【正文】 可能的了解孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校、教師與家長的聯(lián)系。好成就都是比出來的。好成績都是幫出來的。好孩子都是教出來的。這就需要家長和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。犯了錯，不逃避，也不推卸責(zé)任。（2）集體的事、別人的事幫著做()光做好自己的事還很不夠，因?yàn)槲覀冞€是家庭的一員，是集體的一員，當(dāng)然有責(zé)任協(xié)助做一些家里的事、集體的事，在力所能及的范圍內(nèi)對家庭、對集體盡責(zé)，只有這樣將來才能更好地為社會盡責(zé)。做事負(fù)責(zé)任是一個人應(yīng)該具備的起碼的品質(zhì)，也是做人最基本的要求。搗蛋型的：上課好動，不聽從指揮，課堂中時(shí)常影響別人的學(xué)習(xí)。提醒型的：比較好動，提醒一下能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第三篇：六年級期中家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿一、學(xué)生課堂表現(xiàn)：自覺型的：要有規(guī)矩，能獨(dú)立完成作業(yè)，課堂上能傾聽別人的話語，學(xué)會與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。好溝通都是談出來的。好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。各位家長，結(jié)束我的發(fā)言之前，我想送給在座的家長六句話：好父母都是學(xué)出來的?，F(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。四、存在問題：少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。（3）對自己行為的后果負(fù)責(zé)學(xué)會負(fù)責(zé)還要勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯誤要認(rèn)真改正。那么，怎樣培養(yǎng)責(zé)任心呢？（1）自己的事情自己做責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件小事做起，不讓父母、老師操心，不讓家長包辦代替。三、一點(diǎn)建議：加強(qiáng)責(zé)任意識的培養(yǎng)，一個人若沒有熱情，他將一事無成；而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。二、期中考試情況分析：這次考試的難度值在15%左右，在后面的思考題我出了一道我們家長最熱門的股票問題即“甲種股票賣價(jià)1XX元，賺了20%，乙種股票恰好也賣了1XX元，但虧損20%，兩次交易賺了還是虧了？”這道是以學(xué)生從小培養(yǎng)“學(xué)會理財(cái)”的意識，同學(xué)們都能夠積極通過動腦筋思考，我們班有兩位同學(xué)分析的很正確。我們有少數(shù)屬于這一類。我們班大多數(shù)屬于這一類。好成就都是比出來的。好成績都是幫出來的。好孩子都是教出來的。這就需要家長和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。犯了錯，不逃避，也不推卸責(zé)任。（2）集體的事、別人的事幫著做光做好自己的事還很不夠，因?yàn)槲覀冞€是家庭的一員，是集體的一員，當(dāng)然有責(zé)任協(xié)助做一些家里的事、集體的事，在力所能及的范圍內(nèi)對家庭、對集體盡責(zé)，只有這樣將來才能更好地為社會盡責(zé)。做事負(fù)責(zé)任是一個人應(yīng)該具備的起碼的品質(zhì)，也是做人最基本的要求。三、一點(diǎn)建議：加強(qiáng)責(zé)任意識的培養(yǎng)文學(xué)家列夫。二、期中考試情況分析：這次考試的難度值在15%左右，在后面的思考題我出了一道我們家長最熱門的股票問題即“甲種股票賣價(jià)1xx元，賺了20%，乙種股票恰好也賣了1xx元，但虧損20%，兩次交易賺了還是虧了？”這道是以學(xué)生從小培養(yǎng)“學(xué)會理財(cái)”的意識，同學(xué)們都能夠積極通過動腦筋思考，我們班有兩位同學(xué)分析的很正確。我們有少數(shù)屬于這一類。我們班大多數(shù)屬于這一類。最后，我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進(jìn)了解，相互配合，力爭把xx級畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展，為升入理想的中學(xué)和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到目前為止，我們學(xué)?；锸硤F(tuán)除去工人工資和水電氣費(fèi)外，幾乎是沒有盈利的。由于時(shí)間比較短，所以建議稍遠(yuǎn)的學(xué)生在學(xué)?；锸硤F(tuán)就餐，這些工作都需要大家的理解與支持。我們才考慮在中午給畢業(yè)班學(xué)生安排一小時(shí)的輔導(dǎo)。比如：我們老師有時(shí)留學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，完全是出于責(zé)任心，為了你孩子的學(xué)習(xí)，而有的家長卻認(rèn)為老師是在為難學(xué)生。我們不可能，也絕不會有意來為難學(xué)生，刁難家長。要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。多與老師交流溝通。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子的老師”。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動。多關(guān)心子女的生活。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。我想，只有學(xué)校和家庭都重視了，抓緊了，方向一致了，目標(biāo)統(tǒng)一了，才能促使學(xué)生的成績不斷提高。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，看他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最初的老師，父母的一言一行，一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。只要他們能從中吸取教訓(xùn)，在剩下的一個多月里改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，腳踏實(shí)地地完成學(xué)習(xí)任