數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-15 22:14本頁面
【正文】 （2）如果是7個(gè)，每2個(gè)放一盤，再動(dòng)手?jǐn)[擺看，能擺幾盤？(1)教師：如果有7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，能擺幾盤，擺一擺。2=3（盤）？ ：因?yàn)槭瞧骄?。?duì)，正好分完。想不想看看白雪公主是怎么分的？（想）（8）課件演示分草莓得過程。（7）.各組匯報(bào)：（1）一個(gè)小組匯報(bào)（哪個(gè)小組長先匯報(bào)？好！你們組先匯報(bào)）：6根小棒，每2個(gè)擺一份，共擺了3份。比賽看哪組同學(xué)擺得認(rèn)真，擺得又對(duì)又快！擺好的請(qǐng)舉起手，坐端正?。拷M同學(xué)共用6根小棒，合作擺一擺；每組還要選一名組長匯報(bào)。想吃嗎？白雪公主會(huì)給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的，這是她讓我們解決的第一個(gè)問題。6 －248－765418168532247。）二、初步感知有余數(shù)除法的含義（一）、教學(xué)例1（1）（1）情景導(dǎo)入：，她也想和大家做朋友，你們高興嗎？看！她來了！(2)（課件出示）:有一天白雪公主來到了草地上，她得到了一些寶貝,想知道是什么嗎？（或者學(xué)生質(zhì)疑：什么寶貝啊？） 247。3 －2 用你的愛心和智慧把這些可愛的迷了路的小鳥送回家。【教具準(zhǔn)備】：課件、小棒 【教學(xué)過程】：一、鋪墊孕伏?？紤]到知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，我將教材略作表動(dòng)，因此把例1和例2的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一課時(shí)完成。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，教師成了一個(gè)引導(dǎo)者和組織者。為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)余數(shù)打下良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過自己的努力發(fā)現(xiàn)問題，解決問題來構(gòu)建新的知識(shí)體系，給學(xué)生以成就感，恰如其分地體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念?！窘虒W(xué)理念與策略】：本節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)，通過讓學(xué)生經(jīng)歷分東西的活動(dòng)，先形成有“剩余”的表象，在此基礎(chǔ)上逐步建立余數(shù)，有余數(shù)除法的概念。通過動(dòng)手操作，直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義?！緦W(xué)情分析】：本節(jié)課教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法算式，理解有余數(shù)的除法算式的含義，知道余數(shù)比除數(shù)小的道理，學(xué)生在前一階段剛剛學(xué)會(huì)表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級(jí)學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想較好完成由形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，就要借助動(dòng)手操作，讓學(xué)生親子去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)知識(shí)的形成過程?！窘谭ê喗椤浚横槍?duì)二年級(jí)學(xué)生年齡小的特征，本節(jié)課我主要采用的是引導(dǎo)、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，學(xué)生通過借助實(shí)物分一分，擺一擺?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。認(rèn)識(shí)余數(shù)，理解有余數(shù)的除數(shù)算式。在對(duì)比中拓展學(xué)生對(duì)除數(shù)的認(rèn)識(shí)，并更好地理解余數(shù)的含義，有余數(shù)的除法的含義?！坝杏鄶?shù)的除法”安排在學(xué)習(xí)完成“表內(nèi)除法”之后不久進(jìn)行教學(xué)，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過對(duì)比加以編排。第三篇：數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：人教版二年級(jí)下冊(cè)第59~60有關(guān)余數(shù)的除法。不過整體來看課堂教學(xué)效果還是比較好。恰如其分的體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念，同時(shí)課堂中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，整個(gè)課多數(shù)是讓學(xué)生在動(dòng)手中認(rèn)識(shí)余數(shù)，得出結(jié)論。教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)了有余數(shù)的除法，這節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸，教學(xué)中我主要讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知余數(shù)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過直觀性下昂的教具展示，學(xué)具操作游戲。有12羽毛球，平均分給五個(gè)人，每人分（）個(gè)，還剩（）個(gè)。8247。2=3（盤）例有7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，能擺幾盤？7247。教師小結(jié)：這節(jié)課我們?cè)跀[一擺、圈一圈中認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法，當(dāng)一些物品平均分時(shí)，有時(shí)候正好分完，有時(shí)候沒有分完，有剩余的部分，就是我們今天學(xué)習(xí)的余數(shù)，余數(shù)要比除數(shù)小。（四）課堂總結(jié)。學(xué)生圈一圈，獨(dú)立完成，教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生指出錯(cuò)誤的原因和正確的計(jì)算方法。）（三）鞏固練習(xí)。用小組分工合作的形式，既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，又提高了課堂教學(xué)效率。、6嗎?為什么?說說你的想法。4=2（個(gè)）……（根）12根 12247。4=2（個(gè)）……1（根）10根 10247。8根8247。）（二）探索發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。我們把這樣沒有除完還有余數(shù)的除法，叫做有余數(shù)的除法。（3）歸納總結(jié)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師：板書。2=3（盤）……1（個(gè)）教師：誰來把剛才寫出來的算式讀給大家呢。教師：你們能把剛才擺的過程用一個(gè)除法算式表示出來嗎？ 學(xué)生：學(xué)生寫出除法算式。教師：這一個(gè)草莓為什么沒有擺到盤子里，它能在擺一盤嗎？ 學(xué)生：不能教師：為什么，說說你的理由？學(xué)生：因?yàn)轭}目中要求每2個(gè)擺一盤，剩下1個(gè)不夠擺1盤。在擺的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么。教師：如果有7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，能擺幾盤，擺一擺。2=3這個(gè)算式表示什么意思？學(xué)生：這個(gè)算式表示“6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺三盤”（設(shè)計(jì)意圖）：回顧除法算式的含義，及各部分的名稱，使學(xué)生能夠加強(qiáng)記憶。2=3（盤）教師：你能說說為什么選擇用除法來列式呢？ 學(xué)生：因?yàn)槭瞧骄?。學(xué)生：6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺3盤。教學(xué)過程：（一）初步感知有余數(shù)除法的含義教師：把下面這些草莓，每2個(gè)擺一盤，擺一擺。為了使學(xué)生更好的理解有余數(shù)除法的意義。整個(gè)教學(xué)過程秉承著以人為本，以學(xué)定教的理念。同時(shí)課堂中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。本節(jié)課我將安排學(xué)生通過直觀形象的教具展示，學(xué)生大量的動(dòng)手?jǐn)[、圈、分的活動(dòng)，通過動(dòng)手操作直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。利用學(xué)生練習(xí)做題的環(huán)節(jié)，深化22理解余數(shù)小于除數(shù)，從而更好地發(fā)展學(xué)生的抽象思維。通過動(dòng)手操作，直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。學(xué)情分析：本節(jié)課
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