數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-15 22:14本頁面
【正文】 圓，2個2個地圈，圈了幾組？還剩幾個？）：擺小棒，8根小棒，可以擺幾個正方形？8247。4 = 2（個）分組練習(xí)用不同根小棒擺正方形，9根，10根，11根，12根，9根 9247。4= 2(個)......1（根）10根 10247。4= 2(個)......2（根）11根 11247。4= 2(個)......3（根）12根 12247。4= 3（個）觀察余數(shù)和除數(shù)有什么特點，得出結(jié)論：余數(shù)總比除數(shù)小。5．（1）練習(xí)用一堆小棒擺六邊形，如果有剩余，可能剩幾根小棒？為什么？？（1）*247。8= *......()（2）*247。4= *......()余數(shù)最大可能是幾？(3)*247。8= *......（）(4)*247。4=*......（）？（1）余數(shù)和有余數(shù)的除法（2）余數(shù)總比除數(shù)小......：完成60頁第2題第五篇：二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教材第60頁例1?！窘虒W(xué)目標】，讓學(xué)生在實際操作過程中體會余數(shù)的產(chǎn)生，感知余數(shù)的意義。，幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法的列式和計算。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、概括的能力。，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系【教學(xué)重難點】知道什么是余數(shù)。理解“余數(shù)”的含義和實際意義【教學(xué)準備】希沃電子白板課件，小棒，草莓，盤子等學(xué)具?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3今天的數(shù)學(xué)課，我們先來玩一個“猜猜我是誰”的游戲?？磮D形寶寶都已經(jīng)藏好了。你能根據(jù)你看到的一部分圖形猜出后面藏著哪一個圖形寶寶嗎？（生猜測后師展示圖形并提問：、各有幾條邊）二、探索新知。觀察主題圖，初步感知有剩余的情況。（1）仔細觀察圖中的小朋友在干什么？（擺小棒）他們是按照怎樣的要求在擺呢？你能從圖中找到重要信息嗎？（生匯報）二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3（2）如果讓你也擺一擺，你最想擺哪個圖形呢？（生匯報；師隨機根據(jù)生的匯報讓生猜測11根小棒最多可以擺幾個你想要擺的圖形。并隨即抽取3位學(xué)生上臺用11根小棒分別擺一擺、驗證自己的猜測）二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3（3）展示三位學(xué)生作品： ︱︱︱二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3 ︱︱二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3 ︱二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計3師：3位同學(xué)用11根小棒分別擺了、擺得圖形雖不同，卻出現(xiàn)了相同的情況，你發(fā)現(xiàn)了么？（都有剩下的小棒）師：像這樣有剩余的情況里又藏著哪些新的數(shù)學(xué)知識，與之前已學(xué)的知識又有哪些聯(lián)系呢？請隨老師一起去美麗的草莓園，到那里去探索這其中的奧秘!學(xué)習(xí)例1，在對比中感知余數(shù)的產(chǎn)生。（1）認真讀題，你知道了什么？（生匯報）（2）6個草莓，每2個擺一盤，可以擺幾盤？（指名展示擺法，其余生觀察）6個草莓，每2個擺一盤，擺了幾盤？（3盤）擺完了嗎？（正好擺完）你能根據(jù)你的擺法列出算式嗎？（6247。2=3（盤）為什么要這樣列式，能說說你的想法嗎？（6個草莓，每2個擺一盤，擺了3盤/6里面有3個2）（3）象6247。2=3這樣的除法算式咱們以前就學(xué)過，你還記得它各部分的名稱嗎？（6是被除數(shù)、2是除數(shù)、3是商）師：同學(xué)們真不錯，對已學(xué)的知識掌握得很好。（4）7個草莓還是每2個擺一盤，你還會擺嗎？師：請同學(xué)們四人為一小組，用學(xué)具擺一擺。（小組合作）（5）誰愿意來展示你們小組的擺法。（指名展示擺法，其余生觀察）7個草莓，每2個擺一盤，擺了幾盤？（3盤）擺完了沒有？這1個草莓怎么不擺了？（不夠擺一盤）師：這1個草莓就是多余的草莓。（6）你能借助已有的除法知識，試著把你的擺法用算式表示出來嗎？（生獨立列式后指名匯報說說自己為什么這樣列式）（7）老師也列好了算式7247。2=3（盤）??1（個），看看你們能看懂這個算式表示的意思嗎？（引導(dǎo)理解算是含義）（8）對比7247。2=3（盤）??1（個）和6247。2=3（盤）這兩個算式有什么相同，有什么不同？（重點強調(diào)剩余的1個草莓）師：這剩下的一個草莓在算式中我們數(shù)字1表示，在數(shù)學(xué)上我們把表示剩余的這個數(shù)叫做“余數(shù)”，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的“有余數(shù)的除法”。（板書課題：有余數(shù)的除法）師：像這樣有余數(shù)的除法算式我們該怎么寫呢？（9）為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用6個小圓點隔開。（師邊范寫邊講解有余數(shù)的除法算式的書寫，生隨師書空）師：你會寫了嗎？這樣的算式該怎么讀呢？請同學(xué)認真聽?。◣煼蹲x生學(xué)習(xí)讀法。）三．鞏固練習(xí)。(生獨立思考，指名匯報，集體訂正)四．拓展練習(xí)。課本P64練習(xí)十四第一題五．全課小結(jié)你有哪些收獲？（生談收獲）師：這節(jié)課我們借助已有的除法知識，學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，并利用新知識解決了生活中的問題。其實關(guān)于有余數(shù)的除法的知識還有很多，咱們以后講繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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