【正文】 ？符號(hào)呢？小組活動(dòng)看三幅圖記加法算式（數(shù)學(xué)畫(huà)冊(cè)）教后感:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。A：“誰(shuí)會(huì)用一道算式記下這件事？幼兒說(shuō)教師記錄。請(qǐng)個(gè)別、集體講述三句話。出示三幅圖。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數(shù)字若干。學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。在教學(xué)中還要充分注重教師的引導(dǎo)作用。我可以通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意，而不是一味高調(diào)。在課的最后再回到導(dǎo)入的鋪墊，用分與合的知識(shí)解決加法計(jì)算。四、總結(jié)突出算理。將連線題和有序的排一排結(jié)合在一起，將得數(shù)是5的算式全部找到。也發(fā)展了學(xué)生的思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的圖可以用同一個(gè)算式來(lái)解答。用自己的方式表示出下面算式的意思。將擺、寫(xiě)結(jié)合，將動(dòng)作和語(yǔ)言相連接，同時(shí)，又是對(duì)數(shù)形的結(jié)合。擺一擺、填一填?？磮D說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。算式“3 1=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋，學(xué)生能夠結(jié)合具體情境來(lái)解釋，說(shuō)明學(xué)生能夠理解數(shù)的意義了，學(xué)生能夠通過(guò)分與合的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出算式的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷形象——數(shù)——符號(hào)——語(yǔ)言——初步將意義整合，最后將“3 1=4”意義精簡(jiǎn)為“3和1合起來(lái)是4”。這部分是學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，我把重點(diǎn)放在了算式含義的講解，計(jì)算教學(xué)重在算理。同時(shí)以提問(wèn)的方式出現(xiàn)第三句話：一共有幾個(gè)氣球?給學(xué)生初步建立條件與問(wèn)題的概念，了解看圖是要解決問(wèn)題。在例題教學(xué)時(shí)，我通過(guò)圖意變化，引導(dǎo)學(xué)生看變化的過(guò)程，說(shuō)清圖的意思。讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來(lái)解決新問(wèn)題。加法的含義來(lái)自于分與合的思想。因此，本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是：讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實(shí)際問(wèn)題，用數(shù)的組成知識(shí)去做加法。活動(dòng)反思：對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)第一次正式接觸加法，而在數(shù)學(xué)中，加法是一種常用的計(jì)算方法，也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，因此學(xué)好這一課，對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教后感：這節(jié)課上下來(lái)，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法?！毙〗M活動(dòng)第一組：玩玩講講水果列算式。“誰(shuí)能用一道算式來(lái)表示圖上的表情?”“這道算式什么意思?我們一起說(shuō)說(shuō)看。教師指圖：“最后一句話應(yīng)該怎么說(shuō)呢?誰(shuí)會(huì)用三句話把圖上的事說(shuō)清楚：幼兒個(gè)別、集體講述三句話。”(山坡上有兩只烏龜)教師移動(dòng)磁性烏龜：“這件事還有誰(shuí)也能用一句簡(jiǎn)單的話說(shuō)清楚。出示圖一。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具若干。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案6活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。教后感：這節(jié)課上下來(lái)，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)共同游戲成功的喜悅。玩雪片，并用算式記錄。啟發(fā)幼兒再用一道算式表示這個(gè)游戲。師生示范游戲玩法。交待分蘋(píng)果游戲的`名稱規(guī)及玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：5個(gè)貼絨蘋(píng)果，1——5數(shù)、加、等號(hào)各一個(gè)。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案5活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加、減、等號(hào)的含義。活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習(xí)。）引導(dǎo)幼兒對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。我說(shuō)：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫(xiě)了一封信，小朋友快來(lái)看看，信上寫(xiě)的是什么？”請(qǐng)每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號(hào)信箱。我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。（3）分享交流幼兒練習(xí)情況。分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。情景圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算?！庇變悍纸M活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。（3）交流分享：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你列的式子。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：圖上有什么？先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。（3）交流分享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計(jì)算?！?”叫“等號(hào)”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的這個(gè)數(shù)。）（2）告訴幼兒：“+”叫“加號(hào)”，讀作“加上”。（1）提問(wèn)：老師先買(mǎi)了2盒彩色筆，又買(mǎi)了1盒彩色筆，老師一共買(mǎi)了幾盒彩色筆？小結(jié)：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。我準(zhǔn)備了一個(gè)小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握5的組成。分組活動(dòng)材料：集合圖、分合式、情境圖若干張?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示材料：實(shí)物3個(gè)、教具梨5個(gè)、“＋”號(hào)、“＝”號(hào)的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個(gè)。幼兒集體操作大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案4活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“＋”號(hào)、“＝”號(hào)，會(huì)正確認(rèn)讀；學(xué)習(xí)列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實(shí)際意義培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。紅顏色的最難，如果你覺(jué)得太難，沒(méi)關(guān)系，你可以做黃顏色的，如果你覺(jué)得黃顏色的還是難了點(diǎn)，還可以找綠顏色的來(lái)做。集體校對(duì)四、黑貓警長(zhǎng)請(qǐng)小朋友打開(kāi)第3個(gè)盒子（里面一封信）黑貓警長(zhǎng)說(shuō)：小動(dòng)物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請(qǐng)小朋友把它打扮得漂亮一點(diǎn)，他給小朋友每桌都放了一個(gè)盒子，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了。A：教師示范：請(qǐng)1和4住一起對(duì)不對(duì)？為什么？（因?yàn)?＋4＝5）B：幼兒操作：（1）每張桌子上都有一列5號(hào)火車和數(shù)字娃娃，請(qǐng)小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個(gè)小朋友為一對(duì)，和其他小朋友商量，不要重復(fù)。請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，應(yīng)該誰(shuí)和誰(shuí)住在一起？A：小兔和大象住在一起，為什么？（因?yàn)樾⊥糜?只，大象有1只，合起來(lái)是四只。咦？怎么回事呀？黑貓警長(zhǎng)告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動(dòng)物們乘著火車就是去看新房子。促進(jìn)幼兒相互關(guān)心、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案3活動(dòng)目的：通過(guò)游戲形式和幼兒的動(dòng)手操作，鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。今天快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)的冠軍是某某隊(duì)!恭喜!請(qǐng)某某隊(duì)的小朋友一起上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果?黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果?綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果?五、統(tǒng)計(jì)三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。比如：這張圖片你會(huì)怎么算：(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來(lái)算。第三關(guān)，搶答題。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的紅蘋(píng)果個(gè)數(shù)。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答隊(duì)鼓掌)恭喜黃隊(duì)得到一個(gè)紅蘋(píng)果。(選紅蘋(píng)果多的一隊(duì))師：你們選誰(shuí)?黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。(2)教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。)師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書(shū)：2+2=4，哦，那么這到底對(duì)不對(duì)呢?那么這兩個(gè)數(shù)字寶寶是哪里來(lái)的呢?下面我們一起來(lái)觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算。幼兒回答。師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。(三位選手依此回答完畢)。師：答題開(kāi)始。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果。二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。活動(dòng)過(guò)程：一、引題師：大家好，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人小問(wèn)號(hào)。活動(dòng)準(zhǔn)備：5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。(出示統(tǒng)計(jì)牌)活動(dòng)結(jié)束。比如：這張圖片你會(huì)怎么算：（2+3=5