全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計[定稿](參考版)
2024-11-15 12:34本頁面
【正文】 板書設(shè)計：母親的純凈水 小女孩：高興→酸楚→沉靜→喜歡窮（不可恥）。展示學(xué)生的評價五、作業(yè)超市。這是為什么呢？（學(xué)生可能談到母親的話；也可能談到“那天晚上，她想明白了母親的話??則相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會母親對她的教育）板塊（三）讀懂課題（3分鐘）為什么課題叫做《母親的純凈水》？（母親的純凈水，使小女孩對窮有了新的認(rèn)識和了解；以“母親的純凈水”為題，吸引人；表達(dá)了小女孩對母親的愛；??）四、寫出你對文中“小女孩”或“母親”的評價。過渡：不僅這樣。”后來，再去上體育課。如果??，如果??，甚至，還可以??，用它變幻出絢麗多姿的未來。第一、二個：物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上的貧窮、貧困第三個：思想上、精神上的貧窮，即“看不起自己”（2）引導(dǎo)：如果因?yàn)楦F而看不起自己會怎么樣呢？（希望破滅）——這就是心窮，心要是窮了，就真的窮了?！秉c(diǎn)擊變色。（2）第二層又講了什么意思呢？（窮人不可憐）相機(jī)教育：不能笑話窮人；（3）最后母親又告訴了我們什么（心不能窮）引導(dǎo)深入：“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。窮人不見得可憐，富人也不一定高貴?！蹦赣H說，“我們是窮。）過渡：就是在這樣的情況下，母親對她說??板塊(二)體會母親對小女孩的教育。①聽了母親的解釋，小女孩同意嗎？從哪里知道?②知道母親是對的，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢？（她的委屈和酸楚在于：自己拿了這么長時間的涼白開，一直以為是純凈水，媽媽沒有告訴自己，受到同學(xué)的嘲笑。過渡：此時的小女孩懷著委屈、酸楚、生氣的心情回到家里。①大家都讀一讀，為什么她 “當(dāng)即扔掉了那瓶水”？（大家都笑了，自己喝了這么長時間的純凈水確實(shí)像涼白開）②當(dāng)時的情景使小女孩的心情發(fā)生了什么變化？（不開心??）除此之外，小女孩的心里還會有怎樣的感受呢？請大家再讀讀這段話。一瞬間，她突然清醒地意識到，自己喝了這么長時間的純凈水，確實(shí)有可能是涼白開。哪兒給你的感受最深呢？“感到莫名的委屈和酸楚”(1)學(xué)生容易結(jié)合2～9及第10自然段去體會，隨機(jī)出示：大家沉默了一下，都笑了。但是，她還是為那瓶純凈水高興，因?yàn)開___________________________________。）誰來說一說？（相機(jī)板書：高興→委屈、酸楚→沉靜）“還是為那瓶純凈水高興”（1）每周星期二和星期五下午有體育課，她接過母親的純凈水的時候，心里雖然隱隱有點(diǎn)不安，但還是為那瓶純凈水高興，這是為什么呢？完成填空：她接過瓶子的時候，心里隱隱有點(diǎn)不安。(10分鐘)每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水，可她前后的心情卻是不一樣的，請大家默讀221小段,找出小女孩心情變化的詞語，用橫線畫出來，也可以旁邊簡單地作一下批注。(3分鐘)同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在請大家再快速瀏覽一下,想一想：課文講了一件什么事?出示：課文講了一件什么事?依據(jù)學(xué)生說出的主要內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，注意要點(diǎn)要全、語言要簡練（①一個小女孩，每逢上體育課的時候，都帶著一瓶媽媽準(zhǔn)備的純凈水；②一天，同學(xué)說她的純凈水像是涼白開，她很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水；③回家后，她責(zé)問媽媽，媽媽給她講了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜歡喝母親的純凈水）三、自主探究，品讀感悟。課堂上，讓學(xué)生自主提問，然后幫學(xué)生歸納最根本的問題，能夠激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的欲望。(2分鐘)板書：《母親的純凈水》齊讀課題。能有感情地朗讀課文。二、教學(xué)目標(biāo)能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語句的意思，懂得“窮”并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來。課堂上我們還留給學(xué)生寫的時間，讓學(xué)生手腦并用，和諧發(fā)展。在學(xué)生找出體現(xiàn)鳥多的一些詞語后，一方面還創(chuàng)設(shè)情境，給孩子們展開想象的空間。同時根據(jù)兒童愛玩的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了帶老師去鳥島旅游的情境來貫穿整堂課的始終，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)時，我根據(jù)低年級兒童的心理喜歡生動直觀的畫面的特點(diǎn)，整節(jié)課我借助多媒體導(dǎo)學(xué)。因?yàn)榈厍蚴俏覀児餐募覉@?。ㄎ澹┌鍟O(shè)計：春季：？1鳥島聞名中外 鳥兒多 各種各樣夏季：熱鬧 鳥窩多 密密麻麻 一個挨著一個 鳥蛋多 窩里窩外 到處六、教學(xué)反思本課主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景，字里行間流露了對鳥島的喜愛，對學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。自1959年開始，青海湖水位每年平均下降10厘米，在近20年間，下降了近3米，鳥島已經(jīng)由湖中孤島成為半島，對鳥兒的生存構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。正因?yàn)槿撕网B之間沒有侵犯，沒有傷害，所以鳥島才能成為鳥的天堂。沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因?yàn)椤Ｋ麄儭?，因?yàn)椤Ｍ瑢W(xué)們，當(dāng)你們眼中看著鳥影，耳邊聽著鳥鳴，你想說些什么呢？你們愿意做一只快樂的小鳥嗎？就讓我們在音樂聲中插上飛翔的翅膀，一起來做一只鳥島上快樂生活的小鳥吧?。▽W(xué)生戴頭飾）【百度搜索】:// 小鳥，小鳥，你喜歡這兒嗎？為什么呀？小鳥，小鳥，你在這兒生活的快樂嗎？為什么呀？ 小鳥，小鳥，你在忙些什么呀？ 小鳥，小鳥，這兒的游客那么多，有沒有人傷害你們的幼鳥和鳥蛋呢？那你知道為什么嗎？小結(jié)：是啊，因?yàn)轼B是人類的朋友。：這真不愧是名副
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