【正文】 H、套用型這種人沒(méi)有自己的哲學(xué)（看法、觀點(diǎn)），自己也不深入研究。G、逐次解說(shuō)型（語(yǔ)文老師）他會(huì)念教材，念他所分發(fā)的資料，再加以說(shuō)明，解說(shuō)時(shí)，他又要針對(duì)解說(shuō)時(shí)的某些用語(yǔ)加以解說(shuō)，所以會(huì)造成聽(tīng)眾不易了解。希望在時(shí)間內(nèi)將知識(shí)賣(mài)光。有些人無(wú)論他在說(shuō)什么，都會(huì)有下列的動(dòng)作：將筆記本或白紙又折又疊手邊有什么就玩什么（粉筆拿在手中把玩，指揮棒拿來(lái)伸展，或收起，敲敲肩膀等）雙腳抖動(dòng)F、按時(shí)計(jì)費(fèi)型不時(shí)注意時(shí)鐘，只要講完一段就瞄一下墻上的鐘。D、紙老虎型虛有其表，整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，沒(méi)什么元?dú)?，好象鼓起很多勇氣才敢開(kāi)口似的，寫(xiě)黑板的手會(huì)顫抖，翻教材的手也不斷發(fā)抖?！?。B、遠(yuǎn)山含笑型完全不看聽(tīng)眾，他看著遠(yuǎn)處的墻壁說(shuō)話，好象在憧憬著遠(yuǎn)方未知的世界似的。不要有“我說(shuō)了人家就會(huì)懂”的心理，而且也不能全然不理會(huì)聽(tīng)眾的吸收能力。而且你希望獲得同樣反應(yīng)的講課狀況了。印象公式：身體表情*55%+語(yǔ)言表情*37%+語(yǔ)言內(nèi)容*8% 但，即使你使用這么多的方法，仍免不了溝通困難或誤解、曲解?！标P(guān)于講課，如從聽(tīng)眾的立場(chǎng)來(lái)講，聽(tīng)眾有不聽(tīng)的自由，也有誤解的權(quán)利；語(yǔ)言不見(jiàn)得能夠完全達(dá)到說(shuō)話的人所要求的功能。溝通的目的在于表達(dá)者將自己的觀念向?qū)Ψ竭M(jìn)行說(shuō)明，而獲得原來(lái)所預(yù)期的目標(biāo)。l 別人在自我介紹時(shí)應(yīng)認(rèn)真的聽(tīng)，并記得他們的姓名，這有助于往后相互的 交往。D、再說(shuō)出自己的姓名 E、結(jié)束之問(wèn)候或感謝語(yǔ)l 自我介紹有上述5個(gè)階段，你只要記得以C為中心，相互對(duì)稱就行了。Sales Point和人生觀。這就是自我介紹。三、開(kāi)場(chǎng)白技巧自我介紹—姓名、工作、部門(mén)、資歷、經(jīng)驗(yàn) 正式的人際關(guān)系由自我介紹開(kāi)始。C、學(xué)員不會(huì)打瞌睡。效果： A、視線交會(huì)時(shí)，學(xué)員會(huì)點(diǎn)頭。 尤其應(yīng)避免兩手插在口袋，或擺在后面的姿勢(shì)。 靠著桌子、彎著腰會(huì)給予人懶散的感覺(jué)，沒(méi)有威嚴(yán)，最好保持自然、大方 的姿態(tài)。如果使用 黑板，應(yīng)該在寫(xiě)完黑板時(shí)，往下圖斜線方向移動(dòng)，使所有的學(xué)員都能看到。178。 開(kāi)始有人竊竊私語(yǔ)時(shí)：走到那個(gè)人附近說(shuō)話，或者請(qǐng)他周?chē)娜嘶卮饐?wèn)題。 建立莊嚴(yán)、緊張的氣氛時(shí)：與學(xué)員保持距離，178。C、培訓(xùn)員的移動(dòng)：培訓(xùn)員有必要移動(dòng)適當(dāng)方位，以改變氣氛。B、站著指導(dǎo)：可制造緊張的氣氛，如此一來(lái)，培訓(xùn)員也須一直處在緊張的狀態(tài)。事前準(zhǔn)備的時(shí)間應(yīng)為上課時(shí)間的4倍。 任何人都會(huì)緊張。 當(dāng)你想到學(xué)員中有人比自己懂得更多，自己決不能講錯(cuò)，不能失敗時(shí)，你反而 就會(huì)產(chǎn)生不必要的緊張。D、培訓(xùn)員本身若抱著誠(chéng)懇的熱忱講課，學(xué)員也一定為之感動(dòng)，而熱心學(xué)習(xí)。授課技巧一、成人學(xué)習(xí)的特性明確的企圖心學(xué)而時(shí)“忘”之過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)影響學(xué)習(xí)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)耐久性差二、授課的態(tài)度態(tài)度大方、不采取否定的態(tài)度，以免破壞課程效果 A、對(duì)自己持否定態(tài)度：不要過(guò)分謙虛或自卑B、對(duì)學(xué)員持否定的態(tài)度：忽視學(xué)員，或以反正你們聽(tīng)不懂的態(tài)度，會(huì)引起學(xué)員的不滿，降低聽(tīng)課的意愿。