全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)[定稿]-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:34本頁(yè)面
【正文】 其實(shí)的鳥(niǎo)島?。〕汕先f(wàn)只鳥(niǎo)在這里繁衍生息，讓鳥(niǎo)島充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，更充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。]。③指名讀，評(píng)議，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多。①指名讀描寫(xiě)蛋多的句子。③想讀的同學(xué)一起讀。（2）窩多。，聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，你知道了什么？這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島(課件出示幫助找到位置)。給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，使課堂成為學(xué)生思想活躍、情感交流、展示自我的場(chǎng)所。學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)島的特點(diǎn)缺乏感性的認(rèn)識(shí)，即使用上想象也不夠大膽，因此電教手段在這里的運(yùn)用顯得尤其重要，特別是在教學(xué)第三自然段時(shí)，課件的運(yùn)用使學(xué)生入情入境，降低理解的難度。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自讀自得、以讀代答、以讀帶練的主體建構(gòu)活動(dòng)。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過(guò)程。四、教學(xué)方法依據(jù)課文的特點(diǎn)在教學(xué)策略與方法的選擇上，我打算采取借助多媒體課件，以讀代講，在教學(xué)中把讀貫穿全文。2．學(xué)會(huì)本課生字詞，綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，在朗讀中理解體會(huì)詞語(yǔ)的意思。所以我認(rèn)為圖文結(jié)合、發(fā)揮想象可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有助于理解課文內(nèi)容。發(fā)揮想象、理解課文內(nèi)容是本課教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)這篇課文條理清楚，語(yǔ)句流暢，文字優(yōu)美，很適合朗讀、背誦。三、教材分析蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第十八課《鳥(niǎo)島》主要寫(xiě)了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)兒活動(dòng)的情景，字里行間流露了對(duì)鳥(niǎo)島的喜愛(ài)，課文在介紹鳥(niǎo)的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還突出了人與鳥(niǎo)的朋友關(guān)系，初步進(jìn)行了保護(hù)野生動(dòng)物的教育。（3）讓學(xué)生準(zhǔn)備好表演頭飾。全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選中學(xué)思品《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》教案設(shè)計(jì)鞍山市湯崗子學(xué)校王殿洪第四篇：“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《鳥(niǎo)島》教案設(shè)計(jì)一、教案背景1．面向?qū)W生： 小學(xué) 2．學(xué)科：語(yǔ)文 3．課時(shí)：2 4．學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）初讀課文，了解課文大意。盡管多媒體設(shè)計(jì)有些簡(jiǎn)單，但輔助效果還是很不錯(cuò)。第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。張某去世后，由他的老母親、姐姐、兒子、女兒來(lái)共分遺產(chǎn)。戰(zhàn)士4判斷下列財(cái)產(chǎn)是否屬于遺產(chǎn)，趙六死后留下：(1)生前買(mǎi)下的一片山林(2)在單位借的一臺(tái)電腦(3)家里的冰箱、彩電、家具(4)收藏的一套毛主席像章(5)租的房子(6)撰寫(xiě)并出版的《自傳》附2：案例內(nèi)容：張某上有八旬老母、姐姐，妻子早逝，下有一兒一女，均已成家，兒子不孝，嫌棄張某，是女兒照顧張某和張某的老母親。戰(zhàn)士2王二賭博贏了李三5萬(wàn)元，因興奮過(guò)度而死亡，他的兒子王小二決定繼承他父親的5萬(wàn)元錢(qián)。大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義道德。從中你得到什么啟示？（學(xué)生回答??）師：俗話(huà)說(shuō)“法律無(wú)情亦有情”，在本課我們所學(xué)《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》中就體現(xiàn)得很明顯，盡到撫養(yǎng)義務(wù)的，在分配遺產(chǎn)時(shí)多分，沒(méi)盡到撫養(yǎng)義務(wù)的，在分配遺產(chǎn)時(shí)少分或不分。)（過(guò)程三：播放《馬大帥》故事的結(jié)尾，引出遺囑、遺贈(zèng)的區(qū)別解決開(kāi)課時(shí)的“誰(shuí)是誰(shuí)非”的問(wèn)題）：體驗(yàn)感悟道德提升（教師呈現(xiàn)張某案例的結(jié)局，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，提升道德境界。每組選出一名代表，發(fā)表意見(jiàn)，各組間也展開(kāi)辯論，并將所學(xué)法律知識(shí)運(yùn)用于其中?？茨囊唤M尋找的法律依據(jù)最多最準(zhǔn)。(大屏幕上展現(xiàn)出問(wèn)題，學(xué)生分組學(xué)習(xí)、討論，互相幫助。)師：想不想知道法定繼承的內(nèi)容？遺囑繼承的法定條件及遺產(chǎn)究竟是怎么分的？（過(guò)程二：教師呈現(xiàn)案例見(jiàn)附2。通過(guò)學(xué)生的讀、思、辯，達(dá)到對(duì)該部分內(nèi)容的正確理解和掌握。(出示學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生有目的地自主學(xué)習(xí)。)教學(xué)環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)明理用法（過(guò)程一：根據(jù)屏幕上的提綱自主學(xué)習(xí)、完成“財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)”的知識(shí)儲(chǔ)備，迎接相關(guān)知識(shí)的問(wèn)答挑戰(zhàn)。)師：蘇老太兒女的說(shuō)法和做法是否合理？為什么？(學(xué)生回答??。）師：還記得趙本山主演的《馬大帥》嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞。（2）教學(xué)手段：互聯(lián)網(wǎng)、多媒體。具體包括：遺產(chǎn)的涵義及其必備條件；被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的涵義和法定繼承人的范圍、繼承順序；繼承遺產(chǎn)既要遵循法律規(guī)定，又要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。能力目標(biāo)：鑒別遺產(chǎn)的能力；分辨法定繼承、遺囑繼承、遺贈(zèng)的能力；具有初步的依法維護(hù)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的能力。第二篇：全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《垂柳》全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選單位：江蘇省泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)姓名：張桂蘭任教學(xué)科：初三語(yǔ)文全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)第三篇：全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選[推薦]全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選中學(xué)思品《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》教案設(shè)計(jì)一、教案背景教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生學(xué)科：思想政治課時(shí)：1課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）、預(yù)習(xí)《繼承法》的相關(guān)知識(shí)（2）、分組搜集一些案例二、教學(xué)課題《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》三、教材分析【課標(biāo)要求】“我與他人的關(guān)系”中“權(quán)利與義務(wù)”部分：“知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。七、教師個(gè)人介紹省份 湖北省 學(xué)校 宜昌點(diǎn)軍一中 姓名 周小婧 職稱(chēng) 中學(xué)二級(jí)教師 通訊地址 湖北省宜昌市點(diǎn)軍區(qū)點(diǎn)軍一中從教2年來(lái)，我一直奮斗在農(nóng)村教育事業(yè)的第一線(xiàn)。通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉餍畔⒌囊恍┗镜姆椒?，同時(shí)學(xué)會(huì)了一些搜索信息的綜合策略與技巧。面對(duì)英特網(wǎng)上隨手可得的資料，教師還要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立客觀、
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