【正文】 8= *......（）(4)*247。8= *......()（2）*247。4= 3（個）觀察余數(shù)和除數(shù)有什么特點，得出結論：余數(shù)總比除數(shù)小。4= 2(個)......2（根）11根 11247。4 = 2（個）分組練習用不同根小棒擺正方形，9根，10根，11根，12根，9根 9247。省略號表示剩余，1表示剩下的桃子，叫余數(shù)。2=3（盤）（說說各數(shù)字的意思表示什么）3．出示課件（7個桃子，每2個擺一盤，要用幾個盤子？）（學生以小組為單位，自己動手擺一擺）師：為什么這個桃子沒有擺進盤子？生：因為每2個擺一盤，一個不夠一盤，就剩下1個列示：7247。教學重難點：理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，理解余數(shù)比除數(shù)小。，鞏固學生有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察比較余數(shù)和除數(shù)的關系，理解余數(shù)比除數(shù)小。學生也能認識有余數(shù)的除法，理解此類算式的含義，能認識余數(shù)。本節(jié)課的教學我覺得充分體現(xiàn)學生的主體地位，師生合作很好，到后邊由于時間原因，導致自己手忙腳亂，有點慌，學生也有些急。自我探究等形式，使學生積極主動參與學習，通過自己的努力發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，老構建新的知識體系，給學生以成就感。=3（盤）247。引導說出算式和每道題的算理！四、課堂小結：同學們，這節(jié)課我們學習了什么內容？有哪些收獲？（生：認識了一個新朋友“余數(shù)”，還會算有余數(shù)的除法了！）（師：大家表現(xiàn)都很好，白雪公主很滿意，等大家今天認真完成了作業(yè)以后她就把那一籃草莓獎勵給大家吃呢！開心嗎？）五．布置作業(yè)：今天的作業(yè)是（課件出示）作業(yè)：課本第64頁第2題。完成教材“課本60頁”第2題。分一分，把分的結果畫出來。（課件出示）第二關9支鉛筆，每人分2支，可以分給（4）個人，還剩（1）支。趙章樂同學真聰明！我們?yōu)樗墓恼疲。w鼓掌）（3）同法完成第二小題。（2）、根據(jù)圈的結果填空。3＝772）組，）個。2＝8（組）??18）組，1）個。3個3個地圈。三、鞏固練習：：這兩個問題大家都順利地解決了，想不想一起來闖關？闖來關請同學們把課本翻到第60頁。（1）比較這兩個算式的相同點： ：都是平均分，第二個是有余數(shù)的除法。：省略號后的數(shù)字，我們把它叫余數(shù)。：誰來把剛才寫出來的算式讀給大家呢。e.（師板書除法算式）7247。2=3（盤）多1（個）：展示并一一評價各算式。2=3（盤））7247。：你們能把剛才擺的過程用一個除法算式表示出來嗎？。（3）師：這一個草莓為什么沒有擺到盤子里，它能再擺一盤嗎？(4)生：不能(5)教師：為什么，說說你的理由？(6)生：因為題目中要求每2個擺一盤，剩下1個不夠擺1盤。）（2）如果是7個，每2個放一盤，再動手擺擺看，能擺幾盤？(1)師問：在擺的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么。（3）各小組匯報擺的過程和結果：7根小棒，每2根擺一份，能擺3份，還剩1根。（2）教師：請同學們拿出準備好的小棒來擺一擺。：6247。？(生：一樣)你們真認真！白雪公主很喜歡你們?。?）列式子并板書：?（生：會），6247。（課件出示圖片）例(1)把這6個，每2個擺一盤，擺擺看，可以擺幾盤？？（生：分完了）。（2）哪些小組長也想?yún)R報？（指名匯報：可以重復，也可以說我們組和第一組分的結果一樣）（3）達成共識：看來大家分的結果都一樣。）各組要匯報分的過程和結果。(3)課件出示教學例1（1）例(1)把這6個，每2個擺一盤，擺擺看，可以擺幾盤？（4）讀題：(5)分析題意：？（有6個草莓，每2個擺一盤）？（擺擺看，能擺幾盤）（6）分組用小棒擺一擺。4 45 有一天白雪公主得到了一些寶貝（3）.課件出示一籃子草莓。92729－38 46 ＋6 6 9 －254 5 42247。（先說口算過程，再說結果。送小鳥回家！37 －2 3 5 9 24247?！緦W具準備】：每人準備50根小棒。為了使學生更好的理解有余數(shù)除法的意義。整個教學過程秉承著以人為本，以學定教的理念。同時課堂中培養(yǎng)學生各方面的能力。本節(jié)課我將安排學生通過直觀形象的教具展示，學生大量的動手擺、圈、分的活動，通過動手操作直觀感受余數(shù)的產生及意義。根據(jù)學生喜歡動手的特點，安排了動手擺小棒的活動，讓學生在操作的過程中體會有余數(shù)的除法。本節(jié)課我將安排學生大量的動手擺、圈、分的活動。學生借助用小棒擺正方形，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學習體驗，用合作的方式，通過觀察操作、探究討論、發(fā)現(xiàn)比較等方法進行自主學習，力求讓學生在輕松愉快的氣氛中理解所學的知識，從而達到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。【教學準備】：理解有余數(shù)的除法算式。【教學重點】：感知有余數(shù)的除法的意義,認識除數(shù)?！窘虒W目標】：通過情境感知有余數(shù)除法的含義。例1通過平均分物過程的對比，教材通過“將一些草莓，每2個一份，可以怎么分”，幫助學生感受平均分物的過程有兩種情況?！窘滩暮單觥浚骸坝杏鄶?shù)的除法”是二年級數(shù)學下冊第六單元的內容。學生也能認識有余數(shù)的除法，理解此類算式的含義，能認識余數(shù)，理解余數(shù)小于除數(shù)的道理。本節(jié)課的教學我覺得充分體現(xiàn)學生的主體地位，師生合作很好，到后邊由于時間原因，導致自己手忙腳亂，有點慌，學生也有些急。自我探究等形式，使學生積極主動參與學習，通過自己的努力發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，老構建新的知識體系，給學生以成就感。二、練習十四第一題、第二題。3=（）……（）11個三角形，平均分成2份，每份（）個，還剩（）個。2=3（盤）……1（個）布置作業(yè)：一、填空 8個蘋果，每3個一份，分了（）份，剩（）個。板書設計：有余數(shù)的除法例6個草莓，每2個一盤，可以擺幾盤？6247。同學們，在今天的學習中有哪些收獲呢？你們還有什么問題要問嗎？ 學生自由發(fā)言。進一步明確“余數(shù)要比除數(shù)小”。完成教材“練習十四”第2題。通過對一組數(shù)據(jù)的觀察、談論，從中獲取知識。?有什么關系？你是怎樣想的？ 板書：余數(shù)小于除數(shù)（設計意圖：本環(huán)節(jié)主要是引導學生探究余數(shù)與除數(shù)的關系。教師引導學生討論如下問題。4=3（個）。4=2(個)……2（根）11根 11247。4=2（個）9根9247。動動手：8根小棒擺兩個正方形，那么9根、10根、11根、12根呢？擺一擺，寫出算式。（設計意圖