關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)即興幽默感的營(yíng)造技巧還有很多很多，需要美容培訓(xùn)講師真正用心去挖掘。即興反駁的技巧，則是美容講師展現(xiàn)智慧的神來(lái)之筆。即興反駁從表面上看，即興反駁好像是一件讓大家都很不愉快的事情，不過(guò)，如果能夠在互動(dòng)和對(duì)話中用一些幽默的語(yǔ)言來(lái)即興反駁，則對(duì)彼此無(wú)疑都是一種讓人輕松興奮的沖劑。這樣，大家在會(huì)心一笑之余，暗地里佩服美容講師的機(jī)智靈活。正是江南好風(fēng)景，中電論壇又逢君。如果真做到了，那么，你的語(yǔ)言功底便自然是“杠杠滴”，不由得別人不信。即興賦詩(shī)如果美容講師能夠在某些關(guān)鍵場(chǎng)合即興賦詩(shī)填詞，那么，美容講師的整個(gè)語(yǔ)言水準(zhǔn)便自然能綻放異彩，這就叫“不怒自威”。巧妙的說(shuō)文解字能夠有效彰顯你的語(yǔ)言張力和運(yùn)用的嫻熟程度。這時(shí)候，如果美容講師能夠有效地進(jìn)行“說(shuō)文解字”，則會(huì)顯得風(fēng)趣詼諧并讓人記憶猶新。比如：今天我忽然覺(jué)得很上火，是天氣熱嗎?不是，我看有很多學(xué)員遲到了啊，難道這讓我上火?不對(duì)啊，我覺(jué)得應(yīng)該是因?yàn)槲疫€年輕!因?yàn)?，年輕易上火!說(shuō)文解字“說(shuō)文解字”指的是美容講師非常巧妙地將某個(gè)人的名字或某個(gè)事物的名稱分拆開(kāi)來(lái)，進(jìn)行單獨(dú)的差異化解釋，或者利用諧音等方式，取得出其不意的幽默效果。恰當(dāng)自嘲用幽默的自嘲可以讓美容培訓(xùn)講師加分，做一個(gè)漂亮的發(fā)言。在很多時(shí)候，即興發(fā)揮的幽默感才更能體現(xiàn)出美容培訓(xùn)講師真實(shí)的演講口才功底。美容講師精彩演講術(shù)：即興營(yíng)造課堂幽默感美容培訓(xùn)講師因?yàn)槌３Ｐ枰鎸?duì)學(xué)生，自然要關(guān)注口才和表達(dá)藝術(shù)的鍛煉問(wèn)題。美容培訓(xùn)講師應(yīng)該在課程即將結(jié)束時(shí)，用一些技巧引導(dǎo)學(xué)員梳理課程內(nèi)容，并在過(guò)程中再次激發(fā)學(xué)員思考，讓學(xué)員把知識(shí)點(diǎn)結(jié)合工作制定行動(dòng)計(jì)劃。(4)圓滿的結(jié)束。(3)激勵(lì)。很多美容培訓(xùn)講師在課前把上堂課的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)一遍，這既浪費(fèi)了時(shí)間，也消耗了學(xué)員的精力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)員們不僅很快沖破陌生感，建立起彼此間的聯(lián)系，還完成了舊知識(shí)的激活。比如讓學(xué)員用兩分鐘寫(xiě)下上次課學(xué)到的知識(shí)，再用兩分鐘看別人寫(xiě)下的知識(shí)點(diǎn)，回來(lái)豐富自己的知識(shí)圖紙。其中，美容培訓(xùn)講師的完美流程如下：(1)完美的開(kāi)場(chǎng)。同時(shí)，每過(guò)8分鐘就需要組織學(xué)員展開(kāi)課堂討論，讓他們參與其中，吸引學(xué)員的注意力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，美容講師的培訓(xùn)技巧和原則由美容講師為主導(dǎo)，以美容學(xué)員為中心，這樣，學(xué)員才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠幫助美容學(xué)員用最佳的方式去學(xué)習(xí)、進(jìn)步的美容講師才能最有效地吸引學(xué)員。對(duì)于信息型的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，他們不在乎知識(shí)是否有用，只要有趣就會(huì)學(xué)習(xí)。只有這樣，美容培訓(xùn)講師才能夠用自身的實(shí)力吸引學(xué)員。