三角形分類教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-15 12:19本頁面
【正文】 形？ ：（1）三角形有三條（）和（）個角。圖3，生：我認(rèn)為三種都有可能，因為只憑一個銳角，不能判斷出它具體是什么三角形。看誰能猜出木板的后面是什么角？學(xué)生們可以各執(zhí)己見的進行討論：圖1，生：有一個角是鈍角的三角形肯定是鈍角三角形。師：同學(xué)們認(rèn)真觀察者三類三角形，每個三角形中至少有幾個銳角？ 生：：根據(jù)三角形角的大小我們可以將三角形分成銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形（邊說邊指課件的分類）。特點：生：有一個角是鈍角。舉例（3）認(rèn)識鈍角三角形生：有一個角是鈍角的三角形就是鈍角三角形。師：直角三角形有什么特點？生：有一個角是直角。舉例（2）認(rèn)識直角三角形師：有一個角直角的三角形就是直角三角形。（1）認(rèn)識銳角三角形師：三個角都是銳角的三角形就是銳角三角形。（3）.將結(jié)果寫在本上。先說說自己的想法，討論之后再動手操作。下面小組合作探究。三、師生互動、交流匯報。：所以不同的三角形有著不同的特點，并在生活中存在著不同的應(yīng)用。（多媒體出示帆船的圖形）師：想一想：這個圖案像什么？都是由什么圖形拼成的？ 生答：船，是由不同的三角形組成的。（打一幾何圖形）生：三角形，下面我們復(fù)習(xí)一下：課件出示復(fù)習(xí)題，生答。老師這也有一個謎語，你們想猜嗎？ 形狀似座山，穩(wěn)定性能堅。教學(xué)過程：一、揭示目標(biāo)、導(dǎo)入新課。，發(fā)展初步的空間觀念。第三篇：三角形分類教學(xué)設(shè)計《三角形的分類》教學(xué)設(shè)計鞍山市達道灣學(xué)校電教組 教學(xué)目標(biāo)：、分類、測量、活動，經(jīng)歷認(rèn)識各種三角形的過程。我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法，這樣既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達、動手、協(xié)作等時間能力的提高，促進學(xué)生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo)。教材這部分知識所對應(yīng)的分類現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗，因此在進一步強化這種體驗的過程中我進行了思考和認(rèn)知，使知識從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。板書設(shè)計 三角形的分類按角分類： 按邊分類：先獨立做，最后組內(nèi)交流。五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。學(xué)生獨立練習(xí)做練一練的第4題。練一練的第一題學(xué)生獨立完成，師巡視。我們來做一個猜一猜的數(shù)學(xué)游戲。）進行找一找、填一填。等腰三角形有（）條對稱軸，等邊三角形有（）條對稱軸，不等邊三角形（）條對稱軸。四、當(dāng)堂訓(xùn)練三角形按角分類分為_____三角形、_____三角形和_____三角形；三角形按邊分類分為_____三角形、_____三角形和_____三角形。觀察第一類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個直角，其他兩個角時銳角，歸納出有一個角是直角的三角形是直角三角形。笑笑為什么這樣分呢？觀察第三類三角形有什么共同特點。我們以前學(xué)過那些角？從情境圖入手。二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)問題引入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)角的分類，可以把角分為什么？ 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師剪下附頁3中的圖1。教學(xué)難點：通過分類活動，體會每一類三角形的特點。在數(shù)學(xué)操作活動中培養(yǎng)學(xué)生與人合作，交流的能力，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過分類活動程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。同學(xué)們可以在課后嘗試嘗試。誰再來說說怎樣對三角形分類？生：根據(jù)三角形角的特征，可以將三角形分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形；根據(jù)三角形邊的特征，可以將三角形分為等腰三角形和等邊三角形。（）等腰三角形是特殊的等邊三角形。（）所有的等腰三角形都是銳角三角形。有兩條邊相等的三角形，叫做（）三角形；三條邊都相等的三角形，叫做（）三角形。我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在數(shù)學(xué)書225頁，請同學(xué)們打開書看一看。（畫圖）⑤做一做師：你能從一些三角形中分辨出等腰三角形、等邊三角形嗎？請拿出題卡，完成第二題。師：也就是說，根據(jù)三角形邊的特點可以把三角形分為兩類，一類是不等邊三角形，一類是等腰三角形。象這樣，三條邊都相等的三角形，我們把它等邊三角形。它的頂角也是60度，它的三條邊都相等。③做一做出示等腰直角三角板、紅領(lǐng)巾、底角為75度的等腰三角形和底角為60度的等腰三角形，讓學(xué)生逐一判斷是否是等腰三角形。師：誰來說說看你可以根據(jù)什么判斷一個三角形是不是等腰三角形？生1：看這個三角形中是否有兩條邊相等。生：我通過測量底角的度數(shù)，發(fā)現(xiàn)等腰三角形兩個底角相等。同學(xué)們看，等腰三角形有幾個底角？生：等腰三角形有兩個底角。（板書）②學(xué)習(xí)各部分名稱師：我們來進一步認(rèn)識等腰三角形，請同學(xué)們看屏幕。認(rèn)識等腰三角形、等邊
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