數(shù)學二年級下冊有余數(shù)的除法教學設計(參考版)
2024-11-15 22:14本頁面
【正文】 其實關于有余數(shù)的除法的知識還有很多，咱們以后講繼續(xù)學習。(生獨立思考，指名匯報，集體訂正)四．拓展練習。（師邊范寫邊講解有余數(shù)的除法算式的書寫，生隨師書空）師：你會寫了嗎？這樣的算式該怎么讀呢？請同學認真聽?。◣煼蹲x生學習讀法。2=3（盤）這兩個算式有什么相同，有什么不同？（重點強調(diào)剩余的1個草莓）師：這剩下的一個草莓在算式中我們數(shù)字1表示，在數(shù)學上我們把表示剩余的這個數(shù)叫做“余數(shù)”，這就是我們這節(jié)課要學習的“有余數(shù)的除法”。2=3（盤）??1（個），看看你們能看懂這個算式表示的意思嗎？（引導理解算是含義）（8）對比7247。（指名展示擺法，其余生觀察）7個草莓，每2個擺一盤，擺了幾盤？（3盤）擺完了沒有？這1個草莓怎么不擺了？（不夠擺一盤）師：這1個草莓就是多余的草莓。（4）7個草莓還是每2個擺一盤，你還會擺嗎？師：請同學們四人為一小組，用學具擺一擺。2=3（盤）為什么要這樣列式，能說說你的想法嗎？（6個草莓，每2個擺一盤，擺了3盤/6里面有3個2）（3）象6247。并隨即抽取3位學生上臺用11根小棒分別擺一擺、驗證自己的猜測）二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3（3）展示三位學生作品： ︱︱︱二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 ︱︱二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 ︱二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3 二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計3師：3位同學用11根小棒分別擺了、擺得圖形雖不同，卻出現(xiàn)了相同的情況，你發(fā)現(xiàn)了么？（都有剩下的小棒）師：像這樣有剩余的情況里又藏著哪些新的數(shù)學知識，與之前已學的知識又有哪些聯(lián)系呢？請隨老師一起去美麗的草莓園，到那里去探索這其中的奧秘!學習例1，在對比中感知余數(shù)的產(chǎn)生。觀察主題圖，初步感知有剩余的情況?？磮D形寶寶都已經(jīng)藏好了?！窘虒W過程】一、激趣導入。，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系【教學重難點】知道什么是余數(shù)。，幫助學生理解有余數(shù)除法的列式和計算。4=*......（）？（1）余數(shù)和有余數(shù)的除法（2）余數(shù)總比除數(shù)小......：完成60頁第2題第五篇：二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計【教學內(nèi)容】人教版二年級數(shù)學下冊教材第60頁例1。4= *......()余數(shù)最大可能是幾？(3)*247。5．（1）練習用一堆小棒擺六邊形，如果有剩余，可能剩幾根小棒？為什么？？（1）*247。4= 2(個)......3（根）12根 12247。4= 2(個)......1（根）10根 10247。做練習（13個圓，2個2個地圈，圈了幾組？還剩幾個？）：擺小棒，8根小棒，可以擺幾個正方形？8247。2 = 3（盤）......1(個)7個桃子，每2個擺一盤，擺了3盤，還剩一個。教學準備：課件，桃子卡片，小棒教學過程：整理課堂，師生問好！（6個桃子，每2個擺一盤，要用幾個盤子？）2．請2名學生到黑板上演示生：要用3個盤子師：6個桃子每2個擺一盤，247。3．讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。第四篇：二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計教學目標：，學生能夠理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會 用算式表示，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力和比較能力。不過整體來看課堂教學效果還是比較好。恰如其分的體現(xiàn)新課改的教學理念，同時課堂中培養(yǎng)學生各方面的能力，整個課多數(shù)是讓學生在動手中認識余數(shù)，得出結(jié)論。 2 = 3（盤）、1（個）∣余數(shù) 【教學反思】：本節(jié)課教學了有余數(shù)的除法，這節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸，教學中我主要讓學生在動手操作中感知余數(shù)，根據(jù)二年級學生的年齡特點，通過直觀性下昂的教具展示，學具操作游戲?！景鍟O計】：有余數(shù)的除法247。（1）獨立完成（2）指名口答，課件同時出示答案。每人分（2）支，還剩（1）。9支鉛筆，平均分給4個人。：這一關闖的真順利！還想不想再闖第二關？（生：想）請看第二關的第一小題。（3）、指名回答：（師：哪個同學愿意告訴大家自己做的結(jié)果？有很多勇敢地孩子！趙章樂同學，你來說?。┪覀円黄饋砜此f得對不對？課件演示并分析。（個）（組）??2（1）、讓學生在書上圈一圈，填一填。圈了（剩下（（個）23247。圈了（剩下（17247。（先在課本上完成第一大題），2個2個地圈。：課件出示，同時板書課題《有余數(shù)的除法》5．課件出示余數(shù)的來歷。：7除以2等于3盤余1個。2=3（盤）??1（個）。第二、三個算式正確表示了分的過程，但不簡便，數(shù)學上是這們規(guī)定的。2=3（盤）還剩1（個）7247。：7247。(7)在交流中確定表示平均分時有剩余的方法。(2)生：剩一個草莓。(4)跟老師一起來看白雪公主是怎樣分的？（課件演示。還是分組活動，和剛才的要求一樣。2=3這個算式表示什么意思？：這個算式表示“6個草莓，每2個一盤，可以擺三盤”(10)過渡語：第一個問題大家解決的很好，請看第二個問題（課件出示圖片：（2）理解有余數(shù)的除法的含義
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