懂得及時(shí)學(xué)習(xí)，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、模式一個(gè)出色的美容培訓(xùn)講師應(yīng)該是一個(gè)懂得及時(shí)學(xué)習(xí)的人，他能夠靈活自如地在不同的人身上找到自己能學(xué)習(xí)和利用的內(nèi)容，并且從那些鼓舞過(guò)自己、幫助過(guò)自己的人身上總結(jié)一套方法，再用這種模式幫助他人。所以，出色的美容講師應(yīng)該懂得關(guān)注培訓(xùn)對(duì)象，用不同的方法讓學(xué)員融入到課堂中，而不是聚焦于自己的培訓(xùn)表現(xiàn)力，以此來(lái)吸引學(xué)員、美容講師擁有出色的培訓(xùn)表現(xiàn)力固然可以令演講更精彩出色，但永遠(yuǎn)記住切勿喧賓奪主，本末倒置。“授之以漁”才是培訓(xùn)講師的“使命”。那么，美容培訓(xùn)講師的使命是什么?美容講師吸引學(xué)員再次參加培訓(xùn)?一、美容培訓(xùn)講師的使命是什么?有些美容培訓(xùn)講師盡管在講臺(tái)上揮灑自如，甚至讓學(xué)員崇拜，但這樣的美容講師只是一個(gè)演講者。在美容行業(yè)，美容講師亦是一份神圣的職業(yè)，一個(gè)受人尊敬的角色。這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作。比比看，誰(shuí)最能準(zhǔn)確地扮演自己的角色。②對(duì)選定的材料進(jìn)行分析，特別要分析人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。角色扮演法，就是要美容培訓(xùn)講師像演員那樣去演戲，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。而且會(huì)增加美容講師的詞匯，增長(zhǎng)美容講師的文學(xué)知識(shí)。②隨時(shí)模仿。在生活中找一位口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的人，請(qǐng)他講幾段最精彩的話，錄下來(lái)，供美容講師進(jìn)行模仿。這種方法簡(jiǎn)單易學(xué)、娛樂(lè)性強(qiáng)、見(jiàn)效快。七、模仿法電視上講解，主持，進(jìn)行口才辯論一類的人都被認(rèn)為是比較會(huì)說(shuō)話的人，美容講師可以對(duì)這些人進(jìn)行邊看邊模仿，分析他們說(shuō)話的技巧。因此，講故事也是一種才能，并不是人人都可以把故事講好的。留一條小縫讓氣息慢慢地通過(guò)。因?yàn)槊廊葜v師在演講、朗誦、論辯時(shí)，有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息，那么只有呼氣慢而長(zhǎng)，才能達(dá)到這個(gè)目的。呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行。美容講師可以體會(huì)一下，美容講師聞到一股香味時(shí)的吸氣法。所以美容講師練聲，首先要學(xué)會(huì)用氣。氣息的大小對(duì)發(fā)聲有著直接的關(guān)系。練聲的方法是：第一步，練氣。在生活中，美容講師都喜歡聽(tīng)那些飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。如果能面對(duì)眾人復(fù)述還可以鍛煉美容講師的膽量，克服緊張心理。四、復(fù)述法所謂復(fù)述法，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤Ｃ廊葜v師提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉美容講師的口才。只有大腦中充分地積累了知識(shí)，美容講師才可能張口即出，滔滔不絕。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用，“背”正是對(duì)這種能力的培養(yǎng)。這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。在閱讀時(shí)可以默念一些精華的句子并記在心里，需要用的時(shí)候自然而然就新手拈來(lái)了，博覽詩(shī)書(shū)自然口才更佳。一、閱讀法有不少美容講師反映，平時(shí)自己跟朋友相處時(shí)，有不少話題可以分享，但是一碰到顧客就不知道說(shuō)什么。同時(shí)，好的口才也為美容講師取得更好的師生關(guān)系，拉近與美容學(xué)員之間的距離。美容講師：提升口才的八大黃金法則要想成為一個(gè)成功的美容講師，優(yōu)秀的口才能力絕不可少。呼吁行動(dòng)，成