【正文】 府到現(xiàn)在還無法正視、甚至逃避這鐵錚錚的事實(shí)。二、了解史實(shí) 激發(fā)情感師：可是，就在這個美麗的城市，75年前，卻發(fā)生了一場震撼世界的大屠殺，那就是南京大屠殺。培養(yǎng)學(xué)生對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，樹立為了祖國之崛起而奮斗不息的遠(yuǎn)大志向。讓我們記住一句話：“勿忘歷史——振興中華！”教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》六年級上冊第四單元《不能忘記的屈辱》中的第十課《侵略者在中國犯下的罪行》。（點(diǎn)擊課件），祖國遭受欺凌、屈辱的根本原因是什么呢？現(xiàn)在你們的心情怎樣？有什么感受？4．小結(jié)：歷史雖然已經(jīng)過去了，但作為一個中國人，我們要明白當(dāng)時的清政府正是由于社會制度的腐朽和科學(xué)技術(shù)的落后，才會導(dǎo)致了我們的國家逐漸走向衰落，所以當(dāng)外國列強(qiáng)用鴉片和洋槍攻擊我們的時候，我們無力抵抗，只能蒙受屈辱。播放《火燒圓明園》2．這些就是被帝國主義強(qiáng)盜們搶奪走的極少的一部分“國寶”。這其中留給中國歷時一百多年的最大的一次浩劫，就是震驚世界的“火燒圓明園”。生四人小組交流。教學(xué)準(zhǔn)備：清末中國簽訂的部分不平等條約，圓明園被掠奪、焚燒前后的照片、視頻、文字資料，被掠奪的中國國寶的圖片教學(xué)過程活動一 話說不能忘記的屈辱讓學(xué)生回憶中國的屈辱，引出歷史留下了一段讓中國人民“不能忘記的屈辱！”板書課題：不能忘記的屈辱活動二 感受破碎的河山：觀察三幅圖，感受中國曾經(jīng)受過的屈辱。在今天這樣一個和平的年代，我們唯有建設(shè)自己強(qiáng)大的祖國，才是對逝者最好的安慰！（板書：強(qiáng)我中華）【設(shè)計意圖：認(rèn)識日本侵略者曾經(jīng)給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，這是不容辯駁的歷史事實(shí)。4．針對有些日本人矢口否認(rèn)南京大屠殺這一歷史事實(shí)，說說你的看法及態(tài)度。4”事件的原委，讓學(xué)生從中認(rèn)識侵略者在中國犯下的不容置疑的罪行以及給中國人民帶來的苦難。除了鳴警笛，每年到了“九（板書：以史為鑒）【設(shè)計意圖：通過圓明園被焚燒，中國國寶被掠奪，激發(fā)學(xué)生的民族憤慨之情，體驗(yàn)沉重的歷史留給我們的深刻反思?？偨Y(jié)：破碎的山河在哭泣、分裂的國土在控訴，祖**親的屈辱就是我們每一個華夏兒女的屈辱，這段屈辱的國恥歷史不會忘記、人民不會忘記，我們每一個祖國未來的接班人更不會也不能忘記?。ò鍟翰煌鼑鴲u）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解大片國土曾經(jīng)被列強(qiáng)瓜分和掠奪，體驗(yàn)人們心中悲憤的心情。你還知道哪些祖國山河破碎的情況？學(xué)生可以結(jié)合自己了解到的歷史信息，用歷史的眼光來看待這張時局圖的寓意，圖中“不言而喻”四個字點(diǎn)破了帝國主義妄圖侵略和瓜分中國的野心，更形象地描繪了中國當(dāng)時山河破碎、領(lǐng)土殘缺的狀況。教師也可補(bǔ)充相關(guān)信息，如沙俄侵吞了我國東北外興安嶺以南、黑龍江以北、烏蘇里江以東包括庫頁島在內(nèi)，巴爾喀什湖以東、以南。2．[播放課件：七子之歌] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從詩歌中你發(fā)現(xiàn)了什么？感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩中描述的七處失地：澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)失去國土的屈辱和憤慨。（板書：破碎的山河）[播放視頻：香港回歸] 小結(jié)：1997年7月1日，香港像一個流失在外的孩子，終于回到了祖**親的懷抱，當(dāng)五星紅旗和紫荊花區(qū)旗冉冉升起的時候，意味中國香港特別行政區(qū)正式成立了。第1課時完成話題“破碎的山河”的教材內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)通過對這些殘酷的歷史事實(shí)的了解，體驗(yàn)和感受中國曾經(jīng)遭受過的那段屈辱歷史和悲慘命運(yùn)。為此可設(shè)計一個體驗(yàn)活動：外國列強(qiáng)的壓迫下中國人的生活情景。為突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可將“山河破碎”作為突破口，通過對“祖國山河破碎”的充分認(rèn)識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中一步一步由淺入深地、比較充分地知曉在清朝末期祖國山河被割讓、被租借、被瓜分的史事，感受祖國領(lǐng)土主權(quán)喪失、山河破碎給中國人民帶來的災(zāi)難與屈辱。通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生由于獲得歷史信息的渠道相對狹窄，對重要的歷史事件比較陌生，缺乏情感基礎(chǔ)，這將對本單元的學(xué)習(xí)實(shí)效性產(chǎn)生一定的影響。能力：學(xué)會收集整理歷史資料，從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。四、作業(yè)設(shè)計。PPT給出南京大屠殺紀(jì)念館的圖片及南京大屠殺的罪行圖片，讓學(xué)生感受日軍的暴行?！保┳寣W(xué)生品味圓明園的珍貴以及被火燒之后的屈辱體驗(yàn)。圓明園屬于幻想藝術(shù)。活動二 ：被掠走的國寶。學(xué)生互相討論。是的。但自1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭開始，之后的一百多年近代史，飽經(jīng)屈辱，引入新課——不能忘記的屈辱！二、師生互助完成教學(xué)過程。教學(xué)難點(diǎn)：深刻感受歷史的屈辱及今日少年的責(zé)任感與使命感。第一篇：不能忘記的屈辱教學(xué)設(shè)計不能忘記的屈辱教學(xué)目標(biāo)1．通過了解史事，讓學(xué)生知道在清代末期中華民族的領(lǐng)土被割讓、被租借，認(rèn)識祖國山河破碎，滿目滄桑的情形。教學(xué)重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時侵略所帶來的傷害與屈辱。和學(xué)生一起回顧中國古代有哪些輝煌成就，讓同學(xué)們知道在古代中國取得了輝煌的成就。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么(期間播放七子之歌——澳門，讓同學(xué)們感受離子思?xì)w之情）？都是特別行政區(qū)。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請大家互相討論。讓學(xué)生知道，國土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。通過法國大作家雨果的文段（“在世界的一隅，存在著人類的奇跡，這個奇跡就是圓明園。假定有一座集人類想像力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。用梁啟超的《少年中國說》激起孩子的歷史責(zé)任感，播放羅京朗誦的《少年中國說》用《我們是共產(chǎn)主義接班人》（少先隊隊歌）進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。板書設(shè)計： 不能忘記的屈辱 一．破碎的山河 二．國寶被掠三．日本屠刀下的血淚史第二篇：《不能忘記的屈辱》教學(xué)設(shè)計《不