【正文】 事？詩(shī)人是怎樣知道的？明確：一家三男被征 二男新戰(zhàn)死 寡媳衣不遮體??聽婦前致詞 師：老婦一家三男被征，說明了什么？三男已死二男，又說明了什么？ 明確：說明兵役之苛酷及戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈 存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！明確：活著的人茍且偷生，死去的人就永遠(yuǎn)地去了。（二）朗讀詩(shī)歌，整體感知，同學(xué)標(biāo)出生字詞，接下來學(xué)生自主朗讀，注意重點(diǎn)字詞。郭子儀等退守河陽（現(xiàn)河南省孟縣西），并四處抽丁補(bǔ)充兵力。但在第二年春天，由于史思明派來援軍，加上后軍內(nèi)部矛盾重重，形勢(shì)發(fā)生了很大變化。問“今天咱們要接觸的名人就在這兩幅對(duì)聯(lián)里猜他是誰”？（設(shè)計(jì)意圖：引用朱德、郭沫若的對(duì)聯(lián)認(rèn)識(shí)杜甫，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加深對(duì)杜甫的認(rèn)識(shí)，烘托課堂氣氛）2．簡(jiǎn)介背景758年，為平息安史之亂，唐將郭子儀、李光粥等九位節(jié)度使，率兵二十萬圍攻安慶緒所占的鄴郡。其無限喜悅的心情，又表現(xiàn)得多么生動(dòng)。第三聯(lián)所寫，分明是看見的。詩(shī)人傾耳細(xì)聽，聽出那雨在春夜里綿綿密密地下，只為“潤(rùn)物”，不求人知，自然“喜”得睡不著覺。詩(shī)人正在盼望春雨“潤(rùn)物”的時(shí)候，雨下起來了，于是一上來就滿心歡喜叫“好”。曉看紅濕處，花重錦官城。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。三、開放探究閱讀《春夜喜雨》，回答問題。二、關(guān)于舉辦“古詩(shī)文朗誦賞析會(huì)”的設(shè)想內(nèi)容是小學(xué)、初中一二冊(cè)上學(xué)過的詩(shī)詞文，賞析內(nèi)容自己按理解準(zhǔn)備。2．改寫《石壕吏》。對(duì)偶又叫“對(duì)仗”，俗稱“對(duì)對(duì)子”，是把兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)的短語或句子排列在一起的修辭方法。詩(shī)人由個(gè)人的不幸遭遇，聯(lián)想到萬方多難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，由小天地轉(zhuǎn)入大天地，由個(gè)人的悲傷轉(zhuǎn)向“戎馬關(guān)山”的家國(guó)之痛，反映了作者憂國(guó)憂民的深情，并以“憑軒涕泗流”之情態(tài)與開篇“今上岳陽樓”所見的壯闊氣魄構(gòu)成照應(yīng)之勢(shì)，表現(xiàn)了一位偉大愛國(guó)主義詩(shī)人的深沉而廣闊的胸懷。參考答案：這首詩(shī)是詩(shī)人第一次登上岳陽樓，面對(duì)洞庭湖水，產(chǎn)生萬千感慨。親朋無一字，老病有孤舟。登岳陽樓杜 甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。七、布置作業(yè)．背誦并默寫《石壕吏》?！痹诙鸥Φ脑?shī)中，“三吏”“三別”抒寫民間疾苦最為深刻，杜甫風(fēng)格沉郁頓挫，主要是因?yàn)樗淖髌肥銓懥艘环N憂國(guó)憂民的情懷。教師酌情給予點(diǎn)撥。四、學(xué)生自主質(zhì)疑，深入理解詩(shī)意，進(jìn)入探究階段。差吏一進(jìn)門就問“汝家有男丁否”，老婦答曰“三男鄴城戍……”；再問“尚有他人否”，答曰：“室中更無人……”；最后差吏仍逼著要人不已，老婦只好“請(qǐng)從吏夜歸”。仔細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老婦的話句句都是差吏逼出來的。從詩(shī)題上看，主要人物應(yīng)是差吏，但詩(shī)人對(duì)他用了暗寫，一出現(xiàn)只用“吏呼一何怒”來點(diǎn)出他的威勢(shì)，此后就讓他轉(zhuǎn)入“幕后”。明確：這首詩(shī)寫的是一個(gè)真實(shí)的故事，情節(jié)其實(shí)并不簡(jiǎn)單，但詩(shī)人只用120個(gè)字就栩栩如生地再現(xiàn)了情節(jié)發(fā)展的全過程，精練到了無以復(fù)加的地步。提問：有人說：《石壕吏》中老婦的“致詞”全都是吏步步緊逼出來的。（）學(xué)生聽讀配樂朗誦，深深體味詩(shī)作的思想情感。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納詩(shī)歌的思想內(nèi)容并分析詩(shī)歌流露了詩(shī)人什么樣的情感。老婦是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主動(dòng)從軍，有敢于承擔(dān)苦難的精神。多媒體顯示：（2）學(xué)生根據(jù)思路提示，讀詩(shī)，嘗試背誦。詩(shī)的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；最后四句是結(jié)局和尾聲，暗示老婦已被抓走。（1）提問：按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)，并概括詩(shī)歌的思想內(nèi)容。選兩位學(xué)生口述浮現(xiàn)在腦海中的畫面，發(fā)動(dòng)其他同學(xué)補(bǔ)充，共同豐富畫面、情節(jié)。2．學(xué)生默讀詩(shī)歌，借助注釋，整體感知詩(shī)意。著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。可是不到兩個(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，河陽一帶又騷動(dòng)起來。．寫作背景簡(jiǎn)介。4．全班齊讀。2．學(xué)生自由讀。（板書文題）二、播放背景音樂，朗讀詩(shī)歌，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)入新學(xué)生齊背《望岳》《春望》。板書：官吏：呼 一何怒 兇暴蠻橫 不可一世老婦：啼 一何苦 值得同情 勇挑重?fù)?dān)杜甫：沉默 關(guān)心時(shí)局 同情百姓憂國(guó)憂民第三篇：《石壕吏》 教案《石壕吏》 教案《石壕吏》教案學(xué)習(xí)《石壕吏》。）八、作業(yè)：必做題：背誦并默寫《石壕吏》。請(qǐng)用第一人稱描寫，不少于50字。我們不能穿越時(shí)空去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)亂之苦，但我們?nèi)阅芮逦馗惺艿剿侨摹：笕俗鸱Q他為“詩(shī)圣”，不僅是因?yàn)樗?shī)藝精湛，更重要的是因?yàn)樗娜烁聍攘Α＜葠蹏?guó)又憐民，左右為難。因此，他默認(rèn)了差役的行為，只是覺得他們的方式太粗暴了。提示：按記敘六要素復(fù)述