【正文】 ，漸漸長(zhǎng)大?？?，它先是露出兩片葉子，再慢慢地長(zhǎng)大?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)爸爸說(shuō)：“我知道了?！蔽衣?tīng)了，高興地接過(guò)種子，小心翼翼地把它埋在土里。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)第二單元作文喇叭花 [411]今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。爸爸知道說(shuō)不過(guò)我，只好叫媽媽去拿了。我說(shuō)：“爸爸，您不是常說(shuō)自己的事情自己做，不讓別人來(lái)幫你做嗎？”爸爸說(shuō)：“就當(dāng)做家務(wù)吧，你不會(huì)連做家務(wù)都不肯吧！”我不高興的說(shuō)：“我離放襪子的柜子那么遠(yuǎn)，您離放襪子的柜子那么近，您為什么不自己去拿呢？”爸爸說(shuō)：“我正在看新聞呢”。我說(shuō)“您自己去拿得了，我正在想作文呢，您別打斷我的思路”。您剛好沒(méi)穿襪子，于是您就說(shuō)：“小沛，幫我把我的襪子拿過(guò)來(lái)”。爸爸您不是常說(shuō)：“自己的事情自己做，不要讓別人來(lái)幫你做”。可是您有時(shí)把你教導(dǎo)我的話(huà)當(dāng)成耳邊風(fēng)。但您也要搞清楚事情的真相呀！在不知道事情真相以前，您不能亂下結(jié)論呀！老師，被人冤枉的滋味不好受啊！我真希望我是最后一個(gè)被您冤枉的學(xué)生。班主任一聽(tīng)，喋喋不休地說(shuō)：“李甜啊，李甜！你是個(gè)好學(xué)生，好學(xué)生是不該踢老師的，而且還是在上課時(shí)間……”我剛想要說(shuō)“不是我……”班主任連珠炮發(fā)地接著說(shuō)：“李甜，做錯(cuò)了事就要承認(rèn)，不要狡辯……”。辦公室里有許多老師，英語(yǔ)老師也在。此時(shí)，英語(yǔ)老師正一臉憤怒地望著我。突然，我聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲和英語(yǔ)老師“啊”的叫聲，我本能地尋聲回過(guò)頭去，原來(lái)英語(yǔ)老師不知被誰(shuí)踢了一腳。我后面的兩人好像看不見(jiàn)英語(yǔ)老師似的，繼續(xù)小打小鬧。我正想著，卻聽(tīng)見(jiàn)從后面?zhèn)鱽?lái)了腳踢桌椅的聲音和小小的謾罵聲。記得我上三年級(jí)時(shí)，有一天上英語(yǔ)課，我正在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，可后面的兩位同學(xué)卻在竊竊私語(yǔ)。是老師給我們傳授知識(shí)，是老師讓我們懂得了禮貌待人、真誠(chéng)待人的道理。媽媽?zhuān)鸀槲也煌５牟賱凇＿€有一回，我考試得了好成績(jī)，興高采烈地跑到家里向您道喜，一見(jiàn)到您嘴角露出淡淡的微笑，我就收攏了，心情沒(méi)有剛才那樣激動(dòng)、驕傲了，我在您鼓勵(lì)的目光中看出了下次還要努力的眼神。突然，幾滴晶瑩的淚珠滾在了我臉上來(lái)，原來(lái)是在心痛我的傷口。忙碌了一整天下班回來(lái)的您，又趕緊給我包扎好了。這時(shí)，我想對(duì)滿(mǎn)臉疲勞的您說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔耍　痹谖移匠Ｉ钪?，總有摔跤的時(shí)候。媽媽我想對(duì)你說(shuō)，我愛(ài)你！媽媽?zhuān)谒哪甑男W(xué)生涯中，您總是不辭辛勞的來(lái)指導(dǎo)我。媽媽?zhuān)x謝您!媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)每個(gè)人都有媽媽?zhuān)加邢硎苣笎?ài)的機(jī)會(huì)。日月如梭，光陰似箭。當(dāng)時(shí)，我嚇得哇哇大哭了起來(lái)，您也嚇得把手中的東西一扔就跑到我的身旁，一把抱起了我。我自豪的把我剛學(xué)會(huì)的車(chē)技展現(xiàn)給姐姐時(shí)，姐姐也夸我很棒，于是，我很沾沾自喜，當(dāng)我準(zhǔn)備得意洋洋的繞回去給您看時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了。我小心翼翼的坐上車(chē)，雙手抓緊了把手，終于，在您的鼓勵(lì)下，我的車(chē)子開(kāi)始緩緩移動(dòng)了。這時(shí)，您慈祥和藹的面孔出現(xiàn)在我面前，對(duì)我說(shuō):“怎么了，是不是很緊張?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。教學(xué)反思：第二篇：四年級(jí)下冊(cè)第二單元作文媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)朦朧的月光下，您的黑發(fā)漸漸泛起了雪白的霜花，在這次習(xí)作中我要好好表達(dá)一下您對(duì)我的愛(ài)。教學(xué)方法：練習(xí)法、講解法教學(xué)過(guò)程：教師讀題目要求，學(xué)生獨(dú)立做題。教學(xué)方法：講解法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生獨(dú)立做題，教師批改，集體訂正 板書(shū)設(shè)計(jì)：做基礎(chǔ)訓(xùn)練 認(rèn)真、仔細(xì)、用心教學(xué)反思：?jiǎn)卧^(guò)關(guān) 課型：復(fù)習(xí)第 周周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：本單元測(cè)試卷。2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。3． 背誦古詩(shī)。2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人在廬山時(shí)，每到一個(gè)地方都在仔細(xì)地觀察、欣賞。5． 背誦比賽。3．師生對(duì)讀，齊讀。2．小組合作，學(xué)習(xí)交流。6．拓展練習(xí)：形近字組詞。5．教師引導(dǎo)`小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。四、四人小組交流，根據(jù)要求小組里評(píng)選一篇寫(xiě)得好的文章五、學(xué)習(xí)小伙伴互賞、互評(píng)六、修改七、謄抄正稿?，F(xiàn)在，我們就拿起筆，寫(xiě)一寫(xiě)。上節(jié)課的口語(yǔ)交際中大家已經(jīng)交流了自己的發(fā)現(xiàn)，并且在課前都寫(xiě)了觀察日記，把你的觀察日記拿出來(lái)同桌間讀一讀吧！（同桌之間互相交流）誰(shuí)想讓大家欣賞你的觀察日記？（學(xué)生在全班讀觀察日記）師：從你的日記里，我覺(jué)得你觀察得很仔細(xì)，過(guò)程也很清晰，希望你在生活中多多留心身邊的事物，繼續(xù)記好觀察日記。四、小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人！課型：新授第 周周 第 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)觀察中的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二、三課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，這段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了第二單元，通過(guò)學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些觀察方法？用這些方法來(lái)留心周?chē)氖挛铮阋欢ㄓ性S多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課，我們就來(lái)上一節(jié)習(xí)作課，觀察中的發(fā)現(xiàn)。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生對(duì)感興趣的事物進(jìn)行觀察，并寫(xiě)觀察日記。留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重難點(diǎn)：習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)一則觀察日記，寫(xiě)出自己觀察中最感興趣`自己最想寫(xiě)的。