三角形分類教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 04:48本頁(yè)面
【正文】 的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)三角形角和邊的特點(diǎn)對(duì)三角形進(jìn)行了分類。等邊三角形是特殊的等腰三角形。誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)等邊三角形有什么特點(diǎn)？ 生：等邊三角形三條邊都相等，三個(gè)角都相等。象剛才同學(xué)們找出的4號(hào)、6號(hào)三角形都是這種情況。④認(rèn)識(shí)等邊三角形，了解它的特點(diǎn)師：同學(xué)們，其實(shí)底角為60度的等腰三角形，是等腰三角形的一種特殊情況。生2：看這個(gè)三角形中是否有兩個(gè)角相等。師：有沒(méi)有不一樣的方法？生：我將等腰三角形對(duì)折，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)底角重合，所以也發(fā)現(xiàn)兩個(gè)底角相等。師：這兩個(gè)底角有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手研究研究。在等腰三角形中，相等的兩條邊叫做它的腰，另一條邊叫做它的底；兩條腰之間的夾角叫做它的頂角，腰與底之間的夾角叫做它的底角。（師手指等腰三角形）同學(xué)們，象這樣有兩條邊相等的三角形，叫做等腰三角形。請(qǐng)這個(gè)小組也派一名同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣對(duì)這些三角形分類的？組2：通過(guò)測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)有的三角形三條邊的長(zhǎng)度都相等，有的三角形有兩條邊長(zhǎng)度相等，所以我們組這樣進(jìn)行分類：將三條邊都相等的分為一類，有兩條邊相等的分為一類，其他的分為一類。學(xué)生匯報(bào)師：根據(jù)三角形角的特點(diǎn)，我們可以把三角形分成這樣三類。同學(xué)們想想看，有沒(méi)有哪一個(gè)三角形是在這三種情況之外的生：沒(méi)有。⑤小結(jié)，板書韋恩圖。④做一做師：讓我們來(lái)做個(gè)小練習(xí)。③認(rèn)識(shí)三種三角形的特點(diǎn) 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)銳角三角形有三個(gè)銳角；直角三角形有一個(gè)直角，兩個(gè)銳角；鈍角三角形有一個(gè)鈍角，兩個(gè)銳角。什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形呢？請(qǐng)你練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。和他們組分的一樣的舉手？ 恩，實(shí)際啊在數(shù)學(xué)上根據(jù)三角形角的特征也是這樣分類的。所以我們將三個(gè)角都是銳角的三角形分為一類，把有一個(gè)角是直角的三角形分為一類，把有一個(gè)角是鈍角的三角形分為一類。學(xué)生匯報(bào)①將研究的分類結(jié)果展示到黑板上。請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師發(fā)的信封，請(qǐng)小組長(zhǎng)分好工，一起合作完成這個(gè)活動(dòng)。生2：也可以根據(jù)邊的特點(diǎn)給這些三角形分類。（板書課題）研究分類標(biāo)準(zhǔn)①師：剛才我們將屋子里的這些人按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類，你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)給這些三角形分類呢？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。師：那么你們能對(duì)這些三角形分類嗎？ 生：能。二、探究新知（一）出示主題圖導(dǎo)入師（出示由三角形組成的輪船圖案）：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏矗@是什么？ 生：由三角形組成了一艘輪船。教學(xué)準(zhǔn)備：三角形卡片若干張一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)三角形各部分名稱師（出示一個(gè)三角形卡片）：同學(xué)們看，這是一個(gè)三角形，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)它的各部分名稱嗎？生：三角形有三個(gè)頂點(diǎn)，三條邊，三個(gè)角。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)?！裢ㄟ^(guò)觀察、比較、歸類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此血紅色呢過(guò)不僅“懂了”，而且信了，從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)的內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。（2）組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。2．教學(xué)策略的選用（1）運(yùn)用了動(dòng)手操作活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。課后反思：1．對(duì)教材內(nèi)容的處理。六、拓展提高如果把一個(gè)梯形，一條邊不斷地變小，一直小到一個(gè)點(diǎn)，就是什么形狀？一直大到和下底相等，就是什么形狀？七、布置作業(yè) 完成數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)。組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。集體訂正。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。進(jìn)行23頁(yè)練一練第2題。完成檢測(cè)題（先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。（1）三個(gè)角都是銳角的三角形叫（）三角形：（2）有一個(gè)角是直角的三角形叫（）三角形；（3）有一個(gè)角是鈍角的三角形叫（）三角形；（4）有兩條邊都相等的三角形叫（）三角形；銳角三角形的三個(gè)角都是_____角；直角三角形中必定有一個(gè)是_____角；鈍角三角形中也必定有一個(gè)角是_____角。觀察第二類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)鈍角，其他兩個(gè)角時(shí)銳角，歸納出有一個(gè)角是 角的三角形是 角三角形。歸納出三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形。這是什么圖形？是由什么組成的？這些三角形一樣嗎？你能給這些三角形分類嗎？（二）說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識(shí)笑笑的分法。三、探究新知（一）、自主學(xué)習(xí)：完成課本22頁(yè)的各項(xiàng)要求。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)檢查針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論，特別是做錯(cuò)的題目組內(nèi)交流訂正。教 法：主動(dòng)探究法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。動(dòng)手操作的能力。老師要看看你們學(xué)的怎么樣㈠填空 出示幻燈片12 ㈡判斷 出示幻燈片13 ㈢信封游戲 出示幻燈片111118五、全課總結(jié) 出示幻燈片19第二篇：三角形分類教學(xué)設(shè)計(jì)《三角形的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)戶縣太平學(xué)校 郭靜教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)分類活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的
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