三字經(jīng)教學設(shè)計(李吉香)-文庫吧資料
2024-11-15 12:18本頁面
【正文】 們更應(yīng)該從小保護水資源，保護環(huán)境。我們大家都知道海水是咸的，如果可以把海水變成淡水，那么我們的水資源可以多很多，就會有很多人喝到干凈的水了。目前，中國每年農(nóng)田受干旱面積有700～2000萬公頃。地球總水量約為136億億噸，%的水是咸水，無法飲用，%的淡水。（1）請一個小朋友來讀讀這一段。五、閱讀二至四小節(jié)。②象聲詞：“嘩——嘩——”，加上動作讀。四、閱讀第一小節(jié)。把句子連起來讀一讀。一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。一束束浪花像問號，在問孩子想什么？一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。三、初步感知課文。捕、獲：不要漏寫最后一筆“點”。淡：右邊的兩個“火”字，上小下大。嘩：左邊的“口”要寫小些，位置在田字格的左上方?！扒f、稼、嘩、礦”四個字，可用熟字加偏旁的方法記字形。o?！疤枴笔嵌嘁糇郑诒菊n讀h224。出示生字詞及關(guān)鍵詞進行多種形式認讀。試著把課文讀通順。二、自讀課文。四、課時安排共安排1課時五、教學設(shè)計：一、談話激趣導入。三、教學重點理解三個孩子看到浪花所想的內(nèi)容，并體會他們的志向；在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。3．正確、流利地朗讀課文。注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。詩歌語言清新、活潑，瑯瑯上口。第二、三、四節(jié)分別講三個孩子看著浪花展開各自的想象：讓浪水變淡水；到海底去探險；到海底去采礦。第三篇：《看浪花》教學設(shè)計[陳李香]一、教材簡析這是一首充滿童趣的詩歌，全詩共分五小節(jié)。分類時應(yīng)作到不重不漏；化歸思想是將復雜的問題轉(zhuǎn)化成一系列的簡單問題或已證問題。,求圓周角∠ACB、∠ADB的度數(shù)?(2)一條弦分圓為1:4兩部分,求這弦所對的圓周角的度數(shù)? 說明:一條弧所對的圓周角有無數(shù)多個,卻這條弧所對的圓周角的度數(shù)只有一個,、總結(jié)知識:(1)圓周角定義及其兩個特征。在證實中,后兩種都化成了第一種情況,這體現(xiàn)數(shù)學中的化歸思想.(對A層學生滲透完全歸納法)三、定理的應(yīng)用例題: 如圖 OA、OB、OC都是圓O的半徑, ∠AOB=2∠:∠ACB=2∠BAC 讓學生自主分析、解得,:①推理要嚴密。教學難點: 圓周角定理的證實中由“一般到非凡”的數(shù)學思想方法和完全歸納法的數(shù)學思想。滲透由“非凡到一般”,由“一般到非凡”的數(shù)學思想方法。第二篇：李吉琴《圓周角》教學設(shè)計人教版數(shù)學九年級下冊《圓周角》第一課時教學設(shè)計四道河子鎮(zhèn)中心學校李吉琴教學目標:理解圓周角的概念,把握圓周角的兩個特征、定理的內(nèi)容及簡單應(yīng)用。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識的傳授則在其次，即“首孝悌，次見聞”。朗讀今日所學。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。（示范手語，放在最后傳授），道出“孝悌”的原因。[愛的鼓勵] ：為什么他們會這么做？是什么在驅(qū)使他們？父母，兄長為你做過什么？（善，恩）引入：感恩。:請同學分享每周父母花多長時間陪你們？（如果，假設(shè)你的爸媽很少陪你，你會有什么想法呢？）我們看看古代的一個同齡人是怎么做的。然后朗讀。五
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