【正文】 ，培養(yǎng)了學生積極主動地參與課外閱讀的良好習慣。(出示PPT)五、拓展訓練，課外延伸學生在閱讀課文之后，得到了許多的啟示，教師及時提供給學生說話的機會，讓學生從現(xiàn)實中，從與同伴的交流中，發(fā)生出形形色色的設想，有利調動學生的生活積累、發(fā)展他們的想象和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，同時溝通了語文生活的聯(lián)系。其次從新中國總理和中華人民共和國的總理等句子，體會到作者的幸福與自豪。另外，我有意識指導學生有感情朗讀課文，使學生與作者的心靈產生共鳴，情感產生共震，從而水到渠成地體會了作者對周總理的崇敬和愛戴的思想感情。教師這樣的點撥引導，把積極的接受學習與學生的自主學習有機的結合起來，真正發(fā)揮了師生的主體和主導作用。（對重點語句用PPT提示）我一方面鼓勵學生自主學習課文內容，同時又充分發(fā)揮教師自身的主導作用。這樣通過對重點詞句的理解和體會，我們具體的感受到周總理一夜的工作是么的勞苦，生活是多么的簡樸，從而產生了對周總理的崇敬和愛戴之情。又如“一盞臺燈，兩把小轉椅”體會到周總理的室內陳設極其簡單。如句子“他一句一句地審閱……”，抓住了“看”、“畫”、“想”、“問”四個動詞感悟到總理工作認真、一絲不茍；“喝一會兒……”，“公雞叫鳴”說明了周總理的工作時間長。這一句追問，聽似平常自然，但無形中已經滲透了抓住重點詞語理解和體會句子的內涵的學法指導，使學生掌握了閱讀的技巧，學會了讀書的方法，培養(yǎng)了學生自學能力，真正達到教是為了不教的目的。例如：總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，通過精讀體會到了周總理的工作量大。抓住關鍵詞語，并做上記號。我指導學生自學的方法：（用PPT提示）先找出有關的句子，細讀細想。因此在教學中我特別注重學法的指導和滲透。素質教育要求我們培養(yǎng)出來的學生不僅要學習，而且要會學習。（這兩點用PPT提示學生）２、文中的哪些自然段是寫了工作勞苦，哪些自然段寫了生活簡樸？通過理清層次，為下一個環(huán)節(jié)的教學做好準備。因此，我采用了“中心突破法”進行教學。我用質疑的方法，讓學生看課題提問題，讓學生交流說說對周總理的認識?！币虼耍乙龑W生運用，讀讀──找找──議議──說說的方法學習課文，既讓學生動眼、動手，又讓學生動腦、動口，充分調動他們的多種感官，主動積極地參與閱讀實踐，培養(yǎng)其良好的閱讀能力和閱讀習慣。其最佳方法之一便是讓學生在讀書思考的基礎上，通過教師的點撥，圍繞重點展開討論和交流，發(fā)表獨特的見解，因此我運用了“討論”法進行教學，提高了學生語言的表達能力，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維，活躍了課堂的教學氣氛。三、說教具準備教師收集有關總理的資料并制作PPT課件四、說教法《一夜的工作》一文，語言樸實無華，內容真實感人，表達的情感真摯強烈，在教學中我主要采用“以讀促知、以讀促解、以讀促悟”法和討論法進行教學，其理由是：１、《新課標》明確指出：語文的閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，因此有采用了以讀為本的教學方法，有利于加深對課文內容的理解和體會文章的思想感情。領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。正確、流利、有感情地朗讀課文。二是引導學生通過生活小事和平實的語言展現(xiàn)人物高尚品質的表達方法。歌頌了總理不辭辛苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發(fā)了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。第四篇：一夜的工作說課稿《一夜的工作》說課稿平涼莊小學 牛冬敏一、說教材我說的內容是人教版小學語文教材第十二冊第十三課《一夜的工作》。四、課外延伸學了《一夜的工作》，讓學生說說自己相對總理說的話，并把它寫下來，加強學生對總理的愛戴和敬佩之情。讓學生想想一個國家的總理的辦公室和夜宵應該是怎么樣的呢？讓學生想想，文中那一句寫了總理工作了一夜。想想這些句子中哪些詞體現(xiàn)了周總理生活簡樸，工作勞苦的呢？抓住關鍵詞語，并做上記號。三、精讀感悟，入境悟情精讀課文主要是在充分讀的基礎上學生運用自己已有的生活經驗，閱讀能力，抓住重點的語句體會作者的思想感情，以達到學生、教師、教材三者之間思想感情的溝通。再讀課文找出文章的中心句。因此，我采用了“中心突破法”進行教學。然后讓學生想想文中主要講的是誰？ 接下來，就問學生為什么人們對周總理的逝世是如此的悲痛？然后引入課題?！菊f程序】語文教學面向全體學生全面提高學生的語文素養(yǎng)，為此我采用了以培養(yǎng)學生學習能力進行語言文字訓練為主的教學模式一、以觀看視頻，引入新課為了激發(fā)學生的學習興趣和初步感知總理是個什么樣的人。其最佳方法之一便是讓學生在讀書思考的基礎上，通過教師的點撥，圍繞重點展開討論和交流，發(fā)表獨特的見解，因此我運用了“讀中悟”的方法進行教學，提高了學生語言的表達能力，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維，活躍了課堂的教學氣氛?！菊f教法】《一夜的工作》一文，語言樸實無華，內容真實感人，表達的情感真摯強烈，在教學中我主要采用“以讀促知、以讀促解、以讀促悟”法進行教學，其理由是：１、《新課標》明確指出：語文的閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，因此有采用了以讀為本的教學方法，有利于加深對課文內容的理解和體會文章的思想感情。教學重難點的確立根據(jù)教材的編排特點和課文內容特點，我把引導學生從工作勞苦，生活簡樸兩方面體會文章的思想感情作為重點，而把學習課文最后兩個自然段，體會作者的思想感情當作教學的難點。２、領會作者用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質的方法。二是引導學生通過生活小事和平實的語言展現(xiàn)人物高尚品質的表達方法。歌頌了總理不辭辛苦的工作精神和簡樸的工作作風，抒發(fā)了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。附板書設計：一夜的工作 ：送稿時間長：一夜 工作勞苦 { 工作量大：一尺來高認真仔細陳設簡單：一張兩把 一盞 生活簡樸{夜宵簡單：兩杯 一小蝶 對自己說 感受 { 對全世界說第三篇：一夜的工作的說課稿《一夜的工作》說課稿【說教材】我說的內容是人教版小學語文教材第十二冊第十三課閱讀課文：《一夜的工作》。最后我又出示了周總理當年一天的工作日志，也讓學生更加清楚周總理每天是怎樣工作的。最后就是進行全文總結和布置作業(yè)。前一句，讀國名時要慢而有力；后一句要強調“這樣”，讀出反問的語氣。在指導朗讀背誦的第五個教學環(huán)節(jié)里，我注意對重點句子和關鍵詞語的理解并指導朗讀。在第四個教學環(huán)節(jié)里是抓住重點詞句，探究課文重點內容和語言表達。接下來進行第三個教學環(huán)節(jié)，要求學生再讀課文，理