4．日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語(yǔ)。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。4．指名分角色朗讀課文。2．指讀，交流。2．你理解了哪個(gè)新詞？3．討論提綱3題。（3）本文講的是一件什么事？老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝？（4）提出不懂的地方?？戳祟}目，你們想知道什么？二、自讀自悟出示自學(xué)提綱：（1）自由讀課文，讀懂每段話(huà)的意思。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：玩出了名堂列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物教學(xué)反思：——————————————————————————————————* 找駱駝?wù)n型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句；3．理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。下面我們來(lái)交流一下玩中的收獲好嗎？學(xué)生先小組交流，然后請(qǐng)各小組推薦一名同學(xué)的臺(tái)前介紹。四、表達(dá)感悟，拓展延伸了解列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（多人次談）列文虎克為什么能玩出大的名堂？他的玩耍和我們的玩耍有什么不同？教師引述。三、欣賞玩出的名堂列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出了什么名堂？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的最后一段。請(qǐng)同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水...比地球上的居民要多得多。那么在玩放大鏡中，他又玩出了什么？讓我們跟隨著他一起去玩，一起去探究，好嗎？學(xué)生朗讀第五自然段：一邊讀，一邊想：列文虎克是怎么玩得？他發(fā)現(xiàn)了什么?轉(zhuǎn)換角色思考。用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，列文虎克一開(kāi)始是怎么樣玩鏡片的。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。二、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲，寫(xiě)出自己真實(shí)。五、課后活動(dòng)：搜集并閱讀古今中外“玩出了名堂”的故事。抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法朗讀課文第三自然段。b、出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ)的。檢查自學(xué)。學(xué)生讀題，想想能提出哪些問(wèn)題。五、教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入玩耍常常被看成是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)的感受。過(guò)程與方法目標(biāo)：列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)的感受。過(guò)程與方法目標(biāo)：列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。）板書(shū)設(shè)計(jì)：6蜜蜂捉實(shí)驗(yàn)做記號(hào)放做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)贸鼋Y(jié)論事實(shí)求是教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————玩出了名堂一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。談?wù)勀阕x了這篇課文后受到什么啟發(fā)？（鼓勵(lì)學(xué)生在暢談感受的基礎(chǔ)上，加以歸納。四、歸納小結(jié)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為什么沒(méi)有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象，不能坦然說(shuō)出自己無(wú)法解釋的結(jié)論，更能說(shuō)明他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是。第二天檢查蜂窩時(shí)又看到15只身上有白色記號(hào)的蜜蜂，想到：“盡管它們逆風(fēng)而飛，盡管沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)回來(lái)了。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，考慮周全嗎？ 具體表現(xiàn)在文中的哪些地方？能不能少掉一個(gè)環(huán)節(jié)？剛放飛時(shí)，恰巧起風(fēng)了，作者觀察到蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論幾個(gè)方面去體會(huì)。同桌復(fù)述故事:用自己的話(huà)將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。二、細(xì)讀課文默讀課文，明確默讀要求。四、教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法五、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的同學(xué)可以讀讀《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)。二、教學(xué)重點(diǎn)：作者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。通過(guò)各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3．指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“辨、窩、袋、概”，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)?，F(xiàn)在你知道法布爾做了一個(gè)什么有趣的實(shí)驗(yàn)了嗎？三、指導(dǎo)寫(xiě)字1．自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。六、教學(xué)過(guò)程：一、回憶舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《蜜蜂引路》這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文講了個(gè)什么故事嗎？法國(guó)著名科學(xué)家，科普作家法布爾為了證實(shí)蜜蜂會(huì)辨別方向的能力做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你想知道是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎？讓我們走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時(shí)也看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。通過(guò)各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。正確讀寫(xiě)“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)”等詞語(yǔ)。五、教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的同學(xué)可以讀讀《昆