不能忘記的屈辱教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:19本頁(yè)面
【正文】 齊聲告訴世界。（師出示相應(yīng)圖片資料）師：可日本政府到現(xiàn)在還無法正視、甚至逃避這鐵錚錚的事實(shí)。(課件播放視頻《南京大屠殺》)師：大家試想，30萬相當(dāng)于多少個(gè)九江小學(xué)的學(xué)生人數(shù)；如果一個(gè)電影院坐1000人，30萬人得坐滿多少個(gè)電影院；40多天殺了30萬人，大約每天被殺害多少人？同學(xué)們，劊子手們屠殺了我30多萬同胞，30萬……難道3的后面僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的5個(gè)0嗎？不，那是多少個(gè)冤魂難以閉合的雙眼、無以明說的痛呀!師：南京大屠殺，駭人聽聞的、空前絕后！歷史不會(huì)忘記，祖國(guó)不會(huì)忘記，人民更不會(huì)忘記！這些可惡的日本侵略者不但殺人如麻，而且手段極其殘忍。二、了解史實(shí) 激發(fā)情感師：可是，就在這個(gè)美麗的城市，75年前，卻發(fā)生了一場(chǎng)震撼世界的大屠殺，那就是南京大屠殺。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件課前布置學(xué)生查找有關(guān)日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行的資料。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹立為了祖國(guó)之崛起而奮斗不息的遠(yuǎn)大志向。本課設(shè)計(jì)以南京大屠殺為主線，用真實(shí)的歷史圖片，講述在南京大屠殺中中國(guó)人民遭受的屈辱與迫害，引發(fā)學(xué)生對(duì)日本侵略者的慘無人道的獸行的憤慨，同時(shí)激起他們的愛國(guó)意識(shí)，知道落后就要挨打，只有把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被強(qiáng)人所欺凌，而這一切的責(zé)任都在他們青少年一代——祖國(guó)的接班人身上，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，樹立為了祖國(guó)之崛起而奮斗不息的遠(yuǎn)大志向。讓我們記住一句話：“勿忘歷史——振興中華！”教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第四單元《不能忘記的屈辱》中的第十課《侵略者在中國(guó)犯下的罪行》。你想說一句什么話？2．學(xué)生進(jìn)行“我抒我心”的活動(dòng)。（點(diǎn)擊課件），祖國(guó)遭受欺凌、屈辱的根本原因是什么呢？現(xiàn)在你們的心情怎樣？有什么感受？4．小結(jié)：歷史雖然已經(jīng)過去了，但作為一個(gè)中國(guó)人，我們要明白當(dāng)時(shí)的清政府正是由于社會(huì)制度的腐朽和科學(xué)技術(shù)的落后，才會(huì)導(dǎo)致了我們的國(guó)家逐漸走向衰落，所以當(dāng)外國(guó)列強(qiáng)用鴉片和洋槍攻擊我們的時(shí)候，我們無力抵抗，只能蒙受屈辱。更令人悲哀、屈辱的是我們國(guó)家還要花巨資購(gòu)買這些屬于我們自己的國(guó)寶。播放《火燒圓明園》2．這些就是被帝國(guó)主義強(qiáng)盜們搶奪走的極少的一部分“國(guó)寶”。法國(guó)大作家雨果曾對(duì)圓明園這樣描述：“在世界一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園”。這其中留給中國(guó)歷時(shí)一百多年的最大的一次浩劫，就是震驚世界的“火燒圓明園”。6．小結(jié)：是??！每個(gè)中國(guó)人都和你們一樣，讀到舊中國(guó)的這段近代史，總讓人感到揪心的痛，對(duì)于華夏子孫而言，這是一段無法言表的屈辱。生四人小組交流。讓學(xué)生談從哪兒看出了不平等？感受到了哪些屈辱？學(xué)生談感受3．師：這該是怎樣的一段屈辱??！不平等條約何止一個(gè)《南京條約》啊！僅僅1856年5月28日到6月27日，就簽訂了這樣幾個(gè)不平等的部分條約，讓我們一起來看看。教學(xué)準(zhǔn)備：清末中國(guó)簽訂的部分不平等條約，圓明園被掠奪、焚燒前后的照片、視頻、文字資料，被掠奪的中國(guó)國(guó)寶的圖片教學(xué)過程活動(dòng)一 話說不能忘記的屈辱讓學(xué)生回憶中國(guó)的屈辱，引出歷史留下了一段讓中國(guó)人民“不能忘記的屈辱！”