【正文】 ，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個(gè)小圓圈，他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索。生：（齊讀）“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個(gè)小圓圈，他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句。我想這句也是，如果是普通的瀏覽，就根本不需要我來，就直接看一下就可以。）師：說得好，相當(dāng)長的時(shí)間才看一份文件，這才叫——審閱。還有嗎？他花了多長時(shí)間？夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間，他才審閱完，把稿子交給了我。哪些地方讓你感覺到這不是普通地瀏覽，而是在審閱（看完一句，就用鉛筆在那句后面畫一個(gè)小圓圈。（換）（他一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我些什么。3.“他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個(gè)小圓圈，他不是普通地瀏覽，而是一邊看，一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句。男讀女讀！生全班感情朗讀！師：如此簡樸的總理，我們?cè)谖闹心男┑胤竭€能體會(huì)到呢？）（換）2.（兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟數(shù)得清顆數(shù)的花生米）師：我們來分析一下，究竟花生米增加了分量沒有？誰能從書中找出根據(jù)！同桌討論一下（端上來的是兩杯熱騰騰的清茶！說明花生米也是兩個(gè)人的分量?。〒Q）師：我們來看一下這兩句話，對(duì)比看看有什么不同。（此處可指名多人回答）師：是的，總理的品質(zhì)，總理的為人，總理的精神，讓我們感覺到他的極其不簡單。）師：周總理是堂堂中華人民共和國的總理，你說這樣的一位總理，他的辦公室里邊，他的房子里邊應(yīng)該擺上些什么？你來替我們的總理放一放，在他的辦公室里，你覺得應(yīng)該放些什么？ 師：同學(xué)們剛才說的這些，該不該放進(jìn)去？ 師：有沒有放進(jìn)去呢？師：總理的辦公室僅僅放著??師：真可以說是極其簡單！從這擺設(shè)的極其簡單的辦公室，你能看出什么呢？（周總理生活極其簡樸！）板書：生活簡樸師：概括的很好！同學(xué)們，在“極其簡單”的后面，我們分明感覺到有一種極其不簡單的東西。師：簡單嗎？（面向黑板，指著“簡單”二字）生：簡單！師：這才是極其簡單呀！（換）能不能把“極其”換成“相當(dāng)、很、十分”等詞語呢？為什么？（高大的宮殿式的房子和極其簡單的辦公設(shè)備形成了鮮明的——對(duì)比。生：（齊讀）“一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。生默讀課文，思考。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考一下，這篇課文主要講了什么？ 師：我們來檢查生詞（換）出示生詞指名領(lǐng)讀 師強(qiáng)調(diào)：小轉(zhuǎn)椅的“轉(zhuǎn)”，分量的“分”的讀音，熱騰騰的讀音，（換）辨析蒙眬。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。，老師讓你們收集了周恩來總理的有關(guān)資料，請(qǐng)四人小組里面交流交流。你們猜猜他是誰？（換）他就是我們的——周總理。出示《周總理外交風(fēng)云》周總理不僅是一位出色的政治家、革命家、軍事家，更是一名了不起的外交家。我們敬愛的周總理呀，幾十年如一日，晝夜為我們操勞！如果世界上真有不知疲倦的人，我們敬愛的周總理呀，一生睡得最少，最少！在碧波蕩漾的中南海，| 周總理辦公室的燈光呵，閃耀著一個(gè)又一個(gè)通宵。你 們?nèi)魏螄业脑?，如果能做到其中一條，在他逝世之日，總部將照樣為他降半旗?？墒侵芸偫韰s沒有一分錢存款。