教學(xué)課堂有效提問的研究實施階段計劃[范文模版]-文庫吧資料
2024-11-15 22:12本頁面
【正文】 堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極思考，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來充滿活力。（三）有效教學(xué)評價的策略研究。（二）有效教學(xué)實施的策略研究。四、主要創(chuàng)新點（一）有效教學(xué)設(shè)計策略研究。觀察法。文獻研究法。調(diào)查研究法。即在教與學(xué)的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，把研究與實踐緊密地結(jié)合起來；邊歸納，邊總結(jié)，最終探索出提高課堂教學(xué)效益的有效方法，積累豐富的有效課堂教學(xué)的實踐經(jīng)驗。從本學(xué)科出發(fā)，針對某一課例、某一教學(xué)片斷或者學(xué)生某一發(fā)展時期等進行個案研究，最終提煉出共性的結(jié)論來。”（一）研究內(nèi)容：實施有效學(xué)習(xí)與有效提問的策略的實踐研究。有利于學(xué)校改變教學(xué)管理制度。有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）實踐意義：組織、實施有效學(xué)習(xí)與有效提問的策略的實踐研究，有利于新課程改革的順利有效學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展。階段成果：研究報告，相關(guān)論文第四篇：課堂有效教學(xué)與有效提問的策略研究課堂有效教學(xué)與有效提問的策略研究過程及感想開陽二中教師：楊 青一、課題研究的意義（一）理論意義：現(xiàn)代教育技術(shù)進入課堂，引起教學(xué)過程基本要素關(guān)系的變化 和重組，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變使教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系產(chǎn)生革命性的變化，這都要求老師的教要主動地去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性。階段成果：課題方案，調(diào)查報告。（3）查看搜索相關(guān)文獻資料，把握研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。第二篇：課堂有效提問的研究準備階段計劃《語文閱讀教學(xué)課堂有效提問的研究》課題階段計劃（2008年9月——2009年3月）主要工作：（1）組建課題組，確定實驗班，制定課題方案及實施計劃，舉行
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1