板書課題：不能忘記的屈辱活動(dòng)二 感受破碎的河山：觀察三幅圖，感受中國(guó)曾經(jīng)受過的屈辱?！堪鍟O(shè)計(jì)不能忘記的屈辱 破碎的山河 被掠走的國(guó)寶 被蹂躪的東北沃土 南京大屠殺 以史為鑒 強(qiáng)我中華第三篇：《不能忘記的屈辱》教學(xué)設(shè)計(jì)《不能忘記的屈辱》教案設(shè)計(jì)大營(yíng)盤中心小學(xué)：康慧敏教學(xué)目標(biāo)：在了解近代中國(guó)的屈辱史和抗?fàn)幨返幕A(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感。在今天這樣一個(gè)和平的年代，我們唯有建設(shè)自己強(qiáng)大的祖國(guó)，才是對(duì)逝者最好的安慰?。ò鍟簭?qiáng)我中華）【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)日本侵略者曾經(jīng)給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難，這是不容辯駁的歷史事實(shí)。小結(jié)：無論是“九4．針對(duì)有些日本人矢口否認(rèn)南京大屠殺這一歷史事實(shí)，說說你的看法及態(tài)度。小結(jié)：南京大屠殺是日本侵略者在我國(guó)制造的又一起震驚中外的血腥慘劇。4”事件的原委，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)侵略者在中國(guó)犯下的不容置疑的罪行以及給中國(guó)人民帶來的苦難。一八”博物館、召開報(bào)告會(huì)等紀(jì)念活動(dòng)，用各種方式牢記國(guó)恥，從民族的血淚中汲取力量。除了鳴警笛，每年到了“九一八] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這段視頻，你有什么感受？學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，從人民流離失所的生活境況到命如草芥的生存境況交流研討。（板書：以史為鑒）【設(shè)計(jì)意圖：通過圓明園被焚燒，中國(guó)國(guó)寶被掠奪，激發(fā)學(xué)生的民族憤慨之情，體驗(yàn)沉重的歷史留給我們的深刻反思。不只是圓明園，那一時(shí)期還有無數(shù)個(gè)園林遭到毀壞，眾多的國(guó)寶流失?？偨Y(jié)：破碎的山河在哭泣、分裂的國(guó)土在控訴，祖**親的屈辱就是我們每一個(gè)華夏兒女的屈辱，這段屈辱的國(guó)恥歷史不會(huì)忘記、人民不會(huì)忘記，我們每一個(gè)祖國(guó)未來的接班人更不會(huì)也不能忘記！（板書：不忘國(guó)恥）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解大片國(guó)土曾經(jīng)被列強(qiáng)瓜分和掠奪，體驗(yàn)人們心中悲憤的心情。這些租界遍布中國(guó)各地。你還知道哪些祖國(guó)山河破碎的情況？學(xué)生可以結(jié)合自己了解到的歷史信息，用歷史的眼光來看待這張時(shí)局圖的寓意，圖中“不言而喻”四個(gè)字點(diǎn)破了帝國(guó)主義妄圖侵略和瓜分中國(guó)的野心，更形象地描繪了中國(guó)當(dāng)時(shí)山河破碎、領(lǐng)土殘缺的狀況。小結(jié)：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，外國(guó)列強(qiáng)紛紛入侵我國(guó)，先后爆發(fā)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等，先后簽訂了一千多個(gè)不平等條約，掠奪我國(guó)的財(cái)富，瓜分我們的國(guó)土，還有許多地方和香港、澳門一樣，離開了祖國(guó)的懷抱。教師也可補(bǔ)充相關(guān)信息，如沙俄侵吞了我國(guó)東北外興安嶺以南、黑龍江以北、烏蘇里江以東包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)，巴爾喀什湖以東、以南。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)土被強(qiáng)占的悲憤之情。2．[播放課件：七子之歌] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從詩(shī)歌中你發(fā)現(xiàn)了什么？感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)中描述的七處失地：澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1