當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國秘書長站出來，就在聯(lián)合國大廈門前的臺(tái)階上發(fā)表了一次極短的演講，總共不過一分鐘。這是非常罕見的事，自１９４５年聯(lián)合國成立以來，世界上有許多國家的元首先后去世，聯(lián)合國還沒有為誰下過半旗。1976年1月8日上午9時(shí)57分，我們的總理永遠(yuǎn)地離開了我們。1月7日，深夜11時(shí)，總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對(duì)身邊的醫(yī)生說，我這里沒什么，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們。10月24日，他做了第五次大手術(shù)，這次手術(shù)后，他一再叮囑鄧穎超死后不要保留骨灰。9月7日，他不顧病情的嚴(yán)重惡化，與醫(yī)務(wù)人員的一再勸阻，堅(jiān)持會(huì)見羅馬尼亞黨政代表。6月10日，他會(huì)見了菲律賓總統(tǒng)馬克斯。如果此刻總理就站在你的面前，你有什么話想說嗎？ 生：總理，難道你就不勞累嗎？師：怎么能不勞累呢？總理也是血肉之軀呀！生：總理我請(qǐng)求您停下來歇一歇吧！師：怎么停得下來呢！新中國需要發(fā)展，人民的溫飽問題還沒解決，我怎么能停得下來呢？周總理就是這樣憂國憂民，超負(fù)荷的工作，無私地奉獻(xiàn)著自己的智慧和精力！直到生命的最后一刻！讓我們一起來看一看生命的最后一段歷程！出示：1972年，周總理被確診患了癌癥。資料袋內(nèi)容：周總理的一天時(shí)間：1974年3月26日至27日（此時(shí)總理已身患重?。┫挛?時(shí)起床 下午4時(shí)與尼雷爾會(huì)談 晚7時(shí)陪餐 晚10時(shí)政治局會(huì)議 晨2時(shí)半約民航局同志開會(huì) 晨7時(shí)辦公中午12時(shí)去東郊迎接西哈努克親王和王后 下午2時(shí)休息 生：休息了一個(gè)小時(shí)！師：讓我們把目光聚集到1974年這個(gè)時(shí)間上。師：除了激動(dòng)、驕傲之外誰還有別的體會(huì)？ 生：很心疼！師：說得真好！請(qǐng)你試著讀一讀！生低沉朗讀。生感情朗讀。）師：我們看到了總理這樣認(rèn)真、辛苦的工作了一夜，此時(shí)你的心情怎樣呢？生：為中國有這樣的好總理感到激動(dòng)。”）師引讀2：夜很靜了，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)！星星睡了！月亮睡了！我們敬愛的周總理眼睛已經(jīng)不聽使喚了，他取掉眼鏡，揉了揉疲倦的眼睛，再一次打起精神來，又拿出了一份文件審閱起來，只見他——（生齊讀，同上。生5：古董 師：有品位師：同學(xué)們剛才說的這些，該不該放進(jìn)去？ 生：該師：有沒有放進(jìn)去呢？ 生：沒有師：總理的辦公室僅僅放著??生：一張不大的寫字臺(tái)、兩把小轉(zhuǎn)椅、一盞臺(tái)燈，如此而已。那我們來想一想作為新中國的第一任總理，如果讓你來給他設(shè)計(jì)一個(gè)辦公室，你準(zhǔn)備在總理的辦公室放些什么呢？ 生1：真皮沙發(fā)師：是呀，又上檔次，又舒服。師：課堂上我最愿意看到的就是大家這種專注思考的表情。師：作者是從哪些具體的細(xì)節(jié)來體會(huì)到總理的簡樸和勞苦的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，用筆在文中劃出來。能正確地讀下來嗎？ 生：能師：那我們來檢測(cè)幾個(gè)生字出示：宮殿簡樸陳設(shè)咨詢?yōu)g覽審閱 小轉(zhuǎn)椅分量 指名領(lǐng)讀師強(qiáng)調(diào)小轉(zhuǎn)椅的“轉(zhuǎn)”，分量的“分”的讀音。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞語、句子要反復(fù)多讀幾遍！開始！生自由讀課文。板書：一夜的工作 生齊讀課題。