三角形的分類教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-13 02:06本頁面
【正文】 三角形的特征。 、自我探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。 《三角形的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目的： 、操作、比較，發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會(huì)給三角形分類，理解并掌握三角形的種類特征，能解決一些簡單的實(shí)際問題。至于一開始并沒有完全按教材的提示，放手讓學(xué)生討論分類的方法，考慮到學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，目標(biāo)過大，無從下手而浪浪費(fèi)有效的課堂教學(xué)時(shí)間，所以教師在分類上，著情給予方向性指導(dǎo)，使學(xué)生的自主探究有方向可尋。） 指導(dǎo)學(xué)生完成思考題 四、小結(jié) 通過今天的探究學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？這些收獲是怎樣得來的？ 五、設(shè)計(jì)理念： 依據(jù)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念，充分照顧學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由喚醒學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)入手，引出三角形和三角形在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，旨在為探索新知作知識(shí)鋪墊的同時(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 只露出一個(gè)銳角：這個(gè)三角形可能是銳角三角形、可能是直角三角形、也可能是鈍角三角形。 只露出一個(gè)直角：這個(gè)三角形肯定是直角三角形。下面我們就來輕松一下，玩?zhèn)€小游戲。 ?、芊謩e拿出3號(hào)、7號(hào)圖，在小組內(nèi)討論，看看它們分別是什么三角形，再量一量它們的邊，看看又有什么發(fā)現(xiàn)？（拓展到時(shí)等腰直角三角形和等腰鈍角三角形。 （4）認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形 ?、俳⒌妊切?、等邊三角形的概念 ?、诮榻B等腰三角形、等邊三角形的各部分名稱 ?、厶剿鞯妊切?、等邊三角形的特征。（一個(gè)合作小組中的同學(xué)，兩個(gè)同學(xué)分別拿出2號(hào)、3號(hào)圖形，其實(shí)同學(xué)在剩下的圖形中任取一個(gè)，量一量它們的邊，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)告訴本小組的伙伴們。 讓學(xué)生再次用學(xué)具袋中的三角形進(jìn)行操作。 按邊把三角形分類。） 向?qū)W生介紹什么是銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。 ?。?）展示、交流 指名說一說量得的結(jié)果后，仔細(xì)觀察。（發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)學(xué)具袋） （1）操作感知
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