三角形的分類教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-22 12:28本頁面
【正文】 環(huán)節(jié)的教學(xué)首先讓學(xué)生初步感知每類三角形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識三類三角形的特點并起名，在認(rèn)識特征的基礎(chǔ)上，總結(jié)概念。師引導(dǎo)學(xué)生想象銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形的樣子，試著讓學(xué)生猜測在同一個三角形中是否會出現(xiàn)兩個直角，兩個鈍角，一個直角和一個鈍角，并引導(dǎo)學(xué)生操作驗證。那么是不是有一個銳角的三角形就叫銳角三角形，讓學(xué)生分析并質(zhì)疑后明確三個角都是銳角的三角形才叫銳角三角形。讓學(xué)生說一說什么樣的三角形叫直角三角形，什么樣的三角形叫鈍角三角形。不同的是除了這兩個銳角，直角三角形的第三個角是直角，鈍角三角形的第三個角是鈍角，銳角三角形的第三個角也是銳角。②學(xué)生觀察直角三角形，鈍角三角形，銳角三角形，比較它們的角有什么相同的地方和不同的地方。（1）初步感知每類三角形的特征課件出示按角分的三類三角形，引導(dǎo)學(xué)生回憶剛才按角的大小分類的過程，讓學(xué)生分別觀察每類三角形的特點，指名回答，課件出示特征。教師評價并小結(jié)：現(xiàn)在經(jīng)過我們大家的共同努力，分法達(dá)成了一致都把這7個三角形分成了三類。這一類有1個直角2個銳角，這一類有1個鈍角和2個銳角。小組展示匯報：我們分成3類，我們把7號分為一類，5號分為一類，4號分為一類。（2）匯報交流。（1）小組合作探究。課件出示：操作要求：，它們的角各有什么特點？，可以將三角形分為幾類，為什么？3. 先獨立思考再在小組內(nèi)交流，小組長做好匯報。教師提出：三角形按角怎樣分類？ 活動前，老師出示操作要求?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計在給三角形分類之前，先探究分類標(biāo)準(zhǔn)，目的是體現(xiàn)分類的規(guī)則，在明確分類標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上的分類，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的有序思考的能力。全班交流：通過交流得出三角形分類的標(biāo)準(zhǔn)：①按角的大小分；②按邊的長短分?！慷⑻剿鹘涣?，解決問題（一）探究一：三角形分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？教師提出：三角形分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？獨立思考：怎樣給三角形分類。 【設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是從現(xiàn)實問題中尋找數(shù)學(xué)信息，本環(huán)節(jié)的教學(xué)先讓學(xué)生觀察生活中的物體，然后再抽象出三角形，是讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在學(xué)生觀察多種多樣的三角形的基礎(chǔ)上談感受，體現(xiàn)分類的必要和價值所在。板書課題：三角形的分類根據(jù)課題，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生觀察多種多樣的三角形混在一起有什么感受，為了便于區(qū)分，需要給它們分分類。（出示課件）從生活的物體中找出幾何圖形，并從中抽象出三角形，讓學(xué)生感受三角形在生活中的廣泛應(yīng)用。因此，在課前很有必要讓學(xué)生懂得分類的有關(guān)知識，同時也借助課前游戲營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍?！驹O(shè)計意圖：了解學(xué)生對于分類的已有知識基礎(chǔ)，滲
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