決的問題，但我相信，這些問題一定會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的提高以及人們對教育的認知水平的提高而解決。也很難真的做到很順暢，我也知道，這和我們這邊的經(jīng)濟發(fā)展和老百姓對教育的認識有關。有的孩子出現(xiàn)了問題，家長也不是很在意，老師不主動請家長留下來交流交流，他們也很少會主動留下來和老師交流。到了的家長好多也是敷衍了事，有的甚至來報個到就說忙，走了。而這個在我們這邊似乎是很難實現(xiàn)的事情，說道收費家長們不抱怨不推脫就已經(jīng)很不錯了。學校只要有什么事情，一個電話，家長們迅速就可以聚攏來，配合相當主動和積極。沒有好的家庭啟蒙教育，孩子對這個社會的信賴度和對自身的自信程度都會很成問題。好多孩子的問題并不是表現(xiàn)在學校，而是在家里。那么,接下來我從以下幾個方面談談我的感受:一、教育不是學校單方面的事情，需要家校的緊密聯(lián)合。他們分別是：慈祥和藹充滿愛心且謙虛內斂的朱仁寶教授講的是《文化視野下的學校德育的改革與創(chuàng)新》；教學教育管理經(jīng)驗豐富、學軍小學的退休老校長楊一青校長的《立德樹人與教師職業(yè)修養(yǎng)》；關注并研究孩子心理發(fā)展的朱益明教授的《學生發(fā)展與學生評價》；謙遜認真態(tài)度和藹可親總是面帶微笑、從孩子的生理發(fā)展角度討論孩子心理問題的的韓似萍教授的《生命視角的教育取向》；有高度教育前瞻性的鐘志農教授的《教育必須走在學生發(fā)展的前面》；關注學生心理發(fā)展并致力于解決孩子心理問題的楊宏飛教授的《學生心理問題與輔導對策》。首先是專家講座的情況以及我的感想。我想，這次出行將對我的班級管理和教學工作起到極大的促進和推動作用。班主任必須保持一顆年輕的心態(tài)，知道學生想什么？想做什么？在情感上拉近與青春活潑學生的距離。高老師幽默的講授，豐富的經(jīng)驗告訴我們作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)，因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進的科學技術的產生，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。2我的講話結束，謝謝大家。? 做完作業(yè)后重讀和檢查的習慣。? 獨立思考的習慣。2做完作業(yè)再玩的習慣。? 按時完成作業(yè)，講究學習效率的習慣。如何把這些術語化抽象為具體，將理想的概念實踐于現(xiàn)實生活中呢？我總結了如下10點：1孩子應養(yǎng)成10個良好的學習習慣:? 發(fā)現(xiàn)錯誤后及時訂正的習慣。那不是我的課，而是孩子們給我上的一堂課。而這堂課的最后一次掌聲卻成了我永無法磨滅的記憶。掌聲有很多種。身為班主任的我為什么就不能換個角度，走進她們的心靈，不僅關心她們的學習，還能關注她們的生活呢。有一半的孩子有存錢的習慣，說長大后要給爸爸媽媽買衣服、買好吃的、帶他們去旅游等等。班上還有家庭出現(xiàn)或多或少問題的孩子，當她們一個個舉起小手，告訴我爸爸媽媽是如何愛她們，為她們營造溫馨小家的時候，很多故事都讓我深有感觸，我這才了解到孩子的難處，家長的難處，有種幸福得要落淚的沖動。1二、學會敞開心扉，向他人傾訴深埋的心結。剛上課時，小朋友們的眼神其實早就告訴了我他們的信息，而我卻采取了忽視的態(tài)度。我撫摸著他的頭為我曾對他多少的不理解說了聲對不起，雖然他一臉詫異的跟我說了聲沒關系，我還是感覺鼻子發(fā)酸，心里很不是滋味。我犯了多大的錯誤，我不是一個好老師，沒有真正走進過他們的心靈深處，和他們用心交流?！彼軋詮姡軜酚^，一點沒有要哭的跡象，而我聽到這里，眼淚就在眼眶里打轉。那一刻，我腦子里一片空白，這么聰明可愛的小男孩怎么會沒有爸爸呢？我半蹲在他面前，溫和的說“你爸爸是去很遠的地方掙錢去了吧？”“我爸爸真的死了，我一直跟媽媽在一起的，”我再沒有言語，完全不知道該說什么。我接著問“那你爸爸每天都要為你為你的家做些什么呢？”“我沒有爸爸，我爸爸死了?！甭牭竭@里我也想起她媽媽曾給我打的那個電話，說杰杰不聽話，背兩篇課文就不背了，一定要老師說要背4篇才肯背?！叭缓笪易x書，她就去賣菜了?！边@時候我才想起，大部分時間他的確是班上第一個來學校的。在全班的掌聲中他又拾起了以往的自信，蹦著跳著就上了講臺?！比嘈∨笥训哪抗舛纪断蛩?。而他很安靜，既不跟別人交流，也不舉手回答，這一反常的舉動引起了我的關注。一年級的小朋友應該不會對故事有太深的感悟吧，我這么認為?？墒撬酉聛淼陌l(fā)言卻讓我感到深深自責。我走到他跟前輕描淡寫回了一句：因為你上課不認真。他，一個上課調皮，喜歡插嘴的小男孩成了連續(xù)兩次都與人共享的對象。1那天，我抱著一摞曾發(fā)給學生又收上來的新書走進教室，小朋友立馬腰桿挺直，眼睛眨都不眨的望著我，因為書籍有限，每次都有14個同學是兩兩共著用的，充滿期待的眼神告訴我他們多渴望能自己一個人擁有一本書啊。習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果，必須經(jīng)過長期、反復的訓練才能形成。教師在教學中要注重把這些細節(jié)養(yǎng)成好的習慣，習慣是經(jīng)過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能