他從小就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，并且一輩子兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血，他就是我們的——】三、初讀課文，整體感知師：今天，就讓我們跟隨著詩人何其芳的腳步，一起走進(jìn)周總理的辦公室，來看看他一夜的工作。下面由我來介紹他的情況，你們猜猜他是誰？這個(gè)人曾是我們中華人民共和國的總理，生前的時(shí)候，胸前總是掛著一個(gè)“為人民服務(wù)”的徽章，被稱為全世界最忙的總理。說到家，我們所有中華兒女擁有一個(gè)共同的家，他的名字叫—— 生：中國師：在我們中國這個(gè)大家庭里，有這么一個(gè)人，他從小就立下了“為中華之崛起而讀書的偉大志向！”為了新中國的成立，為了擁有九百六十萬平方公里，十幾億人口的大家庭能夠富強(qiáng)起來，他廢寢忘食、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血了一輩子。生2：我想給媽媽捶捶背?！舻诙阂灰沟墓ぷ鳌兑灰沟墓ぷ鳌氛n堂實(shí)錄坡頭一小王苗苗一、課前談話：師：同學(xué)們，知道今天是什么節(jié)日嗎？ 生：三八婦女節(jié)師：我記得去年三八節(jié)的那天，我們班陳哲同學(xué)為媽媽做了一張精美的賀卡，還和爸爸一起給媽媽做了一桌豐盛的飯菜，祝媽媽節(jié)日快樂！每每想起這件事，我心里就特別的溫暖。聽、讀、說、想等實(shí)踐活動(dòng)提高了學(xué)生的全面語文素養(yǎng)?！北菊n設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)了對(duì)立觀點(diǎn)的選擇（“你同意嗎？為什么？”）、“你想到了什么”、“你又想告訴別人什么”、“又怎么說”等拓展性問題，使學(xué)生在“想開去”中深化了對(duì)課文的理解以及對(duì)周總理高尚品質(zhì)的體認(rèn)。教師的重點(diǎn)語句點(diǎn)撥、相機(jī)點(diǎn)撥、相機(jī)誘導(dǎo)、設(shè)疑激趣等使學(xué)生在不知不覺中深化了對(duì)課文的理解，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性高漲，教師指導(dǎo)的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。二、自主、合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)本課設(shè)計(jì)突出了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的地位，自讀自悟課文內(nèi)容，自主評(píng)議，自由發(fā)表看法，自主搜集資料，自主交流。讀得充分（有整篇讀，有一部分一部分地讀，有關(guān)鍵語句的反復(fù)讀），讀有指導(dǎo)（最后兩個(gè)自然段的句子、詞語、句式指導(dǎo)，全文重音、停頓、語調(diào)和速度指導(dǎo)），讀有層次（最后兩個(gè)自然段的熟讀成誦，第6自然段的略讀，全文的正確、流利、有感情讀），讀的形式多樣（自讀、范讀、領(lǐng)讀、伴讀、齊讀、師生合作讀、同桌互讀、小組輪讀）。一、讀中品味，理解感悟本課語言樸實(shí)、感情真摯，飽含著對(duì)周總理的崇敬、熱愛和贊美之情，是一篇學(xué)習(xí)語言、熏陶情感的好課文。哪位同學(xué)愿意上來向大家介紹？（教師鼓勵(lì)）同學(xué)們?cè)敢饴犂蠋煹慕榻B嗎？（出示：“周總理的一天”工作日志和《一夜的工作》插圖）“周總理的一天”時(shí)間：1974年3月26日至27日下午3時(shí)起床下午4時(shí)與尼雷爾會(huì)談晚7時(shí)陪餐晚10時(shí)政治局會(huì)議晨2時(shí)半約民航局同志開會(huì)晨7時(shí)辦公中午12時(shí)去東郊迎接西哈努克親王和王后下午2時(shí)休息同學(xué)們，假如你是周總理身邊的工作人員或何其芳，聽了其他同學(xué)搜集的資料，看了上面的工作日志和插圖，你想到了什么？又怎么說？五、布置作業(yè)背誦課文最后兩個(gè)自然段。我們聽了何其芳的傾訴，讀了課文，你又想告訴別人什么？四、拓展交流、強(qiáng)化感受周總理的高尚品質(zhì)體現(xiàn)在他為國為民鞠躬盡瘁的無私奉獻(xiàn)中，這樣的事例舉不勝舉。