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數(shù)學二年級下冊有余數(shù)的除法教學設計(參考版)

2024-11-15 22:14本頁面
  

【正文】 其實關于有余數(shù)的除法的知識還有很多,咱們以后講繼續(xù)學習。(生獨立思考,指名匯報,集體訂正)四.拓展練習。(師邊范寫邊講解有余數(shù)的除法算式的書寫,生隨師書空)師:你會寫了嗎?這樣的算式該怎么讀呢?請同學認真聽?。◣煼蹲x生學習讀法。2=3(盤)這兩個算式有什么相同,有什么不同?(重點強調(diào)剩余的1個草莓)師:這剩下的一個草莓在算式中我們數(shù)字1表示,在數(shù)學上我們把表示剩余的這個數(shù)叫做“余數(shù)”,這就是我們這節(jié)課要學習的“有余數(shù)的除法”。2=3(盤)??1(個),看看你們能看懂這個算式表示的意思嗎?(引導理解算是含義)(8)對比7247。(指名展示擺法,其余生觀察)7個草莓,每2個擺一盤,擺了幾盤?(3盤)擺完了沒有?這1個草莓怎么不擺了?(不夠擺一盤)師:這1個草莓就是多余的草莓。(4)7個草莓還是每2個擺一盤,你還會擺嗎?師:請同學們四人為一小組,用學具擺一擺。2=3(盤)為什么要這樣列式,能說說你的想法嗎?(6個草莓,每2個擺一盤,擺了3盤/6里面有3個2)(3)象6247。并隨即抽取3位學生上臺用11根小棒分別擺一擺、驗證自己的猜測)二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3(3)展示三位學生作品: ︱︱︱二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 ︱︱二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 ︱二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3師:3位同學用11根小棒分別擺了、擺得圖形雖不同,卻出現(xiàn)了相同的情況,你發(fā)現(xiàn)了么?(都有剩下的小棒)師:像這樣有剩余的情況里又藏著哪些新的數(shù)學知識,與之前已學的知識又有哪些聯(lián)系呢?請隨老師一起去美麗的草莓園,到那里去探索這其中的奧秘!學習例1,在對比中感知余數(shù)的產(chǎn)生。觀察主題圖,初步感知有剩余的情況??磮D形寶寶都已經(jīng)藏好了?!窘虒W過程】一、激趣導入。,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系【教學重難點】知道什么是余數(shù)。,幫助學生理解有余數(shù)除法的列式和計算。4=*......()?(1)余數(shù)和有余數(shù)的除法(2)余數(shù)總比除數(shù)小......:完成60頁第2題第五篇:二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計【教學內(nèi)容】人教版二年級數(shù)學下冊教材第60頁例1。4= *......()余數(shù)最大可能是幾?(3)*247。5.(1)練習用一堆小棒擺六邊形,如果有剩余,可能剩幾根小棒?為什么??(1)*247。4= 2(個)......3(根)12根 12247。4= 2(個)......1(根)10根 10247。做練習(13個圓,2個2個地圈,圈了幾組?還剩幾個?):擺小棒,8根小棒,可以擺幾個正方形?8247。2 = 3(盤)......1(個)7個桃子,每2個擺一盤,擺了3盤,還剩一個。教學準備:課件,桃子卡片,小棒教學過程:整理課堂,師生問好!(6個桃子,每2個擺一盤,要用幾個盤子?)2.請2名學生到黑板上演示生:要用3個盤子師:6個桃子每2個擺一盤,247。3.讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。第四篇:二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計教學目標:,學生能夠理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義,并會 用算式表示,培養(yǎng)學生的觀察能力,分析能力和比較能力。不過整體來看課堂教學效果還是比較好。恰如其分的體現(xiàn)新課改的教學理念,同時課堂中培養(yǎng)學生各方面的能力,整個課多數(shù)是讓學生在動手中認識余數(shù),得出結(jié)論。 2 = 3(盤)、1(個)∣余數(shù) 【教學反思】:本節(jié)課教學了有余數(shù)的除法,這節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸,教學中我主要讓學生在動手操作中感知余數(shù),根據(jù)二年級學生的年齡特點,通過直觀性下昂的教具展示,學具操作游戲?!景鍟O計】:有余數(shù)的除法247。(1)獨立完成(2)指名口答,課件同時出示答案。每人分(2)支,還剩(1)。9支鉛筆,平均分給4個人。:這一關闖的真順利!還想不想再闖第二關?(生:想)請看第二關的第一小題。(3)、指名回答:(師:哪個同學愿意告訴大家自己做的結(jié)果?有很多勇敢地孩子!趙章樂同學,你來說?。┪覀円黄饋砜此f得對不對?課件演示并分析。(個)(組)??2(1)、讓學生在書上圈一圈,填一填。圈了(剩下((個)23247。圈了(剩下(17247。(先在課本上完成第一大題),2個2個地圈。:課件出示,同時板書課題《有余數(shù)的除法》5.課件出示余數(shù)的來歷。:7除以2等于3盤余1個。2=3(盤)??1(個)。第二、三個算式正確表示了分的過程,但不簡便,數(shù)學上是這們規(guī)定的。2=3(盤)還剩1(個)7247。:7247。(7)在交流中確定表示平均分時有剩余的方法。(2)生:剩一個草莓。(4)跟老師一起來看白雪公主是怎樣分的?(課件演示。還是分組活動,和剛才的要求一樣。2=3這個算式表示什么意思?:這個算式表示“6個草莓,每2個一盤,可以擺三盤”(10)過渡語:第一個問題大家解決的很好,請看第二個問題(課件出示圖片:(2)理解有余數(shù)的除法的含義
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